笔会作品集1304（45篇）

（2022年10月31日）

目   录

【诗词歌赋】

词二首（信阳市潢川县第三中学 郑 平）

词三首（长葛市后河镇辛庄回民小学 孙增永）

【永遇乐】二首（中牟县韩寺镇二小 花传盛）

【踏莎行】二首（中牟县青年路小学 张清风）

词二首（郑州市教育局教研室 余昆仑）

词二首（许昌市经开区实验中学郑晓璐）

【临江仙】二首（中牟县城东路小学 郭敬帅）

词二首（郑州市金水区四月天小学 王 茹）

词二首（登封市崇高路小学 李冠鹏）

【五律】周末记六首（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）

【七绝】秋悟十二首（内乡县教师进修学校 樊国文）

【时代散文】

深秋的日出（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

【故事回忆】

穿越火线的上学路（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

【生活随笔】

拥有后……（郑州市文化路第三小学 徐艳琴）

幸福是什么（郑州市中牟县青年路小学 李慧芬）

【教育随笔】

唤醒沉睡的潜能（鲁山县第一初级中学 黄和平）

晚开的花朵更需要爱（中牟县荟萃路小学 李焕青）

教育随笔二则（鲁山县琴台第一小学 曹秋惠）

  

【诗词歌赋】

词二首（信阳市潢川县第三中学 郑 平）

【西江月】今夜无眠

喇叭严宵狂喊，急人脚步奔忙。疫情炸弹总难防。今日突然空降。

手采明灯街巷，身披残月星光。深深祈祷我家乡。早日平安无恙！

【忆秦娥】悼袁公隆平院士

谁忍别，大儒乘鹤魂飞越。魂飞越，上苍垂泪，稻花翻雪。

田头逐梦抛心血，尘间丰饱情何切。情何切，民怀名俊，星铭弘烈。

  

词三首（长葛市后河镇辛庄回民小学 孙增永）

【如梦令】广场舞

不愿归闲虚老，跃舞日轮正卯，时遇小阳春，锣鼓喧天报晓。

惊扰，惊扰，庄蝶未曾明了。

【临江仙】秋叶

玉竹梧桐秋叶，碧荷玉藓经霜。栖霞枫叶染山梁。金风委叶旦，桂叶夕浮江。

桃叶献之情渡，灞桥柳叶愁乡。回时大雁叶青苍。古春娇叶绿，风度凛秋黄。

【山花子】离伤

思去天涯一梦中，花开花落太匆匆。意绪成伤羡双蝶，舞芳丛。

孤棹西行郎影远，云间鸿雁唳长空。春尽香残多少泪，夕霞红。

  

【永遇乐】二首（中牟县韩寺镇二小 花传盛）

秋怀感吟

岁月如歌，人生如梦，忆来忘倦。蝶恋花吟，鹊桥仙赋，相见欢鸿雁。暗香疏影，眼儿媚韵，调笑令还委婉。声声慢、清平乐处，巫山一段云卷。

曾经阆苑，多少诗路，都与情缘欣羡。今却茶凉，是谁冷淡，直教人无怨。当初遇见，只凭感觉，但有温馨迎面。叹过往、朝夕伴墨，为秋合宴。

秋怀感吟

秋雨飘窗，冷风落叶，门外寒雾。书院清幽，兰亭寂寞，淡雅如萧疏。只叹篱菊，独望天路，默默无闻谁护。聆悠悠、凄凉笛韵，最是感伤心悟。

遥思过往，但恋昔日，梦里貌依相遇。人走茶凉，空留半盏，回首当初赋。古今自有，痴情岁月，多少泪流原故。更何须、高岸深谷，也曾变数。

  

【踏莎行】二首（中牟县青年路小学 张清风）

乡村秋色

鹭舞秋风，鹰翔云汉。乡村明月常相看。夜来人静望星河，梦回故土寻秋晚。

岭上霜浓，溪边风慢。横空人字征鸿远。闲庭菊秀桂花香，竹园墨润诗心健。

秋日游园

落叶翩飞，清秋旖旎，凉风扑面尤如意。绿湖波映树呈金，悠闲散步晨昏至。

鸥鹭歌扬，蜻蜓舞起，龙城环境鲜明美。感恩造福为居民，健身游乐人欣喜。

  

词二首（郑州市教育局教研室 余昆仑）

【西江月】金秋放歌

丹桂香盈紫陌，红枫色染深秋。海天辽阔掠沙鸥，斜日山河锦绣。

意满清明时代，诗吟激越江流。金风浩荡更追求，心属云中北斗。

【渔家傲】遇见霜降

露结杪秋知霜降。晶莹似雪浮川旷。取径登高丰菊赏。穹昊访。落黄飞转融泥壤。

天命无端逢体恙。凝心奋意披风浪。山药佐汤霜柿飨。神气爽。挥毫纵墨宏章酿。

  

词二首（许昌市经开区实验中学郑晓璐）

【遍地锦】疾风凉雨入深秋

料峭寒风化澄宇，雨袭窗，冷晨驱雾。湛天蓝、万里无边，放远目、瑶池极处。

黛西山、赏叶游踪，忆芳华、也尝甘苦。怎敢拦、冬夏轮回，喜放任、金秋又度。

【行香子】云

无色柔英。化雪烹冰。天浮游、不亢不争。栖霞枫染，过眼烟轻。更静时女，动时稚，暗时萌。

真空柳乘，妙有荷凭。任风雨、荼蓼长行。青莲雾白，驳藓霜青。看山云近，溪云远，梦云嘤。

  

【临江仙】二首（中牟县城东路小学 郭敬帅）

鸳鸯散

碧水彩云斜照，孤舟凝望红裙。月圆月欠挂牵君。桂凋心绪绊，枫谢寂寥沦。

往事如梦随雨，愁肠波澹纷纷。此情怎奈续纯真。鸳鸯早已散，旧爱未尝温。

自遣

笑我沧桑尝尽，柔眸仍透天真，纤姿摇曳发如云。倚窗邀皓月，与影舞红尘。

命运几番颠沛，途中幸遇贤人。频听垂教为修身。清词能抚慰，浊酒可怡神。

  

词二首（郑州市金水区四月天小学 王 茹）

【思越人】星霜荏苒虚度

画楼西，凉月寂，苍茫独立无言。绿鬓鬅鬙云缥缈，罗裙初卸秋寒。

独怀栖意萦伤绪。低声咀咏如诉。寂寞兰房扃绣户。星霜荏苒虚度。

【折桂令】晨游公园

早晨行、观露迎风。秋色龙城，树木葱茏。落叶翩飞，蝉藏鸟唱，不见征鸿。

满眸处、斑斓绚丽。宛如春、树绿花红。山水情浓。闲沐朝阳，欢乐无穷。

  

词二首（登封市崇高路小学 李冠鹏）

【菊花新】晚霞飞去

赏景怡情时日暮。想在万花堆里住。花瓣缕丝垂，花姿袅、五彩飘雾。

池深风静鹰相妒。飞旋低、丽人风度。遮蔽半天穹，直接作，晚霞飞去。

【南乡子】凤凰台

——听太白咏凤凰台

再上凤凰台。凰去台空满感怀。吴殿草花藏小径，哀哉。东晋衣冠古冢埋。

山隐雾难开。二水江洲白鹭排。总有黑云遮蔽日，凄哀。不见长安郁闷来。

  

【五律】周末记六首（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）

即景一

三秋风景异，我独野郊行。鸟逐白云去，芦从西水生。

登高心不怯，寄远眼犹明。人在巴山外，随风忘俗情。

即景二

清露亮枝头，云开晴日柔。山中红叶满，波上白鸥浮。

野兴留归客，诗情付碧流。谢公魂在否，共我复惊秋。

深秋感吟

漂泊半生矣，长叹如转蓬。新诗何处得，旧友几时逢。

欲恨秋风紧，可怜残照空。他乡无好景，归去又匆匆。

有感

离别多魂落，他乡梦未苏。云开飞去雁，日落冷平湖。

入俗情难寄，吟诗心更孤。新冠常复发，无计叹穷途。

无题

斜日连西水，孤鸿下碧霄。飘零心境暗，归去世途遥。

叶落三巴径，风寒十月鹩。近乡情切怯，人荻共萧萧。

答人

身在巴山外，心居陶令乡。诗情多自乐，世事每相忘。

日暖逛平野，花开迷北岗。何须悲白发，抱独钓沧浪。

  

【七绝】秋悟十二首（内乡县教师进修学校 樊国文）

其一

锦衣玉馔绝无缘，恬静清雅素淡欢。

笑看庭前花自落，闲观屋后叶飞天。

其二

沧海桑田永不休，人生似草又逢秋。

心藏梦想阳光照，活好今天解万愁。

其三

万丈高楼起地基，拼搏好运自来袭。

能吃世上千般苦，数代寒门挂紫衣。

其四

人生本是异曲歌，苦辣酸甜汇道河。

风雨同舟妻子乐，休戚与共友朋多。

其五

挚友一生幸运多，乡邻共沐喜欢河。

为人尽做开心事，处世皆吟快乐歌。

其六

毋因下寿错埋怨，迟暮时光好竞闲。

萧瑟清秋黄叶落，青松傲雪晚霞艳。

注：下寿，六十岁。

其七

又是一年草色黄，依然百里桂花香。

金风送爽情不老，曼舞红霞醉晚阳。

其八

出门少有换新衫，做客从无改旧颜。

带上自尊和友善，安闲寡欲比天然。

其九

荣华富贵似瓦霜，权势官衔赛火光。

浮利虚名如夜梦，人生最爱是健康。

其十

簇簇金菊展笑容，棵棵丹桂傲秋风。

谁言落照多萧瑟，我道夕阳有大功。

其十一

欣逢望月好登楼，利禄功名不复求。

莫恨人生叠苦短，只图秋梦胜春愁。

其十二

红尘一世岂无愁，富贵荣华任水流。

恭俭温良加礼让，示人以善乐悠悠。

  

【时代散文】

深秋的日出（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

天还没亮，就听见窗外唧唧喳喳的小雀的歌声。外面还是灰蒙蒙的世界，大杨树的黑影仿佛伟岸的巨人，参天耸立地在不远处站岗。三两颗星星似乎不愿意退场，仍然清晰地印在天空中。天空偶尔飘来悠悠的雁鸣，它们一大早就启程，往南去寻觅温暖的水洼。

渐渐地，东边微微有些泛白。谁拿胭脂在东方搽了几下，天边被妆扮得红嫩嫩的。天空中的星星越来越黯淡，一转眼便消失不见了。大地也像睡醒似的睁开了眼睛，一切渐渐清晰起来。深秋的早晨，原野里白茫茫的一片，麦田里处处雾气升腾。很快，朝阳就掀开了天边的红布帘，像个害羞又俏皮的新娘子，先露出了一点儿红唇，柔柔地向大地吹送着晨风。

趁人们不注意，朝阳像是蹦出来似的，你还没有察觉，它突然就整个挂在了天边。红彤彤、圆滚滚的，此时它的光芒还不够耀眼。等到朝阳翻上了墙头，墙头上便多了一盏明灯，此时它已经光芒万丈了。朝阳又爬上了树梢，光秃秃的杨树也结果了，结了个金灿灿的大太阳。没过多久，杨树便把太阳像皮球似的抛给了天空，自己稀疏的枝条在阳光里摇曳。

此时，街道上的车辆、行人渐渐多了起来。车水马龙，熙熙攘攘，忙碌的一天又开始了。

  

【故事回忆】

穿越火线的上学路（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

放学后，我把学生们送到学校门口，看着拥挤的道路不禁感慨：“现在的孩子真幸福，每天上学、放学都是家长接送。想当年我上小学时，哪享受过这待遇？”

我家离学校7里多地，每天两个来回就是近30里，几年下来就得走一万多里路，快赶上红军长征了。这万里山路全是靠两条细腿走下来的，妈妈纳的“千层底”不知磨坏了多少双。为了赶时间，我和小伙伴们在路上丝毫不敢耽搁。如果时光回到二十多年前，你在路上看到一支小队像是竞走运动员在比赛一般，不用猜，那就是我和小伙伴走在上学的路上。这么远的路，谁敢耽搁呢？

我的上学路如果单是远还没什么，最可怕的是这条路太危险了。

我们村的路要穿过几处采石场，有两处爆破点离道路很近，仅有100米左右。采石场爆破的时间是中午12点到14点，下午16点到19点，这个时间我和小伙伴们刚好要经过这段路。采石场的爆破是非常危险的，炮声成串地响起，山谷里烟尘滚滚，崩出的碎石从硝烟里四散飞出，有的能崩出几百米远。我们每次走到这里都提心吊胆的，生怕走着走着“咚”的一声响，所以走到这里时我们几乎都是飞快地跑过去的。有时候也可以慢悠悠地走过去，因为我们听到了从爆破点传来的钻机钻孔的声音，说明还没钻好爆破孔，炸药自然也就没有装填，我们这时候便可以大摇大摆地走起路来。如果此时钻机的声音突然停了，我们又会拔腿就跑。

有没有走着走着突然“咚咚”响的时候？当然有了。不过我们也有隐蔽的地点——一片杨树下的蒿草丛。当突然遇到“炮火”袭击时，我们会快速躲避到路边的杨树下，在碗口粗的树干掩护下，借着蒿草暗暗祈祷。有一次我看见炸飞的碎石从我们头顶擦过去，像流星一样划过。我赶紧许了个愿：千万别落到我头顶！“流星”坠落在不远处的蒿草丛中，“嘭”的一声闷响，荡起了一团尘土。而那个位置竟是我常用的隐蔽点之一。这阵炮声结束后，我们灰头土脸地钻出来，打了败仗似的撒腿就跑。直到跑出这片“阵地”，我们才停下来大口地喘气。你看看我，我看看你，哈哈大笑起来，好像忘记了刚才的狼狈。

还好，采石场已经关停十五六年了。当初“穿越火线”的上学路早已硝烟弥散，归于平静。只是每次回想起来，我都心有余悸。现在走到路上，再听到“咚”的一声响，说不定我还会马上卧倒在路边草丛中呢！

  

【生活随笔】

拥有后……（郑州市文化路第三小学 徐艳琴）

在生活中，每个人都会去追求自己想要的东西，为了得到自己想要的东西，为此会付出很多的努力。但，往往经过不懈地努力得到后，反而会发现，这东西无非如此，没有什么特别的。而这个时候，面对别人的称赞、表扬，甚至是羡慕的眼光，往往会一笑而过。

没有手机的时候，想拥有手机。甚至想拥有最好的手机。可拥有后会发现，最好的手机，运用最多的功能还是打电话，发短信。跟一般手机没啥两样。我的第一部手机曾得到周围朋友的称赞，可后来，我觉得很后悔。记得当时我买手机的时候，看到彩屏手机很欣喜。因为，那个时候，见到最多的是普通的手机。而三星T108可谓是当时不错的一款手机。无论从外形，还是品质，都绝对属于高端手机。当时，这款手机的价格非常贵。将近3000元，比当时的一个大空调都昂贵。其实，这款手机并不适合女士拿。这款手机是男款手机。更多的是当时有一定经济基础的男性所适合用的。我当时并没有多少钱，可我一看到这款手机，我就喜欢上了。

当时，我并没有多少钱，因此当时有朋友劝我：“这款手机那么贵，别买了。”“这是一款男士手机，女的拿不好看。太大了。”“这都可以买一个空调了。不如你买一个空调吧！手机最主要的功能是打电话，无所谓彩屏不彩屏的了。”“还不如买两个一般的手机呢？买这么贵的手机不值得。”当时不知为何。任何劝告都听不进去。一门心思想着要得到这个手机。想象着拥有这个手机后的快乐和幸福。于是，为了买这部自己喜欢的手机，我不听如何人的劝告。我咬牙跺脚后，决定买。记得当时是在二七广场那的迪信通买的。一摞钱交给售货员后，我拿到了我心仪已久的手机。

得到手机后我很爱惜，为此，买了漂亮的皮质手机套。我并没有兴奋多长时间，然后我就发现。这手机跟普通手机没有啥区别。主要功能也就是打个电话，接个电话，发个短信。任何手机都有这样的功能。况且手机大部分时候是在兜里面装着的。这个时候我开始后悔，开始心疼我的钱。

从此以后，我对任何手机都没有了兴趣。只要能打电话，能发短信就是好手机。看到功能再多，外形再漂亮的手机，也引不起我的兴趣了。

没有拿到驾照的时候，特别羡慕那些有驾照的人。觉得他们开车特别爽。总想着如果有了驾照，自己开车多潇洒呀！想去哪里去哪里。可真幸福。可我经过千辛万苦拿到了驾照后，开始开车上路。这个时候我才发现，当个驾驶员真不是件快乐的事情：要时刻防备不守交通规则的人，要能够认清路标，要注意红绿灯，要时刻观察前面的车辆是否要便道，要分秒警醒突然冒出的行人或车辆，要想法找停车位，要会停好车，能从狭窄的地方把车准确到处……一系列繁琐的事情代替了所有的快乐和开心。这个时候才会想：“坐车的感觉真爽。啥心都不用操，想去哪里，说声就行了。甚至可以在车上睡大觉。”这个时候就会劝那些想学驾照的人：“别学了，开车不好玩。开车不如坐车好。”这个时候，能不开车就不开车。这个时候体会到骑车的好处，走路的益处。

没有车的时候，总在想，有车多方便呀！想去哪里去哪里。买了东西往后备箱一放，多好呀！有了车才发现，有车真麻烦：路上堵车、个别道路是单行道，本来很近的地方，如果开车了得绕远。停车位不好找。停一次车都需要钱……这个时候才发现，如果不出远门的话，如果往市区里面去的话，开车真不如骑车快乐呢？我宁愿骑车或者做公交车，但我没有一点儿开车的欲望。

没有获得过博腕儿称号的时候，羡慕至极，经过努力，获得了称号，觉得没什么。没有获得过博客之星，非常想得，经过不懈努力得到后，竟然没有当初的兴奋感了。

没有钱的时候，想着我要是拥有很多钱，那肯定是一件幸福的事情。想买啥买啥，想吃啥吃啥，想穿啥穿啥。可如果真的是有一天，我获得了一笔意外之财，突然变成有钱人了。我估计我的烦恼就该来了。到那个时候，我才会真正体会到钱多带给自己的苦恼。才会感受到，没钱的日子其实挺充实、挺幸福的。

出名的人，想过普通人的生活，普通人想过名人的生活。生活好像总在矛盾纠结中一步步前行。

我发现，很多时候，一些东西只有在拥有后，才会显得那么地不在意，不在乎。而追求的过程，留给人的回忆才是最为深刻，永远难以忘怀的。

  

幸福是什么（郑州市中牟县青年路小学 李慧芬）

小的时候学过一篇课文，课文的题目是《幸福是什么》。这是一篇童话故事。这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这篇课文，当时令我印象很深刻。

而现在，当我再次想到幸福的话题，我发现，其实每个人在不同的阶段对幸福的理解和认识是不同的。并不全是如智慧的女儿所概括的那样。可能更多地是站在个人的立场、个人的视角来看待幸福，来理解幸福的含义。我就是如此。

小的时候，能够得到自己喜欢的玩具是幸福的，能够获得更多的自由，做自己想做的事情是幸福的，考试考个理想的成绩，获得父母的称赞、老师的喝彩是幸福的，为班级做了贡献，获得同学们羡慕的眼光、敬佩的话语是幸福的，第一次勇敢地尝试自己从未做过的事情，不论是成功或是失败，都是幸福的。第一次尝试做饭、第一次学骑车、第一次独自在家、第一次坐公交、第一次独自睡觉、第一次帮妈妈洗脚、按摩……

慢慢地，长大了，对幸福的概念发生了变化。这个时候，能够使自己幸福的事情无非是：考上理想的学校、找到合适满意的工作，每天工作开心愉悦，并取得不俗的成绩，有几个知心好友，闲来可以一块儿吃饭、聊天。找到一个疼爱自己、关心自己的男朋友或者女朋友，组成一个幸福的小家庭……

人到中年后，最幸福的事情莫过于孩子聪明可爱，成绩优异，能够考取理想的学校，自己工作出色，能有所成就，薪水多多的、福利大大的、工作轻轻松松、心情愉快开心，能够有至少两套的房子，一套住，一套出租……

人到老年后，最幸福的事情莫过于全家男女老少身体健康。每个周末，都能有个家庭成员一个不少，来个大聚会。

小的时候，好像幸福多于痛苦，即使被父母批评、打骂骂，被别人冤枉，但，转眼间就抛之脑后，立马就能够找到让自己幸福的事情，

长大后，好像痛苦又往往多于幸福，总感觉生活不如意、工作不如意、孩子有时又让人操心不已，总之，烦恼、痛苦好像时时伴随自己，幸福的瞬间又是那么地少之又少。上有老、下有小，繁忙、紧张的工作、快节奏的生活、不断上涨的物价和永远涨不过物价的少而可怜的那点而工资，让人的幸福指数低之又低。

到了老年，幸福无处不在，时时处处都感到幸福。好像只要健康地活着就是幸福。

幸福是什么，幸福就是个人对工作、对生活质量的愉悦感。其实，要想幸福很简单。只要自己能够明白幸福的真谛是什么，自己就能够获得幸福。

豁达的性格、宽容大度的肚量，总能够换一种角度去思考难缠的问题，就可以柳暗花明，就可以时时让自己感觉到幸福。如果自己小肚鸡肠、斤斤计较，眼光狭隘、只站在自己的角度去思考问题，不会换位思考，那么永远都会生活在痛苦、抱怨、指责当中。

让我们都成为幸福的人。

  

【教育随笔】

唤醒沉睡的潜能（鲁山县第一初级中学 黄和平）

开学不久，我发现每节课李聪总是最后一个进教室，与他谈过几次都不见效。这天我正要开始讲课，只见李聪快速的从外面跑来，差点把站在讲台上的我撞倒。要是在以往我又会叫住他教育一番。但转念一想，尽管李聪是迟到了，但他不是再努力改变吗？我何不换一个角度看等他迟到的问题呢？想到这里我说：“李聪同学今天表现很好，听到钟声快速的跑到教室，说明他有很强的时间观念，更说明他对自己要求很高，怕迟到影响自己和同学们的学习。”当时我分明看到李聪的眼睛瞪得好大。显然，他很惊奇，老师对迟到的他不但没有批评反面还提出表扬。

通过这件事情之后，奇迹出现了，李聪也象别的学生一样，每节课上课前都坐在自己的座位上等待老师的到来。并且自此之后李聪的学习也象换了一个人似的逐渐进步，由原来的学困生慢慢的变成班上的中等学生。

看到李聪的这些变化我很欣慰，更有很大的启示。想一想，如果那天我对李聪的行为仍然用老眼光看待，用老方法处理的话，接下来就是批评指责。那样对我来说就失去了教育李聪的良机。对李聪来讲，老师看不到他积极的一面，就会越来越没有自信，从而对他的成长造成不良的心理影响。同一个问题，育人者站在不同的角度观察、分析得出的结论是截然不同的，而不同的结论对学生的成长又有不同的影响。所以育人者要善于用积极的眼光观察分析发生在“问题学生”身上问题与现象。争取最好、最有效的教育时机。

心理学家说“人类本性中最深刻的渴求就是赞美。”如果教师能够用积极的眼光观察“问题学生”，把他们点滴的进步看到眼里，记在心上；“在意”“问题学生”每一点小小的进步，关注“问题学生”不同程度的进步，及时的给予肯定和赞美，让“问题学生”也能感受到来自老师的温暖与关爱；体验到成就感、充分感受成功的喜悦与成长的快乐。

不要让我们的孩子过早的背上沉重的包伏，童年是生命旅程的开始，而不是比赛的终点。不要让他们输在起跑线上。

敬请各位同仁请记住，成功学家A·罗宾在《唤醒心中的巨人》一书的话:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能.那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待我们去唤醒”。作为教师要相信“问题学生”也同样蕴藏着无限的潜能”；相信：“我们的一个微笑，会抚慰落魄孤寂的心灵；一个激励的眼神，会升起学生执着追求的风帆；一个启发的动作，会掘开智慧的泉水,一句劝勉的话语，会滋润干涸的心田”。相信：我们给予“问题学生”的爱，一定能够唤醒他们沉睡的特殊才能。

  

晚开的花朵更需要爱（中牟县荟萃路小学 李焕青）

今年暑假开学，学校又要抓阄分班，这似乎成了新学期的惯例了。我心里暗自祈祷，希望自己手气好。可是拿着新名单向原任老师“讨教”过后，我的心有凉了半截。原来班上有一位大名鼎鼎问题学生，这个学生叫吴梓琛。他学习上并不是太差，就是纪律难管，爱和别的同学打架。我在名单上做好记录，以便在教学中做到心中有数，有的放失，从而达到，因人而异，因材施教的目的。

回到办公室，我立刻制作了家庭联系簿，让学生把家长的电话写下来，以后方便沟通。一个上午，我在班上点了几次名，为的是尽快熟悉学生，特别是那些特殊的学生。下午第一节课，吴梓琛上课也坐得端端正正，听讲也专心，没有发生说话的现象，大课间时间，我还时不时地到教室转转，并没有发现他有打乱现像。我暗自庆幸，是不是他改掉了这个坏习惯，要是那样，真是太好了。可是好景不长，接下来的发生的事情，就印证了前任老师的观点。

那时第二节下课，一般这个时候，学生都在喝奶。我在办公室批改作业，班长就慌慌张张跑过来说：“老师，吴梓琛和王明宇打架了，同学们拉都拉不开。”我一听，这狐狸的尾巴终于憋不住，翘了出来。我气冲冲地冲进教室，把他倆揪到办公室。原来王明宇正在位上喝奶，吴梓琛把他的奶拿走了，两个人争执一会儿就动起手来。我一听明明是吴梓琛的不对，可他却振振有词地说“老师，我们二年级还是好朋友呢，我是和他开玩笑，没想到他恼了。”我耐心的对他说：“开玩笑要有个度，老师不是经常说喝奶是不要打乱，容易发生危险，你前几天不熟表现的挺好吗，本来我还打算让你做小组长呢，看来这个问题我还需要考虑一下。”他低下了头，两只小手不停的揪着衣角。我在观察你两天，希望你不要让老师失望哦。我又批评了王明宇几句，让两个好朋友握手言和了。后来，我又联系了吴梓琛的家长，原来，他是家里唯一的儿子，从小惯坏了，养成许多坏习惯。家长为此也没少打他，但是效果却不是太好，家长也很头疼。我茫然了，难道任其发展下去，不学知识怎么行？一个偶然的机会，让我拨开了迷雾。

学校每个学期都要举行示范课活动，我正好讲数学示范课。教室里坐着很多听课的老师。其实，这一天的早读时间，我就给同学们鼓足了士气。整节课，同学们都坐得端端正正，有序的动手操作，和谐的小组合作，既有趣味又生动。吴梓琛也不例外，他也是操作得井井有条，还高高地举起小手。我一看机回来了，就提问他，结果他的回答别出心裁，既正确又完整。我趁热打铁，激动地说：“同学们，吴梓琛这节课表现得真好，不光没有做小动作，还积极动手动脑，回答问题又这么完美，大家把鼓励的掌声送给他好吗。”在掌声中，吴梓琛不好意思地低下了头。

下课后，我把吴梓琛叫到办公室，语重心长地说：“孩子，这节课你表现很好，以前为什么做不到呢？如果你课下也能改掉打乱的毛病，岂不更好。”他小声说：“老师，那么多老师听课，我不想给您丢脸，更不想给班级抹黑，以前我没有受到过表扬，小组合作也不叫我参与，老师也不提问我，我觉得没意思就玩东西。”听了他的话，我沉默了，回顾自己从教的二十几年，还真有一部分问题学生，他们也很聪明，只是学习习惯不好，被老师同学们忽略，而失去了学习的信心，有的甚至自暴自弃。想到这我说：“孩子，放心吧，咱们三二班是一个大家庭，不会让一个同学掉队的，只要你努力，加上老师同学们的帮助，相信你一定会进步。希望你在以后的课堂中，都能像这节课一样，一定会取得好成绩，课下管自己，小组长非你莫属了。老师期待那一天的到来。”他连连点头说：“老师，我一定能做到。”

俗话说，批评不如表扬，吃药不如吃糖。尽管良药苦口利于病，但有时加个“糖衣”更容易让人接受。

从那以后，我没事就去班上转悠，发现吴梓琛同学像换了一个人，课间也不和同学们你追我赶了，每节课前他都把所需的课本学习用品整整齐齐地摆在课桌左上角，然后静静地等老师上课。看到这里，我就立刻表扬他，他坐得更端正了。课堂上，他能跟着老师的思维走，老师讲解，他配合得很好，老师的提问，他总能举起右手，并且回答问题声音响亮，虽然有时也出错。但我觉得这就是进步，对于一个学生来说，改掉一个坏习惯要付出多大的努力才行啊。

好学生，能得到老师的认可，经常受到表扬，而这些问题学生，他们更需要老师的赞赏，哪怕是一个眼神，一句微不足道话语，都能满足孩子的自尊心，还能成为他们进步的动力。

  

教育随笔二则（鲁山县琴台第一小学 曹秋惠）

教师说

做老师的每天忙得不亦乐乎，但结果并不理想，这样做教师的效率是不是太低了。难道做教师一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结究竟在哪里？

我认为要想教育工作轻松，首先要培养好学生的责任心。

其实从走上教师岗位的第一天开始，我们就已经在培养学生的责任心了。只是局限在学习上和对班级负责。对责任心的概念多数学生也很模糊。

我觉得我们做教师的可以从以下几个方面着手：

一、率先垂范，无声胜有声

学生责任心的养成，关键是受家长和老师的一言一行的影响。小孩子的人生价值道德观还处于混沌模糊的阶段，家长，老师是学生最近的学习榜样，他们是怎样理解社会，对待世界的，学生们将没有任何缘由的视之为真理，作为自己的人生准则。我们的一言一行都在无形的教育学生应该怎样做一个有责任心的人。因此我们应不断提高自身的修养，牢记自己的榜样作用，慎行自己的一举一动，又要充分发挥自己的隐性教育作用。

拣干净你脚下的纸屑，这就是培养责任心的开始。

教师是教育的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，能做到春风化雨，无声胜有声。

二、开发潜能，养成好习惯

每个学生都有自己的特长，所以认真观察，及时开发学生自身潜能，对培养学生的责任心很有帮助。让会画画的同学出板报，让心细的同学管理班级物品，让勤于动手的同学维护班级桌椅……总之，让每个同学都发挥自己的一技之长，在班级中找到自己合适的工作，慢慢地，责任心就会树立起来了。

三、结合实际，抓身边小事

教师要结合学生实际情况，对他们进行思想道德教育，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，任何小事都是大事，集小恶则成大恶，集小善则为大善，从孝敬父母开始，从尊重老师开始，从生活中的点点滴滴小事开始做起，让爱变成一种习惯，一种责任，爱父母，爱老师，推而广之，就会爱生活，爱祖国。

师者说

教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人

1、要爱岗敬业

教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

2、要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

3、要终身学习、不断提高自身素质

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录