笔会作品集1293（39篇）

（2022年9月29日）

目   录

【诗词歌赋】

喜迎二十大 永远跟党走（汝南县第六小学 田 敏）

秋天——丰收的季节（汝南县第六小学 田 敏）

金秋的原野4首(汝南县第三初级中学王继伟)

秋丝雨（天中山教师笔会 邱士敏）

美丽的校园我的家（中牟县特殊教育学校 胡志红）

【调笑令】相思二首（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）

【鹧鸪天】二首（洛阳市栾川县一中 袁林山）

【安排令】三首（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

【七绝】七首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

词十首（郑州市第十九中学 周广信）

【故事回忆】

托儿所趣闻三则（许昌市第五中学 张志斌）

【生活随笔】

沉重的话题（南阳市第一初级中学 纪 梦）

【教育随笔】

教师可以平凡但不可平庸（中牟县特殊教育学校 胡志红）

【听读观感】

《古歌》赏析（汝南县东官庄镇中心学校 季俊阳）

  

【诗词歌赋】

喜迎二十大 永远跟党走（汝南县第六小学 田 敏）

这是2022年的中国

这是必将载入史册的丰功

这是中国

全面建设社会主义现代化的国家

向着第二个百年奋斗目标进军的中国

  

巍巍华夏 泱泱大国

这是拥有五千年历史是文明古国

我们的祖先用勤劳和智慧

创造了光辉灿烂的华夏文明

我们的先辈以胆略和勇气

赢得了民族的辉煌

  

嘉兴南湖上

几位有志青年

将东方的雄狮唤醒

点燃了革命之火

铺开了炎黄子孙前行的道路

  

党的号角奏响了华夏大地

党的光辉照耀了祖国的山河

党的旗帜飘扬在中国儿女的心中

中国人民紧紧团结在一起

  

在中国北京

即将举行一次历史性的盛会

让中国自信的脚步

不惧百年变局和世界疫情

  

一个伟大的政党

见证一个民族的强盛

这是大国的自信

肩负光荣的使命

迎接中华民族的繁荣昌盛

  

秋天——丰收的季节（汝南县第六小学 田 敏）

秋天迈着轻盈的脚步

带着收获的希望和喜悦

在人们的期盼中

悄无声息地来了

  

田野里

到处都是一片丰收的景象

柿子树上挂满了红红的灯笼

饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮

玉米在变黄的衣服里

懒洋洋地睡大觉

  

我歌颂农民

丰收的果实是他们辛勤劳作换来的

我赞美劳动

它使人们收获成果的同时

造就了健康的体魄

  

秋天透着成熟的气息

秋天充满丰收的喜悦

秋天是慷慨的、无私的

它把礼物赠送给勤劳的人

  

秋天的风景是灿烂的

秋天是充满诗情画意的

我喜欢温馨的秋天

更喜欢这丰收的景象

  

金秋的原野4首(汝南县第三初级中学王继伟)

1、野菊花

悄悄走过

野草金黄

蔓延的田埂

惊起一群蚂蚱在眼前乱飞

蚂蚱们听不懂田间丰收的话

一丛丛野菊花开了

那一点点金黄

多么赏心悦目

秋天以它特有的风韵

呈现在世人眼中

2、红灯笼

一个个小灯笼

高高挂在枝头

树枝看起来弯弯的

像成熟谷穗

那是一个个红红的柿子

点缀在枝间

晶莹的露珠像水晶一样

在阳光的照耀下

闪着五彩斑斓的光

3、桂花香

清晨信步在田间小道上

一股悠悠的清香飘过

蓦然回首

一株桂花悄然盛开

开得那么灿烂

清新的花气

在空旷原野里四散飘溢

秋后和煦的阳光里

沐浴着桂花的清香

心灵在这阵清香里飞升

4、蛐蛐叫

蛐蛐，蟋蟀

远远听见了那清脆地叫声

蹑手蹑脚地走过去

拔开草堆

长长的触须不停地舞着

像个调皮的孩子暗暗欣喜

小家伙哪里跑

猛地向下一扣

不料小蛐蛐猛地一蹬

跳出了我的包围圈

东一扑 西一按

白忙活了半天

懒懒躺在草地上

那叫声又在远处响起

  

秋丝雨（天中山教师笔会 邱士敏）

岁月，静好。

秋来，爽替。

昨日一场空矇的细雨，

打湿了我的发髻。

仰望天空，

纤柔的雨丝，

落在脸上，

泛着微微的淡淡的凉意。

走在这雨中，

无需伞具，

只愿在这空矇中，

寻一丝清新，

找一缕闲适，

觅一尘印迹。

风来不离，

雨落不弃，

只是，

只是风里雨里，

没有你。

  

美丽的校园我的家（中牟县特殊教育学校 胡志红）

我爱她

美丽的校园

她是我的家

风华正茂时

适航于此

教海畅游数十载

如今

早生华发

无悔无怨

乐教于此

笑看桃李芬芳

爱她的清晨

书声琅琅 骏马驰骋

爱她的晚霞

智慧闪烁 生机勃发

爱她的优雅

亲吻文学殿堂的

仙草奇葩

爱她的睿智

在科学的海洋里掬起

浪花朵朵

我奋斗 我飞翔

唱响生命之歌

纵横叱咤

试看风云沧桑

挥洒青春年华

依法执教

厚德载物

以人为本

优质高效

为孩子们铺就成才之路

为学生的终身发展奠基

有

多少个披星戴月

换得桃李满天下

造就

风流人物

追风少年

马踏飞花

雄展才华

  

【调笑令】相思二首（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）

一

人俏。人俏。梦醒叹嗟缥缈。再读昔日情诗，不禁又如醉痴。

痴醉。痴醉。何能解吾相思？

二

娇俏。娇俏。月月虚无缥缈。日日闲想情诗。总想旧时醉痴。

痴醉。痴醉。不想梦回情思。

  

【鹧鸪天】二首（洛阳市栾川县一中 袁林山）

荷池泛舟

暑日无云天焕明，红荷朵朵叶青青。丽葩艳艳羞含怯，嫩蕊娇娇香欲馨。

风淡淡，水泠泠，莲舟宛宛画中行。东观西赏心思好，翠盖嬉嬉当伞擎。

思来日

得失平常瞬刻间，何言深浅是怡颜。无心咫尺难相识，有意天涯可结环。

山敞丽，水淙潺，红尘投趣焕斑斓。不嗔不怨思来日，花映长天胜万般。

  

【安排令】三首（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

安排风起，安排雨起，安排雷炸九霄里。安排真好，云情醉。

弄人如已，弄人穷已，弄人无必是嫌弃。弄人伤感，缘心累。

  

安排春笑，安排秋笑，安排时夏去烦恼。安排不错，冬闲好。

天生奇妙，天生幽妙，天生由性执柔少。天生没法，随缘了。

  

安排诗景，安排心景，安排音景落佳境。安排好了，任人应。

随他风冷，随他雨冷，随他天意怎横进。随他变幻，吾和静。

  

【七绝】七首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

蒜皮

人性难量深似海，十年情份终泡影。

蒜皮自感大于天，故钻角尖做笑柄。

偶忆

晴空雁叫白云流，落日西风引淡愁。

偶有故人心上过，山河回望又深秋。

秋好

秋水依怜粉黛红，波飞霞菲境重瞳。

几天不见银川好，凫划清凉鸟叫丛。

夜雨

一缕微光枕上观，罅帘投壁作驱寒？

中庭夜雨秋来疾，笑对翻波卷地澜。

秋夜怀友

侧耳鸿声入水中，凭栏素月杳天穹。

依稀梦里一相见，竟是他乡白发翁。

凭栏秋夜

灯火阑珊夜色深，凭栏远望我销魂。

清明过后秋分近，冷暖光阴几日春。

秋雨夜至

昨天还是炎炎热，陡觉风吹雨点凉。

环顾青山呈五彩，夏装一夜换秋装。

  

词十首（郑州市第十九中学 周广信）

【花非花】读诗随吟

情非情，意非意。你不来，云旗易。

春秋幽梦去何因？怼怒无常谁觎觊。

【梧叶儿】答伊人

人依旧，缘不生。怎可问君情。

春消去，思满盈，待芳声。随梦逍遥玉境。

【捣练子】梦无眠

情不断，梦无眠。着意瑶台共倚天。

何料裙钗心易变，苦怀滴血忆婵娟。

【惜春郎】梦境与梦觉

玉卿甜俏梅妆好，淑雅轻含笑。红华曼理，柳腰莲脸，真是英妙。

化蝶倾心魂袅绕，忘了暮同晓。蓦忽知、海角天涯，更是夏花秋草。

【寻芳草】鹊灵之见与不见

吉日鹊逢遇，却来在、柳烟深处。那姿颜、怎看都妙趣。正佳时、乐回顾。

咋又盼聆听，不曾见、丽姿罗舞。想多多、挂意飞天去。情切切、无由诉。

【青玉案】夜观随吟

濠波倒映澄澄月。静悄悄，蛮淸悅。一片云来飘忽忽。舒舒卷卷，差差缺缺。照旧冰光澈。

人生多少尘情别。犹似秋零雁声烈。假使生缘皆拂彻。心如止水，无关一阕。淡对苍山雪。

【芭蕉雨】梅月

二月玲珑艳丽，淡香洇远邑、娇情寄。更有俏姿含媚，也把意念温舒，传言快慰。

访寻清客未易，缘起已心醉。今作个厚交，相称配。美恣恣、咏关关。期许画阁凭阑，盈盈一味。

【天仙子】子夜

子夜传来祥瑞语，别样温情缠意绪。常思有幸识风荷，观荷舞，消妖蛊，恰似青衫行弱步。

梦里罗敷娴含妩，日日诗书吟且取。一番功力扫须眉，无妄语，能恩故，低问一言修永否。

【酷相思】赏荷

月影揺红情娇媚。岸边伫、心儿醉。久生梦、翩翩盈悦意。道不尽、真优美。写不尽、清优美。

惨觉时光如逝水。愿仍在、寒潮起。一声叹、听凭常造次。颜淡了、无从说。香淡了、无从说。

【祝英台近】小院秋景

“日秋红，收稼种，新院却平整。欣赏平平，无话却申请。试堪八卦风尘，月初难得，莫魂去、有唯微省。

径花顷，嫣姹红紫黄盛，清晰灵状醒。材料平衡，何可是非景。世间无事平平，家荣施业，乐之幸，福音柔兴。

  

【故事回忆】

托儿所趣闻三则（许昌市第五中学 张志斌）

第一次看电影

我的幼年大部分时间是在托儿所度过的。父母是在林区木材加工国有企业工作，当时的厂名叫（亚布力制材厂），是日本统治时期的（进腾公司），被接收的木材加工企业。工厂的福利设施比较完善。托儿所距离老医院、职工食堂、俱乐部很近。我5-6岁时，在大班，是长托，只有星期天，父母把我和弟弟接回家，周一再送回托儿所，弟弟在小班，在托儿所生活我们没有联系，大班与小班有板皮帳隔开，托儿所的老师那时叫（阿姨）。

托儿所是平房，里面有走廊，走廊里分布着孩子们的宿舍，宿舍里是一排大火炕，粉刷的白墙，屋里整洁有序。不同年龄的孩子们，在各自的房间里，由阿姨领着玩耍、休息。户外孩子们的活动是有栅栏分开的，小班有木马，木鹅，大班没有。隔着栅栏能够看到。

有一天，我和一位小朋友，在走廊听到另一个房间有很大的声音，就悄悄进去了，屋里漆黑，感觉炕上有很多人，默不作声；墙里面很亮，有人活动，脸非常凶恶，头上长着两根非常长的大鸡毛，有的人身上还有鱼鳞，还有的人腰间挂着大圆圈，嘴里伊伊呀呀，说着听不懂的话，很吓人。一起进来的小朋友一会就吓哭了，跑了出去。我站在炕沿边，惊愕、恐惧、屏气、在疑虑中看到最后，大人把灯打开了，墙面没有任何变化，一切如旧，刚才墙里的人都哪去了?非常疑惑，我不停的问，阿姨说,“那是电影”，我很不满意阿姨的回答，我就是想知道，墙里的人是从哪来的，现在又去哪了？

“二人转”

托儿所的阿姨与成年人聊天，经常会听他们谈到“二人转”的词语，感觉莫名其妙，不知所云，免不了茫然揣测。

亚布力制材厂是国有企业，托儿所是企业办的，孩子们都是长托，双职工的家庭，孩子星期一送去，星期六接回家，星期日在家呆一天，下星期一再送回托儿所。孩子们大部分时间都是生活在托儿所。

又到星期六了，爸爸下班来接我和弟弟，并没有直接回家，而是去了工厂的俱乐部礼堂，来到这里的，都是工厂的职工。礼堂最里面，舞台下面，有很大空面积，椅子上坐着一些托儿所的小朋友，前面留声机播放音乐、歌曲，叔叔、阿姨有时唱歌，有时跳舞，场面欢笑愉悦。

仔细观察就发现，跳舞是这样的，叔叔阿姨搭肩楼腰，随着音乐的节奏他们走着步伐一致，风流飘逸，潇洒倜傥。有时前进或后退，有时快转或慢转圈，叔叔阿姨二人旋转自如，和谐流畅，不时变换手臂和身体的姿态。仰脸、侧身，忽而手臂举过头顶，就地旋转180度，360度，阿姨扭动细腰长腿，叔叔握着她手，扶着她背，一对一对，二人搭档，动作美妙绝伦。

舞会结束了，跟着爸爸在回家的路上，心里还沉浸在舞蹈的情景中，叔叔、阿姨的舞蹈就是【二人转】吧？去托儿所问了阿姨，她说这是【华尔兹】；只有男女两个人一起表演的节目才叫【二人转】，我？？？

“难忘的一碗大米饭”

上世纪，60年代初，三年灾害期间，物资匮乏，粮食不够吃，饿死人的事常听大人说过。

在托儿所也是一样，孩子们也常常吃不饱饭。大人给孩子们扒榆树皮吃。榆树皮有两层，扒掉外皮，留下贴在树干上的内层，很厚，且软，色白，咀嚼一会，能够生成粘液，咽下时候，粘液还略显滑溜，不难吃，缺点是吃多了，大便有些困难。能够充饥果腹的还有橡子面（山里橡树还称柞树的果实），做的粥是红糖水的颜色，橡子面与玉米面混合蒸的窝头也吃过，有外味，小朋友们不喜欢吃，春天最喜欢吃的是榆树钱，嫩还甜，吃几天就没有了，榆树钱就落地了，变成榆树种子了，秋天，大人们去山里採山核桃，核桃在火炉子上烤，一会就裂开口，掰开用针挑出核桃仁吃，很香，比现在的核桃仁还香。

妈妈在职工食堂上班，食堂与托儿所是由板皮栅栏隔着，板皮之间有的缝隙还是很大，小朋友使使劲，就能钻过去。有一天，不知是因为饿？还是好奇？我稀里糊涂的就钻了过去，当时我还不知道妈妈就在这里上班，走近窗户往里看到了妈妈，立即兴冲冲的从门进到了屋里，妈妈说“你，怎么进来的，快回去”食堂正准备开饭，看见叔叔在从大笼屉盛饭，饭盛完了，笼屉布上还粘着许多大米饭粒，我看着香喷喷的米饭，太诱惑了，忍不住直咽口水，不想离开，虽然是小孩，也知道，那不是我的饭，我只能用祈求的眼神，对叔叔说“粘在笼屉布上的米粒，让我吃吧”，叔叔没吱声，用炊具把屉布铲干净，米粒放进碗里，递给我，迫不及待的两口就吃干净了，我捧着碗，凝视着叔叔，说时迟，那时快，叔叔迅速盛了碗米饭，我知道，那一定是给我的，站在锅台边，不顾一切，甚至都没有嚼，就咽下去。在妈妈的呵斥下，一溜小跑，钻回栅栏。那种吃饱饭的幸福得意感，久久不忘。

第二天，我顺着原路钻了过去，还没到屋里，就被妈妈狠狠揍了一顿，以后再也不敢钻过去了。

  

【生活随笔】

沉重的话题（南阳市第一初级中学 纪 梦）

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

——题记

觉得这个话题有千斤重，不，是万斤重。一直不想提也不想写下来。

早上刚起床，听同事说宋老师不在了，昨天晚上去的。我没听明白：什么？哪个宋老师？她说，就是总务宋老师啊！我惊呆了，一下子愣住了，眼泪差点掉下来。怎么会呢？怎么会呢？前天他还在这儿好好的，他还在这儿和大家开着玩笑，还在这儿修学校的水龙头，还骑着摩托车回家，还和我们打着招呼……他一直身体好好的，他怎么会……同事说是真的，这两天他觉得手麻，然后在家输液，昨晚突然地就不行了，连医院都来不及送，同事不禁感叹：人的生命啊，怎么这样脆弱啊！他才51岁啊！是啊，人的生命有时就是这样脆弱，在生老病死面前束手无策，就像枝头的叶子，被风一吹就落了。突然之间心情说不出的悲伤难过。

生命是什么？真的说不清。它可以是美丽的一道风景，如可爱的有朝气的孩子们，也可以是苍凉晚秋之景，如苍暮之年、悲凉的老人们。它是美丽的，它又是沉重的。是不是所有美丽的东西都应该是沉重的呢？生老病死、天灾人祸面前人们永远是无能为力的。

5.12大地震的发生，让我们感觉到生命如此的不堪一击，如此的不堪承受。让人觉得这是多么沉重的话题啊！再美丽的生命也经不起天灾人祸的降临，谁又能阻挡得了这一切呢？

但“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽！？” 也许人生大抵如此吧！至少我们是幸运的，我们还活着，这些生命的脆弱让我们更加意识到生命的珍贵，更加珍惜自己的生命。

相比于这些已经失去的生命来说，生活中的烦恼和苦痛还能算得了什么呢？有快乐的时候享受生命，在痛苦的时候，忍受生命，这也许应该是我们所有还幸运活着的人所能做的事吧！

写下沉重的话题，心情轻松了不少。

  

【教育随笔】

教师可以平凡但不可平庸（中牟县特殊教育学校 胡志红）

平凡，教师职业美的外在表现。每一位教师都是人才培养链中不可缺少的一个环节；教师工作是由许多琐碎却富有意义的时间串连而成的；教师对学生施加的积极影响难以立即见效却持续终生。伟大，教师职业美的内在气质。教师有崇高的精神人格、神圣的职业使命。教师职业的“伟大”则带给教师肃穆、震撼、感奋、惊喜的感受，激起教师对职业的神往和进取，于是他得到鞭策，得到发展，一切劳累都是为学生成长和自我提升而自找的，他非但不觉得辛苦反而觉得甜蜜。

教师的职业呢？何其平凡！教师的工作内容何其平凡，日复一日的备课上课，不厌其烦地批改辅导，每天都得像和尚念经似的多强调几遍安全教育，放学了还得抓住几个小尾巴求情似的请他们及时认真完成作业；教师的工作地点何其平凡，“三尺讲台”终其一生……而平庸何在？应付检查的备课批改，敷衍学生的矛盾纠纷，对学困生嗤之以鼻，惜字如金的“注意安全”……

其实，平凡就是美，而且，教师的工作还有着伟大的一面，肩负着培养人才、推动社会进步的崇高使命，这样，就将教师职业提升到了神圣的地位。因而，教师职业的美体现为“平凡中见伟大”。这是内含于教师职业活动之中并伴随教师职业生涯始终的。

教师职业的崇高主要是一种精神人格的崇高。教师在职业活动中表现出来的博大的胸怀、高尚的品格、坚强的意志、进取的锐气等，都具有精神超越性。这是人性之美、力量之美，是教师职业生命的流淌，是教师内在精神的显现。它既反映了教师教书育人的职业特性，又体现了教师自我完善的崇高追求。我国历史上曾经有过许多这样的教师：“傲气不可有，傲骨不可无”的鲁迅；“一身重病，宁可饿死，也不领美国‘救济粮’”的朱自清；“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知……他们为教师树立起了精神人格的丰碑。在现实生活中，那些以自己微薄的薪水去资助生活困难学生的教师；那些拒绝了名利的诱惑仍痴迷于讲坛执著于理想的教师；那些默默无闻一辈子辛勤耕耘在教书育人岗位上的教师；那些潜心研究锐意教改使自己的教学更具特色更富魅力的教师，他们以自己的行为展示了教师职业崇高的精神人格。此外，在平凡的讲台上尽心尽力的工作，在艰苦的环境下全心全意的教书，在强权面前坚持真理，在知识面前人人平等，已经成为许许多多教师职业生活的准则和不懈的追求。

“神圣”常常令人产生一种圣洁庄严、肃然起敬之感。教师所从事的教育工作是纯粹精神的、文化的工作，他们以自己的青春和热血谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰。那些把自己的一生都默默奉献给培养年轻一代的事业并从中享受欢乐的教师；那些不计名利不为报酬、把学生的进步看得比名利仕途还重要并为之而孜孜以求的教师；那些忍受着常人难以想象的困苦、坚守着乡村山寨的教学并与教育结下不解之缘的教师；那些勤于笔耕、经常反思教学并把研究作为自己的一种生活方式的教师；他们无不对教育情有独钟且为自己能够从事这一神圣的职业而自豪。他们是我们教育的脊梁，是我们民族的精华！

“谁如果想成为一名的出色的教育者，谁如果愿意把自己的生命献给这一伟大而崇高的事业，那么，谁就应该努力使自己成为富有历史感和时代感的人，成为热爱人、理解人、善于研究人的人，成为深刻地了解社会与教育相关的一切，并对人类社会未来充满信心的人。只有这样的人才能在为使人类与社会变得更美好的教育事业贡献自己智慧、力量和生命的同时，使自己也变得更美好”

平凡和平庸只有一字之差，一线之隔。工作中日复一日，做一天和尚撞一天钟，是为平庸；在平凡中勇于开拓，实践责任则为你平凡。所以没有人生来注定平凡，没有什么工作注定平庸，不同的只是面对工作与生活的态度。积极使人平凡变卓越，消极让人卓越变平庸。

岗位有平凡，工作无平庸！在教师这样平凡的岗位上依然可以活出不一样的精彩！我们可以平凡，但不能平庸。

向一直默默奉献的一线老师致敬！

  

【听读观感】

《古歌》赏析（汝南县东官庄镇中心学校 季俊阳）

古歌(无名氏）：秋风萧萧愁杀人，出亦愁，人亦愁。座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修。离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。

赏析：秋天在诗人的笔下都是凄凉，忧愁。“秋风萧萧”四个字就给人带来了一阵寒颤，创设出一种冷清的画面。“杀人”多么令人悲痛的词语，是什么事情让作者对秋天这个侩子手如此悲伤、痛恨。“座中何人，谁不怀忧？”是呀，在座的的所有人谁没有忧愁的事呢，以一句问句表现出了作者对诗人的发问，同事也道出了“愁”人皆有之。满头的白发，是我忧愁的表现。北方的天气多狂风，吹动枯木摇摇作响，犹如我的愁思狂卷而来。后两句，作者道出来到底是因为什么而愁？原来是身在异乡，心在我乡。心中的思家情道不出，就像车轮一样在我心中来回碾压，使我喘不出气。词的最后两句，让我想到了一句话“此处无声胜有声”。

秋季，多些凉意，少许暖意。在游子的心中，思家这一愁绪随秋风而来，心灵的冷暖不热仅有的暖。

景，以宛恕不言；意，及系心苑中。

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