打破内平衡（郑州市金水区四月天小学 王 茹）

又是金秋时节。

想起曾经的那一届孩子在五年级时，一个女孩也就在这个时候转到了我们班。我记得她有一个好听的名字，叫安琪。

安琪是一个乖巧的女孩，我见第一面时，就顺便测了一下她的程度。结果还是很让我惊喜的。于是我就决定采用一个策略，这个策略的灵感来自我自己的中学时代。

初中的时候，我在初二尚未结束就因为身体原因休学。时隔一年，调理好身体的我才插班到一个普通中学的初三。之所以说它普通，因为它没有我当初所在学校的名气，那时还实行小升初考试制度，所以相对而言普通中学的入学水平相对比我原校要低一些。当然，父母当时是怕我压力太大，身体对于他们来说，比学习自然重要。

刚入学不久，就遭遇月考，虽然一直在家休息，但是功课在我万能大姐的辅导下，自然也没有落下。而老师对于我这个半路来到的学生，很是关心，因为上学早，即使那会儿和班上的同学比，年龄上还是稍稍有些小。所以课堂上的提问，课下的百般照顾，让我很快成了班级同学的“眼中钉”。

月考的前几天，学习委员恨恨地看着我，我很是莫名。直到有一次走到学生车棚，他不善地问我：“听说你要向我挑战?”我很惊讶，这空穴来风，到底出在哪里？我当然摇了摇头。后来班上在他们看来学习最好的女生也问我同一句话，让我更是诧异。

不过显而易见的，因为本来程度的不同，他们肯定和我差了一截。但是也就从那天起，这个班的成绩开始打破当时的平衡，听班主任宁老师后来说，从那之后班上的学生不少人有了前进的动力，和以前相比有了很大的进步，而那几个以前认为自己很牛的孩子也开始向前追赶。很快地，我的周围就围满了各门学科的挑战者，在挑战中，我渐渐拥有了不少的粉丝和朋友。

安琪的到来自然也可以起到同样的化学反应，虽然我们班在学校成绩是遥遥领先的，而那帮孩子们总认为自己无敌手，只要安琪和他们势均力敌，对于这个班级来说都是一种催化剂。安琪不负众望的是，她虽然无法保证任何一门功课都能名列前茅，但是她很稳定均衡，于是总成绩还是能和那部分思维活跃、态度有些骄傲的娃子们不分上下，于是就刺激得他们开始逐步认真起来。

其实，对于班级来说，每个新来的孩子都可以成为催化剂。他肯定有哪个方面是你欣赏的地方，利用他的长处，刺激其他孩子与他竞争，只要找到合适的方式，不仅仅能让他快速融进班级，还能让促使一个班级发生某方面质的变化。

打破已经稳定的内平衡，促进班级教育教学更为健康地发展，这也是一条可以尝试的途径哦。