笔会作品集1267（26篇）

（2022年7月10日）

目   录

【诗词歌赋】

兄弟（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

有一种努力叫，靠自己（汝南县第六小学 田 敏）

夏日的小河（中牟县特殊教育学校 胡志红）

蔡州行（汝南县板店乡中心小学 许志伟）

诗词二首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

【七绝】二首（周口市第三初级中学 云逐梦）

【卜算子】四首（商丘市第三中学 金 夏）

【七律】三首（新郑市教育局教研室 卞从华）

诗词四首（安阳市第七中学 王林圃）

【时代散文】

散步（汝南县第三初级中学 朱 捷）

【故事回忆】

童年记忆54：打架儿（天中山教师笔会 邱士敏）

麦爷其人其事（中牟县韩寺镇第二小学 花传盛）

【生活随笔】

动机与效果（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

不再邋遢（郑州市文化路第三小学 徐艳琴）

【教育随笔】

让学生学会感恩（鲁山县琴台第一小学 曹秋惠）

“牛眼”与“鹅眼” （鲁山县第一初级中学 黄和平）

  

【诗词歌赋】

兄弟（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

弟弟乔迁新居

哥哥前去祝贺

弟弟发现

哥哥的面部一直在抽搐

弟弟问，疼不？

不疼，哥哥答

不舒服吧？弟弟又问

有一点，不影响吃饭，哥哥又答

开饭了，大人小孩一大桌

夹菜，写酒，倒饮料，碰杯

弟弟不时看着哥哥的面孔

一边给哥哥夹菜

一边给哥哥说注意身体

弟弟说，啥事别放在心里

不要生闷气

不要计较好了不好了

心里想开点

时间过去

一切都过去了

吃了饭，弟弟说

菜有点咸了

再喝点茶

喝了茶，哥哥要走了

弟弟送到公交车站

弟弟说，车还没来

哥哥站阴凉里

我站车站牌下看着

车来了，哥哥上了车

弟弟说，哥哥注意身体

哥哥说，好，放心吧

车走了，哥哥看见

弟弟仍在站牌下站着

那只给哥哥夹菜的手

正在抹眼泪

2022年7月7日

  

有一种努力叫，靠自己（汝南县第六小学 田 敏）

有一种努力叫，靠自己

有一种幸运叫，不放弃

  

我从不羡慕别人的收入

因为我知道他日日夜夜的艰辛

我也不羡慕别人说走就走的自由

我知道他为这份自由付出的代价。

  

你付出了多少

就会收获多少

生活的答案不在别处

就在自己的生活里

  

一切都是有代价的

无论是事业、财富、还是自由

只要自己努力不放弃

只要用心去对待生活

生活就一定会越来越好

  

真正的强者，不是流泪的人

而是含泪奔跑的人

无论有多困难

都应坚强地抬头挺胸

  

人生是一场醒悟

不要昨天，不要明天，只要今天

活在当下，放眼未来

争取属于自己的风和日丽。

  

只有靠自己，才能抵挡风雨

只有靠自己，才能不失骨气

没有等来的辉煌

只有拼来的精彩！

  

夏日的小河（中牟县特殊教育学校 胡志红）

清晨

小河睡醒了

宁静、安详

瑰丽的朝霞映红了半边天

小河就像害羞的新娘娇媚可爱

家乡的小河啊

最美的夏日

碰上雨天

白蒙蒙的水雾缭绕在清丽的小河上

别样景致飘飘渺渺

虚幻中的小河

几分神秘，几分静谧

小草青青，野花朵朵

棵棵白杨高大挺拔

株株银杏秀美婀娜

小河两岸绿影婆娑

沙沙声响

迷人的夏之盛舞

夏日里小河波光粼粼

清的可以看见水底的沙石

看——

几条小鱼结伴而行游来游去

那是它们的天堂啊

河面的斑斑点点

那是太阳公公——

透过树梢撒下的碎金呀

蓝天白云绿树红花倒映在清静的河水里

天然的美丽画卷

一群“泥鳅”

搅碎了画卷

有的潜入水里

有的拍打水面

有的追逐嬉戏

小河热闹极了

孩子们的戏水乐园。

不灭的小河记忆

永留心间

我爱家乡的小河

  

蔡州行（汝南县板店乡中心小学 许志伟）

今日逢小暑，驱车蔡州行。五湖成玉带，环绕古吕城。

绿树偎碧水，蓝天伴白云。殷殷游子意，恋恋不舍情。

  

诗词二首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

【七律】纪念七•七事变85周年有感

卢沟炮火见残凶，祖国山河血泪重。

壮士救亡驱贼寇，民群更似历严冬。

悠悠恨水愤还在，炯炯仇眸怒总浓。

利剑神弹擎手里，看谁再敢犯真龙。

【喝火令】小暑寄怀

节令因循至，温风小暑来。竹阴深处挂苍苔，雷闪雨狂无那，蛙鼓夜不衰。

久做天涯客，心归故里街，梦中庭院旧亭台，坐看云闲，坐看雾初开，坐看半玄新月，酌酒释幽怀。

摊破：

雷闪雨狂无那，蛙鼓夜不衰。

云雾半玄新月，酌酒释幽怀。

  

【七绝】二首（周口市第三初级中学 云逐梦）

小暑

云遮小暑夏行天，心伴朝阳探水涟。

布谷声中惊梦起，人生依旧劳桑田。

【七律】夏荷

雨后荷花伞倒提，天晴柳叶挂斜衣。盘悬玉露随风落，绕聚明珠入水滴。

身处淤泥而不染，地居清澈且难移。芙蓉握戟争芳赛，锦树拥旗竟醉迷。

  

【卜算子】四首（商丘市第三中学 金 夏）

听雨

五夜起檐声，非是催眠谱。遥忆家乡去岁淹，欹枕心神注。

窗下独徘徊，故里何违误？勾动思亲一寸肠，漫待天边曙。

咏荷

青蓬向碧天，翠叶浮清水。泥淖围身身不染，悄绽香非魅。

从来美名流，自古情怀寄。为赋新词词不尽，颂遍芬芳气。

消暑

柳杪噪蝉鸣，幽隐浓荫处。遥望长天积雪云，万物浑无睹。

心静自然凉，亦可消烦暑。独自闲情趣味生，默诵诗歌赋。

炎夏漫兴

远近叠蝉鸣，赤日烧云弄。兀坐蜗庐啖清茶，炎夏谁能共？

忽觉竹生风，唤入纱窗缝。一枕逍遥坦腹时，鼃亦鼾声重。

  

【七律】三首（新郑市教育局教研室 卞从华）

夏日闲吟

伏热蜗居少出门，空调尽日适宜温。临屏学道人文事，敲键论交古意恩。

历史长河名宿野，当年暮霭逸民村。含饴生活心知足，红酒加餐逗小孙。

【七律】夏日随想录

夏日芳郊客似梭，熏风野水泛清波。虽然初伏闲情在，须是新凉惬意多。

一缕相思飞岭岫，三更有梦载笙歌。潇潇细雨桐栖凤，隐隐溪桥柳影娥。

【七律】雅邻种西瓜有赋

不种茄椒不种花，阳畦新试故侯瓜。殷勤煮豆增肥力，辛苦结丝避蚤牙。

少壮未曾亲稼穑，老来底事近桑麻。耕读闻道传家久，也效耕读养玉华。

  

诗词四首（安阳市第七中学 王林圃）

【七绝】小暑

云遮小暑夏行天，心伴朝阳探水涟。

布谷声中惊梦起，人生依旧劳桑田。

【七绝】小暑闲吟

赪霞似火绕山巅，树上嘶鸣紫羽蝉。

汗湿纱衣祈降雨，凉风褪热好酣眠。

【七律】纪念七•七事变85周年有感

卢沟炮火见残凶，祖国山河血泪重。

壮士救亡驱贼寇，民群更似历严冬。

悠悠恨水愤还在，炯炯仇眸怒总浓。

利剑神弹擎手里，看谁再敢犯真龙。

【喝火令】小暑寄怀

节令因循至，温风小暑来。竹阴深处挂苍苔，雷闪雨狂无那，蛙鼓夜不衰。

久做天涯客，心归故里街，梦中庭院旧亭台，坐看云闲，坐看雾初开，坐看半玄新月，酌酒释幽怀。

摊破：

雷闪雨狂无那，蛙鼓夜不衰。

云雾半玄新月，酌酒释幽怀。

  

【时代散文】

散步（汝南县第三初级中学 朱 捷）

吃过晚饭，我们一家四口到河堤散步。

去年新种的景观树，如今已经枝繁叶茂，看河堤沿岸一片苍翠葱茏的景象。树下的草坪里，各种不知名的野花也都次第开放，点缀在无边无际的绿色里，就像翡翠上天然形成的花纹。经过治理的汝河碧波荡漾，观光的船只响起阵阵汽笛声，穿梭其上，往来如织。

以前荒草丛生，无人问津的河岸，如今成了人们休闲的好去处，像我们一家四口这样出来散步的人比比皆是。

广场上，甚至路两旁，有人跳起了欢快的广场舞，有三五成群在篮球架下打篮球，有的拿起话筒在放声歌唱，健身操，抖空竹，舞鞭……总之，无论是健身还是休闲娱乐，人们活动的形式多种多样。放眼望去，每个人脸上都洋溢着愉快的笑容。

散步仿佛也成了我每天饭后的必修课。我总要带着女儿在操场上跑一跑，享受晚饭后休闲惬意的时光。夏天的夜晚，暑气渐渐散去，一丝凉风从树的那边刮过来，吹在身上，感觉比空调舒服。有时也会和女儿打羽毛球，引导她锻炼身体。

看广场上比肩接踵，就知道人们普遍重视健康，也从侧面反映生活水平提高。我喜欢现在幸福的生活，更感谢党和国家创造了这一切。

  

【故事回忆】

童年记忆54：打架儿（天中山教师笔会 邱士敏）

童年是什么，一把快乐的吉他，不管怎么弹奏，回忆里都是愉悦；也是一块甜心的糕点，不管怎么咬它，满怀里都是柔软，我是这么诠释它！

最忆童年的游戏——打架，孩子们在尝试了所有的玩法之后，就会再找一种最让人兴奋最刺激的游戏，打架玩！很多孩子一起打，或者单挑，其他人围观，或者分男女两大组；也或者一个大的和几个小的干起来。

印象深刻的一次群打让我兴奋了好几天，记得那是一个黄昏，我和妹妹还有好几个孩子在柳树下上柳树折柳枝，做笛子吹，吹累了都坐在地上不知道玩什么了。可能是觉得有些索然无味吧，我说要不咱们打架架，他们喊都累了，可是我好想打，于是我就说：“我一个人和你们一群人打，并且让你们一起上，怎么样？”“好！”还没说完这几位早爬起来！开始，我抱着一棵柳树喊口号，他们一齐围攻，我抱着柳树身子腾空，两只脚交替朝她们蹬去，一脚倒下一个，倒下的也不含糊，屡败屡战嘛，就再起来朝我扑来，结果就再次在笑声中倒下去了，最可恨的就是妹妹，她也笑着来打我，我跺她也舍不得用力，她竟然抱着了我的腿，我只得狠心甩掉她，结果看到她笑着倒下去……我心疼的看着也不敢上前去扶她，因为周围全是她的同党，还有可能她会“陷害”于我！一溜神不知道谁的拳头又上来了！哈哈哈，有个家伙阴险的笑着开始用弯弯的柔柳条儿当作长矛向我进攻，敌变我也变，以最快的速度扫射全场，我把最大的一根柳枝抢到了手，侠客舞剑般整圈的进攻，一圈人也都拿着自己的大刀长矛红缨枪向我进攻，有时真有点难以招架，我就边跑边战，他们在追击的过程中有的会自动倒下，我会“阴险”的奸笑，他们自己人也可能会笑的用手捂着肚子。我在跑的过程中可从不跑直线，一个陡弯会把一部分人甩掉，在攻击附近的一个或者两个，这样一来，他们的气势都消灭殆尽，只知道笑，就是不敢太上前来。挨一下笑一阵，往往结果是谁挨的最多谁笑的最开心。

当我回家把这个英勇事迹告诉爸妈时，他们问一共几个人，我和妹妹才一个一个计算，我竟然以一敌七！不过我也向妹妹说教：打架，要有勇气，扑得紧，下手狠！最关键的时候千万不能笑，要想办法进攻，一笑全身就没有劲儿，只有挨打的份了！

不过不是所有的主儿都这么容易对付，我们班有个叫小亮的，仿佛比我们同龄的人都大几岁，也有点“半熟”的味道，特凶悍，一般人不敢和他较量，一次他竟然向我挑战：“来，不服气练练！”我很是胆怯，看着她高大我许多的个头儿，当着众多兄弟的面子，我宁愿活受罪得死要面子，硬是接下了这份挑战书：“打就打，谁怕你！”先下手为强！我猛虎下山一般冲向他，其实心里不知道有多怕。我们俩很快厮打在一起，一圈人鼓掌、叫好！我也不知道抱住了他的后腰还是哪里，反正就是不丢了，他一拳头打下来，乖乖，名不虚传，我还真没受过这么重的拳头！我狠命的用头顶去，他也很痛吧，还真的恼了，就狠狠地踢我，我的脚也不是吃素的，就狠狠还击，叫好的发现势头不对，赶紧劝架，可是谁也拉不开，后来上课铃响了，学生纷纷跑回了教室，我们俩还都紧紧拽住对方的头发不丢，我记得有当时几次我很想松手服个软，可是又特别的不甘心，就这么僵持着，又怕老师会找麻烦，情急之下我用上全身的力气，连呼吸的劲儿都用上了！屏住呼吸，一只手的一大把头发松开，两只手死命的拽住他的一小绺头发，我连脚也不着地的悬空了，他大叫一声松开了抓我头发的手，我心有余悸的叫阵：“这回谁服谁？”我松开手时攥着一把他的头发，他竟是泪汪汪的，我一看不忍，笑着搀他：快点回去上课，他也勉强笑笑，一只手捂着头，欲哭欲笑的陪我回教室，只是以后再不搁我面前亮拳头！

这次我得出了一个真理：只要不服输，多强的敌人都会向你服软。

  

麦爷其人其事（中牟县韩寺镇第二小学 花传盛）

端午节晚上和麦爷聊天。弯弯的新月下，在他家长满小杨树的院子里坐了很久。

麦爷今年八十二了，身体很好，虽然说话慢悠悠的，但依然思维敏捷，健谈。麦爷是个有故事的人。

麦爷务农，但他只能算个“非主流”农民。他这一生尽管从没有离开过农村，也没有从事过种地以外的工作，穿戴也是普通老农的打扮，然而在我看来他是错误降生于今世的魏晋人物，是“竹林七贤”，是王夷甫王徽之。

他小时候上过几天私塾，受过《劝学诗》《神童诗》的教育。他肚子里的墨水不够安邦治国点染江山，却够了不情愿在庄稼地里流汗：麦爷当年差点做了土匪。

在生产队干活，麦爷“出勤不出力”。一下地，他两边挤了好多人，听他讲“三国”说“水浒”掰活“东周列国”。他讲得得意大家听得入迷，高粱苗给锄掉了。队长来干预，麦爷还有理：“这就叫不要资本主义的苗！”劝他别误了工，他说是响应主席号召，摆出靶子好批判。他自称“智多星”，封其他人为“拼命三郎”“霹雳火”“黑旋风”，听他调遣。

麦爷家的成分是“下中农”，根正苗红，队长辩不过也惹不起，只好派他种瓜，种菜，喂牲口，算是限制了他的消极影响。我父亲胆大心细，麦爷总让他做帮手，我小时候因此常去瓜田吃瓜，冬天去牲口屋听他讲故事。回想起来，那时的西瓜倒没有现在的甜；只是怀念那牲口屋如豆的灯光，怀念在混合着大牲畜的鼻息和淘草水发酵的气味里，窝在麦秸窝中听鬼故事的少年时光。

麦爷的儿女多，做父亲的又懒，听母亲说他们没少来我家借粮食借面。后来和麦爷的二儿子闲聊，他说自己之所以少年时就到郑州收废品，后来又卖兽药又卖饲料，一门心思赚钱，全是小时候挨饿的经历所赐。

麦爷懒人有懒招儿。六几年“群英会”，在县北筑什么大堤，实冻腊月抬土得光着上身，他居然能将 “缅裆裤”束在胸口以上；而且经常称“头疼”去看医生，或者是装着解手一去就是半天。他亲口对我说：“社会主义兑大堆，谁不‘兑堆’谁吃亏。”

我高中毕业后，有一年去给贾鲁河清淤，这个工程每户一小段。挖土的时候，麦爷教诲我：“打堤打个大凹腰，挖河挖个大鼓肚。”我受益不小。

责任田承包到户的时候，政府提出“让一部分人先富起来”，他说：“先富起来容易。咱村李凤臣、田大脚解放前就先富起来了。”总之，别想不让他说怪话。

麦爷的儿女们一点也不像他，发家致富都没闲着。他也有福，儿女们孝顺；在这又收又种的时节，他在绿杨阴里摇着芭蕉扇。

  

【生活随笔】

动机与效果（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

有这样一个例子：父子俩，子拿棒打苍蝇，蝇落父头，子把父打死。

例中的儿子是逆子吗？非也！他的动机只是想打死苍蝇，这本是一件好事。没曾想，棒打苍蝇的效果却是打死了自己的老子，悲也！良好的动机和事与愿违的效果形成了如此强烈的反差，究其原因，关键在于打苍蝇的方法上。试想，如果是用苍蝇拍儿而不是用棒来打苍蝇，或者，先让父亲将头上的苍蝇赶到别处再打，又怎么会发生这样令人啼笑皆非的事情呢？由此可见，良好的动机要想产生令人满意的效果，就必须采用正确的方法。

如果说动机是教育的此岸，效果是教育的彼岸，那么毫无疑问的，正确的方法就是架在两岸之间的桥梁。如果没有桥梁，可想而知，从此岸到彼岸的过程将会是多么艰难；如果桥梁的设计不科学，不过关，那么更可想而知，从此岸通向彼岸的过程将会是多么危险！在我们的教育教学实践中，不乏这样的例子。为了教书，我们愿做春蚕，甘为红烛，呕心沥血，谁能不为这样美好而高尚的动机而动容？可是，如果用布置大量的作业——题海战术的方法来达到目的，那么我们的学生必定会因为这场耗时巨大的持久战而失去学习的耐心、信心和兴趣，又何谈学习效果呢？为了育人，我们又做慈母，又为严父，谁能不为这样殷切而无私的动机而动容？可是，如果为了急于求成而不择手段打碎了学生们的玻璃心——自尊心，那么又怎么祈求把学生们的玻璃心塑造成水晶心呢！一言以蔽之，教书，授之以鱼不如授之以渔；育人，打碎玻璃心不如将心比心，又何愁到达不了理想的彼岸？

德国剧作家莱辛曾说过，如果上帝一手拿着真理，一手拿着打开真理大门的钥匙，让我选择的话，那么我一定选择后者。是啊，既然我们已拥有太阳底下最光辉的动机，又期望达到担负起百年大计的效果，那么，就让我们用自己的智慧找到这把打开真理大门的钥匙，并将它顺利地交到学生们的手上，一切都将会如愿！

  

不再邋遢（郑州市文化路第三小学 徐艳琴）

随着时代的发展，社会的进步，人们觉悟认识审美能力的不断提高，我发现在我们学校，老师们都非常注意自己的形象。穿衣打扮上很少有出错的。年轻老师的衣服流行时尚充满青春的活力，彰显年轻人的朝气，年长老师的衣服简单得体知性大方，凸显成熟女人的魅力。在众多老师中，有很多老师的衣品我都非常喜欢。看到她们穿得漂亮得体我都忍不住目不转睛地看呢。远看、近看甚至有的时候还跟着走着看。

而我特别欣赏的是我们王主任的穿衣风格。或女神范儿，或白领范儿，或邻家妹妹范儿，或优雅贵妇范儿，或休闲佳丽范儿……简直就是百变女王。王主任的挑选眼光特别好，她的衣服款式不计其数。但是这么多款式的衣服不仅能展示她的优点，还都非常得体大方时尚。衣服颜色也都特别适合她。再加上配套的发型，鞋，她简直就是一道移动的风景。她从来不会穿错衣服。衣服跟活动相匹配，什么活动搭配什么样的衣服，那是一定的。她是计划好的呢。得体的衣服让王主任在活动中异常引入注目。每天看到她，都能让你眼前一亮，总愿意多看几眼。我在心里无数次的地对自己说要向王主任学习，让自己也时尚起来。可仅仅是想想，没有付出行动。久而久之，想也不想了。只是默默地看，默默地关注，时尚已经远离我的生活了。

每天中午放学送路队总会碰见静静。静静也算是个时尚的人。可能因为我俩脾气相投，所以她买的衣服我基本上都喜欢。送完路队，我俩总要聊几句。那天我穿着静静我俩一起买的绿格格裙子，静静狠狠地夸了我一顿。一个劲地夸我穿那个裙子好看，并要求我以后穿衣服就照那样穿。静静很会穿衣服，眼光也好。我们俩认识这么久，很少听到她夸我会穿衣服。就这样，我俩围绕着衣服开始聊了。她告诉我说她一卖服装的同学去韩国进衣服，在韩国大街上，人人穿衣都很讲究的，衣服、鞋、围巾、帽子、发型……都是配套的。我们以后穿衣服也要注意，要讲究。最后还特别提到我周末穿的衣服真的是惨不忍睹，搭配简直是不伦不类的。当时不好意思说我，今天正好放开了批评我。她的批评我记在了心里。自我反思了一下，也觉得周末穿得有点儿随意。浑身上下没有一件是可以搭配的，都是在胡乱穿。

静静的话勾起了我的回忆。曾记得十几年前我也是一个非常讲究的人呢。虽然家里穷很少穿新衣服，直到师范毕业也没有一件像样的衣服。但是我姨是时尚达人，顺应流行，从不落伍。再加上我姨身材高挑，啥时候见她，都是一道风景线。我深受她的影响。在衣服搭配上还是有眼光的。后来上班自己能够挣钱了，就开始为自己添置新衣服了。那个时候钱虽然不多，但是也明白毕竟上班啦，为人师表，需要在穿衣打扮上用心了。因此，我的上衣、裤子、鞋、包都是配套穿的，什么料子的裤子，搭配什么料子的上衣，搭配什么样子的鞋，拿什么款式的包，我都非常注意。在我的经济许可的范围内达到要求。我好像从来没有乱穿过衣服的。翻看以前的照片，从穿衣打扮上，很利落也跟流行的一个人。可现在，我彻底变啦。

也不知道从啥时候开始，在穿衣打扮上我开始懈怠了。衣服的颜色，款式都是凭感觉随意买的单品，很少再买配套的衣服。因为是单品，所以在穿上是无限地自由，随意配，鞋也跟着胡乱穿。就这样，在邋遢的道路上越走越远。我的女儿曾经因为我胡乱穿衣批评我，上个星期她终于无奈地说：“你穿成啥样都是我妈，我对你已经无语了。说了多少遍都不改，不再说你了，也不嫌弃你啦。”女儿不经意的这句话触动了我。我这是让孩子多么失望啊！我得改变。

倩是我的另一个好朋友。最近几年，她的穿衣风格大变。从之前的休闲阳光范儿往优雅内涵范儿过渡。我们俩不经常见面，但是每次见面都觉得她把自己打扮地好看。她坚持练习瑜伽，她身材保持很好，每次见面，减肥就成了我们聊的话题。每次见过后，我总要减一段时间的肥。但是意志力不坚定，贪吃让减肥计划次次落空。人一胖，再加上不爱打扮，穿衣就难看啦。我是既胖又懒，占全了。不行不行，我得改变。

王主任的女神范儿时时在眼前出现，女儿的话，静静的话，再加上倩的话，让我开始真正地觉醒。不再邋遢，重拾往日的衣品是我在心里不停地对自己说的话。值得庆幸的是在我的身边有这么多讲究的人，我咋能再如此邋遢呢。改改改，必须得改，有了大家时尚的熏陶，我想我会让自己优雅起来的，不然就被大家集体嫌弃啦。到时候可不好啦！

行动起来最重要，这不，我翻箱倒柜找出了自己的恨天高鞋，找到多年未穿的直筒裤，拿出好久好久没有机会穿的桃红色小皮衣，巴拉出黑色打底衫。就这样一套行头往身上一穿。哇，个人一下子蹿高不少。这身搭配看着很干练，很职业，适合我。但是如果能够再瘦20斤，哪怕是10斤呢，效果会更好。这身衣服穿到学校立马获得了表扬。瞬间感觉，注意穿着不仅让自己更美，更让别人舒服。反之就是对别人的视觉污染。哈哈，我类似的衣服可不少呢！我是能够天天让大家赏心悦目的。

能让人赏心悦目，也有能力如此，何乐而不为呢？从此刻起，不再懒惰，不再邋遢，不再给人带来视觉污染！

  

【教育随笔】

让学生学会感恩（鲁山县琴台第一小学 曹秋惠）

所谓感恩，即“对别人给予的帮助表示感激”。知恩图报，滴水之恩当涌泉相报，这一理念一直是中华民族引为骄傲的传统美德。然而今天的学生，不知怎么搞的，物质条件好了，生活待遇高了，反而感恩的心少了，对感恩的意识比较淡薄，不懂得感恩，对说一声“谢谢”二字显得特别吝啬。如此没有感恩之心，确实令人忧虑，也许这是我们教育工作者的缺失。因此，加强对学生的感恩教育，已迫在眉睫，急待解决的重要问题。

学会感恩，首先懂得“感恩父母”，其次“感恩老师”，“感恩同学”，“感恩社会”，让学生学会知恩、感恩、报恩、施恩，从而促使学生更加热爱生活，关爱他人，努力学习，回报父母、回报老师、回报社会。通过一系列感恩辅导活动，营造感恩的氛围，让学生知道父母的养育之恩、老师的教育之恩、同学的帮助之恩，社会的关心之恩，用自己的真实情感，顷诉值得感恩的人和事，说出自己最感谢的人，从而学会感恩、报恩，深刻领会：“感恩是一切付出的开始，付出是成功的开端，它意味着将来会得到更多的帮助。

一、“感恩父母”，报养育之恩

通过平时家访、来访的实际交流，切实了解了一部分学生，感恩父母的意识比较淡薄，不懂得父母的辛劳，只是一味的索取，不知道父母对自己的培养和关爱，要付出多少代价，更有甚者漠视父母的养育之恩，顶撞父母，以至于嫌弃父母老化、啰嗦、贫困，对父母没有感激之情；不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；误认为父母的一切照料都是应该的，连声“谢谢”都不会表示。针对上述现状，我们将“感恩父母”这一主题班会的活动目标定为，让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心，学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢您！您辛苦了”！等语言，学会与父母沟通和交流，懂得换位思考，学会感恩，学会通情达理，真正回报父母的养育之恩。从内心深处体悟到，母亲象春天的太阳；夏日的树荫；秋天的微风；冬天的雪花。她时时刻刻都在我们身边关怀着、牵挂着、期望着…… 通过感恩教育活动的开展，家长眼中的孩子有了很大的改观，有些家长觉得孩子懂事了，懂得孝顺了，会体贴人了；还能帮助做家务活了，知道关心父母的冷暖了，并能主动和父母谈心了，最重要的是心理更加健康了。

二、感恩老师，报真情之恩

让学生懂得什么叫师恩，如何感恩；在学习文化的过程中，从不知到知、从不会到会，从小到大，从少到多，处处都有老师的指点，点点滴滴都蕴涵着老师的爱，让学生抒发对老师的感激之情，从而激励学生热爱老师、尊敬老师，使学生真正懂得老师的职业，是阳光下最光辉的职业。老师教给我们知识，教会我们做人。老师的爱让我们感到幸福，老师的爱让我们感到快乐。老师对我们的爱是无私的，是无价的，更是光辉灿烂的。

用《感恩的心》这首歌打手语，从而领会歌词中的道理。感恩的心，感谢有您，风风雨雨，伴我朝夕，感恩的心，感谢世界，花开花落，我一样会珍惜！谢谢您，老师，是您，让我们学会了感恩，是您，让我们拥有了一颗感恩的心！“感恩”其实是一种美德，是一种修养，是一种生活态度，是一种美好的感情，更是一种习惯，我们每个人都需要感恩。父母对我们的养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学、朋友对我们有帮助之恩，社会、国家对我们有关爱之恩。“学会感恩”应成为大中小学生必须遵守的行为规范，应成为每一个社会公民的权利和义务。加强对学生的感恩教育，是让学生学会感恩，懂得感恩，我们将这一活动坚持到底，使之成就一代又一代讲文明，懂礼貌的时代先锋。

  

“牛眼”与“鹅眼” （鲁山县第一初级中学 黄和平）

一天，我在朋友那里听到关于“牛眼”与“鹅眼”的故事：“牛眼是放大镜，能够把看到的任何东西都放得很大，这使牛在任何小动物面前都显得胆小如鼠，不敢攻击；而鹅眼是缩小镜，它的眼睛能够把看到的任何物体都缩得很小，所以在鹅的眼中一切物体都很微小，世上没有可怕的东西，即使它看到比自己大得多，足可以治自己于死地的巨大动物也显得勇猛无比、毫无惧色”。

以前我经常看到，学生李聪总是在将要上课前的几秒钟内，急急忙忙的跑向自己的座位。这天我正要开始讲课，只见李聪又“快速”的从外面跑来，差点把站在讲台上的我撞倒。要是在以往我会叫住他教育一番。我想到牛眼与鹅眼的故事，心想为何不尝试一下用牛眼与鹅眼观察李聪的优点与缺点呢？想到这里我说：“李聪同学今天表现很好，听到钟声快速的跑到教室，说明有很强的时间观念，更说明他对自己要求很高，怕自己迟到影响学习。”尽管我的话对别的学生好像影响不太大，但我分明看到李聪的眼睛瞪得好大。显然，他很惊奇，老师对将要迟到的他不但没有批评反面还提出表扬。从那以后，我很少再看到上课前李聪慌忙的影子，映入我眼帘的是他与别的学生一样，早早座在自己的座位上等待老师的到来。

想一想如果那天我对李聪的行为，用鹅眼来观察的话，我看到的就是李聪迟到的实事，接下来就是批评指责。那样对我来说就失去了教育李聪的良机。对李聪来讲：老师看不到他积极的一面，就会越来越没有自信，从而对他的成长造成不良的心理影响。同一个问题，育人者站在不同的角度观察、分析得出的结论是截然不同的，而不同的结论对学生的成长又有不同的影响。所以育人者要学会用不同的眼光观察分析发生在“问题学生”身上问题与现象，争取最好、最有效的教育时机。

心理学家说“人类本性中最深刻的渴求就是赞美。”如果教师能够用牛眼来观察“问题学生”的优点，把他们点滴的进步看到眼里，记在心上并有意的放大；“在意”“问题学生”每一点小小的进步，关注“问题学生”不同程度的进步，及时的给予肯定和赞美，让“问题学生”也能感受到来自老师的温暖与关爱；体验到成就感、充分感受成功的喜悦与成长的快乐。

不要让我们的孩子过早的背上沉重的包伏，童年是生命旅程的开始，而不是比赛的终点。不要让他们输在起跑线上。

敬请各位同仁请记住，成功学家A·罗宾在《唤醒心中的巨人》一书的话:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能.那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待我们去唤醒”。作为教师要相信“问题学生”也同样蕴藏着无限的潜能”；相信：“我们的一个微笑，会抚慰落魄孤寂的心灵；一个激励的眼神，会升起学生执着追求的风帆；一个启发的动作，会掘开智慧的泉水,一句劝勉的话语，会滋润干涸的心田”。相信：我们给予“问题学生”的爱，一定能够唤醒他们沉睡的特殊才能。

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