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学生不敢捡树叶(郑州市金水区银河路小学 柳清燕)
发布时间:2022/5/15  阅读次数:150  字体大小: 【】 【】【
  

学生不敢捡树叶(郑州市金水区银河路小学 柳清燕)

上完了第三节课,孩子们都有序地出去上厕所,我停留在班门口监督有没有调皮捣蛋的孩子借机追逐打闹。突然,一个小男孩过来小声对我说:“老师,你看校园里有很多树叶。”我侧眼一望,点头默认。可是男孩并没有离开之意。我愣怔了一下,好像明白了什么,回过神来看着他,等着他说明来意。他略显胆怯地说道:“我想把它们都捡起来,可是我不敢。”看着他那单纯善良的眼神,我的心顿时被揪了一下。

我明白他的纠结。

我们的教室在一楼,下了走廊台阶就是宽阔的校园。为了不被学校的检查员扣班级的纪律分,我经常教育学生不准到校园里追逐打闹,不准下走廊,因为他们一旦下了走廊到了校园里就像撒了欢儿的野马,开始放飞自我。

而此时男孩看到校园地面上的树叶落了一地,想把它们捡起来,却又不能违反老师定下的班规,只能眼睁睁地看着落叶静静地躺在那里。

我内心早已不再平静,当他说出那句“我想把它们捡起来,可是我不敢”的时候,我即心疼,又懊恼!我定下的班规本意是想让他们遵守学校的纪律,却无形中剥夺了孩子的本真。班规成了一道横亘在他面前的鸿沟,就连捡树叶这样在我们看来微不足道的事情对他来说都变得十分畏惧,他没有胆量去,因为他不能坏了所谓的“班规”。

我开始反思自己定下的这不成文的班规,做起了强烈的思想斗争:一个小人说:“让他去吧,成全这个善良的行为。”另一个小人说:“不能让他下去,其他学生马上就会效仿。”就这样,一番思想斗争下来,最终感性战胜了理智。

我悄悄地告诉他:“去吧!去把它们都捡起来。”听到我这么说,男孩两眼放光,不可思议地看着我,接着欣喜地跑到校园里,蹲在地面上,一片一片地捡起来。

其他孩子看到了,一脸的羡慕,用他们那渴望的眼神望着我,仿佛在祈求我让他们也一起去。一个胆儿大的孩子大声说:“老师,我们也想去捡。”我点头同意:“去吧!去帮帮他。”

话音未落,几个孩子已经飞奔过去。他们捡着,笑着,兴奋着。

“我捡的多……”

“我捡的最多……”

站在走廊上,看着孩子们满足地捡着树叶,看着他们的快乐如此简单,此刻我在想:这不正是我们善和城东校园的理念吗?让每一个孩子快乐学习,如果没有简单的快乐,学习还有什么意义呢?

孩子们就像一阵风,把落叶一扫而光。转眼到了上课的时间,铃声又把我拉回现实。定下的班规又摆在了我的面前,到底在班规和这件事上我该何去何从?到底是继续执行班规,还是顺应孩子们的天性?有没有一个两全其美的办法呢?于是,我改革了这条班规:从第一排第一组开始,每天两个同学们轮流着去校园里捡树叶,这样,既给每个孩子参与的机会,又可以让他们短暂地得到娱乐放松。

由于缺乏班级管理的经验,我一直在摸索着、探索着、改进着。也许我这个新规还不是太尽人意,但我觉得在强硬的班规和孩子的天性之间,总是有一些人情味儿在的。

新的班规成立了,孩子们特别欢喜。

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