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笔会作品集1204
发布时间:2022/2/13  阅读次数:221  字体大小: 【】 【】【
  

笔会作品集120433篇)

2022213日)

  

【诗词歌赋】

灯火阑珊二首(汝南县第三初级中学 王继伟)

观灯二首(汝南县第三初级中学 王继伟)

【忆秦娥】中国梦(洛阳市第二初级中学 王浩民)

早春二首(郑州市教育局教研室 余昆仑)

诗二首(南阳市第八中学 纪 梦)

初春随笔(郑州市二七区教师进修学校 杨红梅)

春节后闲吟(郑州市惠济区幼儿园 郑 爽)

【卜算子】初春小记(中牟县特殊教育学校 胡志红)

【鹊桥仙】冬奥激战(中牟县第二初级中学 韩海萍)

我讨厌(内乡县教师进修学校 樊国文)

【蝶恋花】一梦蝶恋花十首(新乡市第六中学 任静山)

【时代散文】

青春(许昌市经开区实验中学 郑晓璐)

千金难买好心态(中牟县青年路小学 李慧芬)

【故事回忆】

欧阳歙:汉光武帝在汝南郡打的大老虎(汝南县韩庄初中 肖永成)

【生活随笔】

短命的小金鱼(郑东新区畅和街小学 姚增戗)

【教育随笔】

对《东郭先生和狼》的反思(鲁山县第一初级中学 黄和平)

我的教育与幸福生活(46)(鲁山县第一初级中学 贾海峰)

【听读观感】

思考、运用的过程是获取知识的过程(三门峡卢氏县实验中学 张 雷)

  

【诗词歌赋】

灯火阑珊二首(汝南县第三初级中学 王继伟)

1、烟火的温柔

我喜欢

在灯火阑珊的夜晚

听着城市的节奏入眠

在每一个晨起

念你如晓露

在每一个黄昏

想你如星斗

是缘分

就不会错过

所谓伊人

在水一方

如果你能回头

我定在灯火阑珊处

不见不散

共同勾画

那一低头的温柔

2、你好,凤凰

花灯

沿街花开

人们

流连花间

凤凰

飞翔轻盈

熊猫

憨态可掬

五彩的羽毛

灿烂亮丽

展翅飞翔吧

我的凤凰

你在哪里

  

观灯二首(汝南县第三初级中学 王继伟)

1、花灯和笑脸

正月十五上灯

我喜欢

每家每户

都点亮了

红红的

开始了新一年

红红火火生活

人看灯

一张张笑脸

一盏盏花灯

2、你好,元宵节

踏着春的脚步

迎来了

2022年的元宵节

华灯初上时刻

喧闹繁华依旧

送你一碗

甜甜的汤圆

送你一声

真挚的祝福

  

【忆秦娥】中国梦(洛阳市第二初级中学 王浩民)

齐欢腾,万众一心踏征程。

踏征程,义无反顾,圆中国梦。

  

艰难险阻要抗争,漫漫长路必苦撑。

必苦撑,民族复兴,大业终成。

  

早春二首(郑州市教育局教研室 余昆仑)

早春

谁言繁锦每开迟,慵懒无诗欲怨之。

桃李从来待春盛,何知雪雨虐梅时?

春回

和风燕舞暖阳晞,嫩柳新杨白絮飞。

万里山河无旧色,人间处处尽生机。

  

诗二首(南阳市第八中学 纪 梦)

咏梅

素裹银装德不贫,矜持羞涩本天真。

婉言谢绝林逋约,大众心头作女神。

新春夜饮

户外朔风连宿雨,围炉把酒岂愁寒。

弟兄相聚迎春乐,夜静更深意未阑。

  

初春随笔(郑州市二七区教师进修学校 杨红梅)

大地始回春,江川暖未匀。

风柔山色朗,雨细水波新。

绚丽浑如梦,光鲜不染尘。

东君挥墨处,我是画中人。

  

春节后闲吟(郑州市惠济区幼儿园 郑 爽)

过节冷清声已落,灯笼挂满近元宵。

儿童不识春风面,老者方知暮色韶。

可赏繁花开灿烂,犹欣绿草舞妖娆。

闲观夕照云霞锦,更喜桃红细柳娇。

  

【卜算子】初春小记(中牟县特殊教育学校 胡志红)

万物待春来,绿柳芽先吐。

紫燕穿窗认旧巢,对对晴空舞。

  

大地已回春,莫把春光负。

雪化冰消暖日融,笑看花千树。

  

【鹊桥仙】冬奥激战(中牟县第二初级中学 韩海萍)

更高更准,更强更快,靓女俊男技献。

皑皑雪岭赞声宏,齐感叹、英姿矫健。

时愁时笑,时惊时怒,都怪金牌大战。

轻松一乐忘冬瘟,尽情看、赛场夺冠。

  

我讨厌(内乡县教师进修学校 樊国文)

也许星移斗转

颠覆了传统观念

我却天马行空

对某人某事身不由己

总忍不住讨厌

  

我讨厌,我十分讨厌

公共场所乱吐痰,随意加塞往里钻;

吊儿郎当游手闲,优柔寡断难向前;

煽风点火是非添,背后挖坑放暗箭;

哗众取宠讨人欢,攀龙附凤失颜面;

纸醉金迷不节俭,醉生梦死霍金钱;

朝三暮四扮英贤,喝五吆六装神仙;

颠倒黑白鬼换脸,口是心非蜜变剑;

崇洋媚外自作贱,夜郎自大顾影怜;

明争暗斗骨肉残,恩将仇报人神怨;

认贼作父当汉奸,卑躬屈膝丧尊严。

  

一言以统之

我讨厌一切假丑恶

讨厌严冬雾霾天

讨厌任何人对待任何事

把正路走弯

把良心弄偏

  

【蝶恋花】一梦蝶恋花十首(新乡市第六中学 任静山)

(一)

独夜霜天新月瘦,笑月娇柔,月笑吾文丑。

甜蜜倾谈陪老友,月侬共赏三更后。

赋咏情诗词一首,月喜侬痴,喜月深情厚。

不敌时光侵玉漏,鸡鸣破晓心依旧。

(二)

整日沉迷诗里醉,李杜苏清,各有其风味。

吏别登高茅屋寐,梦游将酒长安睡。

赤壁风流前后背,锄地东坡,豪放三州罪。

最喜易安文妩媚,海棠花瘦声声泪。

(三)

岁月匆匆催断树,花落花开,尝尽轮回苦。

垂暮夕阳幽独步,徘徊踩断空庭路。

归梦当年风雨处,也有欢欣,也有倾城顾。

野老如今丝感悟,孤灯挑尽无人诉。

(四)

鸿雁南迁留不住,日落黄昏,魂断蓝桥路。

江水汤汤临晚渡,眼看帆尽天涯处。

夜里对谁心事吐,只有婵娟,怎忍轻辜负。

梦觉花开生桂露,叶珠含泪相交互。

(五)

又梦当年相识路,春艳红妆,一见亲如故。

执手痴看双蝶舞,流连戏水鸳鸯浦。

杨柳依依留不住,山外花香,心在天涯处。

空把红绳牵系树,结成禁果尝情苦。

(六)

魂梦牵丝游故地,杨柳垂溪,笑问人来意。

野老岂知何节礼,折枝踏步风光喜。

门语盈盈深锁闭,见主归家,开敞通灵气。

昔日孩儿庭院戏,童心最是欢无忌。

(七)

一入红尘深似海,万种风情,百苦千千碍。

此夜忧寻庭院外,谁人知我相思态。

余忆当时多可奈,来去匆匆,不晓流光快。

枉自无言辛等待,心伤过后心难改。

(八)

无奈看花花自坠,谁送黄昏,飞雁人人队。

路过湖边风溅泪,无言独对一江水。

贪酒酣眠魂入寐,一梦蝴蝶,二梦南柯醉。

幻梦遨游尝百味,恍惚梦醒独憔悴。

(九)

山谷无人幽静处,对酒弹琴,漫步无寻路。

落叶随风天上舞,飞鹰自在盘旋酷。

无事高眠花下树,独享清风,明月来争醋。

半夜悠然衣满露,长歌拂袖回柴户。

(十)

冷雨声声滴语泣,泣诉霖铃,点点伤心意。

帘外芭蕉垂叶地,落红凋尽谁能替。

一盏残灯深夜里,万种幽思,全付情词笔。

回首平生多少忆,透明人过无痕迹。

  

【时代散文】

青春(许昌市经开区实验中学 郑晓璐)

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。

青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。

岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必致灵魂。忧烦,惶恐,丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。

无论年届花甲,拟或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就青春永驻,风华常存。

一旦天线下降,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂老矣;然则只要树起天线,捕捉乐观信号,你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

  

千金难买好心态(中牟县青年路小学 李慧芬)

人的心态好坏直接关系到人的成败,安危。许许多多心态好的人,往往获得成功,干成大事,并且能健康长寿,一生幸福.人当有个好心态,好心态千金难买。

在现实和网络生活中,人要有好心态应该做到:一要心平,不能这也不满那也不满。十全十美的事难找,十全十美的人难寻。二要心明,不能这也看不起那也看不惯。人贵有自知之明,人一定要正确认识自己。三要心宽,不能这也想不开那也想不开。人在困难时要想得开,迎难而上想办法战胜困难.四要心善,不能这也不问那也不问。人要学会关心他人,尊重别人就是尊重自己。五要心正,不能这也想要那也想要。人要克服私心杂念,不该得到的东西就不想不要。

人的好心态,不是想有就有的。人的好心态往往同一个人的学习,修养和人品,道德,素质紧密相连。人有了好心态,思想就得到了升华,就进入了一个新的境界。人有了好心态,就能为构建社会主义和谐社会发光发热,尽心尽力。

牢骚太盛,动不动就生气,发火,什么都看不惯的人,享受不到心态好的人的那份快乐。人一旦真正有了好心态,便无事不能忍,无人不能容,无所不能失。真正心态好的人,如同从大地跃上天空,笑看人间烟云,挥手抛洒愤怒和怨气。

人坚持自制,拥有好心态,就是投资健康。拥有好心态的人,心理最健康,也最有力量。我们每一个人都要争当真正拥有好心态的人。

  

【故事回忆】    

欧阳歙:汉光武帝在汝南郡打的大老虎(汝南县韩庄初级中学 肖永成)

公元25年,西汉皇族后裔刘秀登基称帝,定都洛阳,史称汉光武帝,建立了东汉政权。与汉高祖刘邦得天下后大肆屠戮开国元勋相比,汉光武帝刘秀做得比较好,基本上没杀什么功臣,只有当时的大司徒欧阳歙是个例外,成了东汉朝廷依法制裁的一只大老虎。

欧阳歙是最早追随刘秀打江山的功臣之一。刘秀当年认识他的时候,他已是五原县(今属内蒙古自治区巴彦淖尔市)县令。欧阳歙治理五原县非常出色,深得刘秀的赏识,因而一再被提拔重用。后来,他跟随刘秀南征北战,立下了汗马功劳。建武六年(公元30年),欧阳歙被任命为汝南太守(郡治在今河南省平舆县北射桥村)。汝南郡沃野千里,物产丰富,是当时东汉帝国的粮食主产区。欧阳歙在任期间,比较注重为朝廷推荐人才,为政较宽弛,与民休养生息,赢得了当地民众、尤其是士人的赞誉,在政府考核中获得了“推用贤俊,政称异迹”的好评,不久,被提拔到朝廷做大司徒。

可是,令人意想不到的是,刘秀自己一手提拔起来的这位重臣竟然是一个巨贪,这不啻给刘秀一记大耳光,也让他一怒之下动起了严惩贪腐的杀心。建武十六年(公元40年)六月,刘秀派遣谒者清查二千石以上官吏的土地,意外地发现欧阳歙在任汝南太守期间,存在测量田亩作弊、收受巨额贿赂、贪污千余万钱等违法事实,遂以“度田不实”的罪名将欧阳歙下狱。

欧阳歙这边刚刚下狱,刘秀那边就犯难了,压力山大,因为“诸生守阙为歙求哀者千余人,至有自髡剔者。”(《后汉书.儒林列传》)此种情况非同小可,这既有替欧阳歙向刘秀求情的意思,更有向刘秀隐隐施加压力的暗示,如果处理不好,可能激发出大的事变,造成极其严重的后果。欧阳歙此人不仅在政治上地位显赫,在文化上也是一个标杆人物,他是《伏生尚书》的第十一世嫡系传人,乃是当时一位儒学大家。欧阳家族连续八世都是尚书博士,要知道,那个时候的博士就是皇帝身边的重要参谋,可以参与决策国家大事,说起来,就连刘秀自己也是这个学派的弟子。

就在刘秀为欧阳歙案处于进退维谷两难境地的时候,又发生了一起令人匪夷所思的事。欧阳歙下狱后,他的一位年仅17岁的弟子礼震,特地从外地千里迢迢赶到京师,上书皇帝,请求代替欧阳歙去死,摆明的理由是:欧阳歙一死,《伏生尚书》的学派传承就断了,实在可惜;此外,诛杀欧阳歙这样的大儒,还会让皇帝刘秀背上“杀贤”的恶名。由此可见,欧阳歙一案举足轻重,朝堂上下为其求情的呼声几乎已经到了咄咄逼人的地步。

儒生出身的刘秀,曾经在欧阳歙身上学到了很多为人处世之道,穷则思变、善于变通是他最大的优点。但他宁可冒着得罪天下读书人的风险,也要坚持处死欧阳歙,其用心绝对不是杀一个贪官那么简单。敢于动豪门士族的奶酪,进而维护社会公平正义,捍卫国家法律神圣不可侵犯的尊严,确保东汉王朝长治久安、国祚绵长才是刘秀的最终目的。因此,刘秀不惜杀掉这位贪腐的开国功臣,至于得罪一些人也顾不得那么多了。不久,欧阳歙死于狱中,至于死因,史书并无明载,但可能不是善终。无论如何,欧阳歙死了,“度田不实”一案,就此圆满地划上了一个句号。

欧阳歙死后,他的一位下属陈元上书汉光武帝,追述了欧阳歙在世时的为政为学功绩,言辞恳切,令人唏嘘。刘秀读后也感慨不已,于是下诏,赐欧阳歙棺木下葬,赠印绶,赙缣三千匹,也算是对得起这位当年跟自己一起打天下的朋友了。

欧阳歙被查办时已升任朝廷大司徒,“度田不实”一案还是其之前任汝南太守时犯下的,遗留的后遗症。这事虽然至今已经过去近两千年了,但仍给后人留下了深刻的教训,值得思考。

做人要敬畏法律法规,做正人,走正道,办正事。一般来说,不是光明正大的事,都不敢晒在阳光下,因为一旦东窗事发,其作俑者会落得身败名裂的下场。为官一任、造福一方,为官者要认识到权力是把双刃剑,要正确运用手中的权力为民谋福,情为民所系、权为民所用。以权谋私,可以得逞一时,但终将会付出代价。要想在仕途之路上走得更远,就要做到廉洁自律、克己奉公,把权力关进制度的笼子。一些人自认为手段高明,瞒天过海,做了坏事,还把自己伪装成一副正人君子的模样,虚伪丑恶的面目一旦暴露,人设会顷刻崩塌,将受到世人的唾骂。

      

【生活随笔】

短命的小金鱼(郑东新区畅和街小学 姚增戗)

自打搬家到这里,我就开始了养金鱼。这事还得从老王大哥说起,他家养金鱼很长时间了,他退休在家,喜欢家里有个活物,养狗养猫小区不允许,还要麻烦办证啥的,就在客厅里买了鱼缸,买了鱼。

不知咋的,金鱼不断地死,我问老王,他说是氧气不够,于是他把自家的增氧机给了我一个小小的,果然,金鱼死的间隔长了一些。

一天放学回家,我看到鱼缸清凌凌的,猜就是爱妻换水了,我当时真的好无语,我们的自来水是不能用来养金鱼的,这个我知道,大家都知道,为啥换水呀?浑浊的水是可以养鱼的,水至清则无鱼!并且自来水里含有氟和漂白粉之类的毒物,我马上开增氧机,但是小金鱼还是难免一死,从鱼缸里捞出这小小的小红鱼,心痛之余不免怨恨。

这不昨天开了一夜增氧机,小金鱼还是死了两条,原因我不知道,只是需要再次购买补充金鱼。二楼大嫂看到我买金鱼,笑了笑,以前她们家也养金鱼,有一个鱼缸现在废弃了,原因就是养不活,买了好多次都死了,干脆不养了,白花钱,并且是不断的花钱,花不起,也不知道今天买明天死。我也曾这样想过,但是小金鱼在我看来就是家中的活物,看一看,可与悟出好多在生活工作中见不到的东西。谁不想当一条游泳的鱼!自由自在,不发愁吃喝。

换一种思路,如果没有人买小金鱼,那些繁殖小金鱼的岂不失业了?随着人们居住环境的改变,一个火柴盒的家,离地多么高,装修毒气那么大,如今的PM爆表,谁保证自己不是一条鱼缸里的小金鱼啊!

为了提高鱼缸的有效利用率,我在上边放了塑料筐,里边放了吊兰盆栽,有水气当让长得旺盛至极,也平添了加的绿意和温馨。

  

【教育随笔】

对《东郭先生和狼》的反思(鲁山县第一初级中学 黄和平)

《东郭先生和狼》的故事,可谓是家喻户晓,多少年来,这个故事都在警示人们不要对敌人心生恻隐,否则就要反受其害。如果现在有人站出来说,对害人的狼示以宽容,以期其灵魂重生,改过自新,回报社会,肯定会让人笑其迂腐,不可理喻。

不过社会的发展总是会出现一些令传统理念不好理解的现象。前段时间,山东济南一出租车司机遭劫后与歹徒共同受伤并同住一家医院,当得知劫匪没钱交住院押金时,出租车司机的妻子毫不犹豫地为歹徒交了一千元的押金。这件事成了感动济南甚至全国的一件大事。

可能人们会说,这确实是应该令人感动的,但东郭先生就太可笑了。我们真的不知道他们之间有什么区别。都是在救恶人,为什么这位出租车司机的妻子让人感觉那么可敬可爱,但东郭就永远是那么迂腐可笑?

说到底,我们从济南出租车司机一案得出的结论是:我们的国人对以德报怨的行为是打心底里称赞的。特别是随着中国逐渐融入国际社会的步伐,人们正在走出事分左右,人分敌我的旧观念,善良宽容正在悄然回归,济南一事让人感动就不奇怪了。而提起东郭来人们还是以为笑谈,只说明文化的悄然变化过程中仍然充满着新与旧的矛盾与冲突。

其实,东郭先生虽然有点迂腐,但他让迷途者知返,令邪恶者归良的愿望,正是胸襟博大之人的情操体现。东郭尽管一介书生,但他毕竟饱读群书,肯定深知狼的本性,有知识且具有善良之心的人,对人世间种种不幸与沉沦肯定是满怀悲悯。狼尽管作恶多端,但在生死关头,东郭能动了善念去救它,盼它灵魂再造,期它顿悟,真的不失为伟明之善举。

有外国人曾说,东郭先生和狼的故事,使中国的小孩子从小就受到一种旗帜鲜明的敌我教育,实际上是让中国的小孩子从小就生话在冷漠的教化中,教材中的故事给本来就脆弱的孩童善心以重击。并指出,集体的沉沦从来无需借口,一个不相信道义的社会,无疑会成为乱世。这有点危言耸听,但也不无道理。

所以说,我们的传统教育应该反思这样的问题了。我们应该让我们的孩子们从小受到一种宽容宽厚心态的教化,只有这样,我们才能体现一个负责任的大国的风度来。无疑,一个大国,没有海纳百川的宽容是不可能让世人信服和敬佩的。所以学校教育本身应该让学生感受到一种宽厚宽容的氛围,在这样的氛围中,认真地讨论东郭先生行为背后的心灵世界,让学生们在讨论中发现这个老先生心灵的伟明之处,让学生认识到这个博学多才的儒生心地的宽广和胸怀的博大,从小就培养学生对人世间种种不幸的同情心,并结合发生在我们身边的感人事实,让学生感受心怀悲悯、心地善良给大家给社会带来的和谐美。

  

我的教育与幸福生活(46)(鲁山县第一初级中学 贾海峰)

4、出现妙语

近一周的尝试,激动、忙乱终在昨日下午渐趋平和,认真写起教案,把新的理念、新的方法贯穿渗透到教学设计中去。

精心的准备果不其然,上午的课取得成功。在学生总结的基础上,又交给学生复述课文的方法:

⑴抓住六要素:人物,时间,地点,事情的起因、经过、结果

⑵语言简洁,表述力求完整

特别是为文章重拟题目这个环节的设置,更是把课堂气氛推向高潮。《走出那成功的第一步》、《悬崖的启示》、《难忘的人生经历》、《冒险·脱险》等新颖且又富有创意的标题使小小的黑板赫然生辉。不要嘲笑农村孩子的孤陋寡闻,不要小觑农村孩子的创造创新,孩子们接下来那独到的、充分的理由又一次让我对他们刮目相看。

用一句话概括本文的收获时,出现了像卢向阳“巨大的成功是从一小步一小步开始的”和李杰光“面对困难,我们要一步一步地去克服它,直到把它消灭为止”这样精彩、精炼而又闪烁智慧光芒的妙语。我把其做大做强,让他们抄在后黑板上作为“凡人名言”展览,以期鼓励我的农村孩子们学会创新,走出自卑,敢于大胆发表自己的看法。

5、探究的成果响叮当

尝试一次探究性阅读。

黑板上出示五个问题:

⑴父亲为什么不怕孩子失足?不扛梯子把孩子抱下来?

⑵假如父亲没有来,你作为“我”的同学,将会怎么办?

⑶假如你是“我”,孤身一人困在悬崖上,你将怎么办?

⑷“把艰难的历程分成一小步一小步”是什么意思?面对艰难险阻,“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走第一步”,有什么好处?“走了这一步,再走下一步”又意味着什么?

⑸你喜欢杰里吗?为什么?

每个小组讨论探究一个。几分钟后,一只只小手树林般呈现在眼前。在我提出的“学会倾听”的前提上,各个小组的代表在自己的舞台上畅所欲言,此起彼伏的掌声淹没了一切。学生的思维在飞翔,个性在张扬,合作的果实亮着光,探究的成果响当叮当。

相信学生,你便有意外的收获,收获学生的智慧,收获学生的潜力。

敢于创新,你便有感动,感动学生的成就,感动学生对你的回报。

课堂像夕照下的湖面,我拣闪光的把玩;课堂像微风轻抚的花园,我拣鲜艳的花儿采摘。

仅仅几节课,在师生的共同探索下,学生渐入佳境,为师的你,怕不仅是欣喜吧!

6、快给自己注射一注强心剂

学生对教师节征文挺感兴趣,但七(1)七(2)两班写作特色迥异。一班侧重记叙,回忆难忘的恩师,细述与其之交往,深感师之真情;二班侧重抒情,多为诗歌,颂师之伟大,论其贡献。各班均涌现出八九个写作有一定特色的学生。

如果用一把“铁扇”,一如“铁扇公主”把这些星星之火扇至燎原之势,那该是多么令人欣慰的事!

我坚信,我会让这片荒原燃起熊熊大火,等待一场春雨,棵棵小苗如雨后春笋钻出灰烬,竞相勃发,开出属于自己的明艳、炫目的花朵。

早上一班的预习效果很明显,孩子们很投入。

这两次的连词成篇练习效果不错。学生既在不知不觉中掌握了词语的含义,又有了一次模仿名家作品的尝试,还拓展了思维,训练了表达能力,真乃全面提升了学生的语文素养。

一定要坚持下去。

下午的课堂,二班四五两组气氛稍沉闷,配合不算融洽,个别学生有等待和偷懒心理,导致原定计划向后推迟了半节。要寻觅解决问题的方法!于是非常耐心地讲了一大堆道理,又叫来小组长了解成员情况,后来的鼓励确实显出了效果。

在小学养成的“等食吃”习惯害人不浅,这正是今后推行开放课堂的一个棘手问题,迎难而上,慢慢改变吧。

傍晚总结了孩子们过程性得分情况,最高30分,最低1分,参差不齐,悬殊不小。唉,还得做孩子们的思想工作呀!

孩子们,要从内心动起来,我要学,我能行,快给自己注射一注强心剂吧。老师相信你们,老师永远支持你们!

  

【听读观感】

思考、运用的过程是获取知识的过程(三门峡卢氏县实验中学 张 雷)

——读苏老《思考新教材是上课的一个阶段》有感

“懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。”今天学,明天忘。吃在嘴里的未必都能消化——这是教学中常见的现象。而苏霍姆林斯基在这里强调的是“思考”问题,即思考、运用的过程是获取知识的过程这一理念。

就拿语文教学来说,语文教材中包含有大量需要学生记忆的教学内容,这些内容的识记对于帮助学生理解课文,拓展其知识面具有重要意义。

首先,培养学生科学的记忆方法。如,早晚记忆法,读写记忆法,间隔记忆方法,选择记忆法(抓住重点、难点和关键),趣味记忆方法,重复记忆法,运用记忆法等帮助学生记忆。

第二,要培养学生感知能力。语文知识主要体现在文章的感知能力上,在学生阅读教学中,应让学生根据对文本的总体印象作出积极的反应:了解文章主要写了哪些内容,先写什么,后写什么,层次应怎样划分,结构有何特点。教师通过设计一些感知性的提问,帮助学生构建课文结构的整体框架,理清文章的来龙去脉,促进认知的深化和完善并形成习惯。

第三,培养学生分析、概括、综合能力。在学生对文章整体感知的基础上,教师要引导学生站在更高的立足点上对全文作理性的思考:作者为什么要那样写,而不这样写?那样写有什么好处?因此,在问题设计中要考虑有利于培养学生分析、概括和综合能力,从而获取知识。

第四,培养学生比较、运用能力。例如在区分借代与借喻、比喻与象征等修辞手法、写作手法时,不妨运用比较法进行教学法。牢固掌握知识还要把所学到的基础知识不时地运用到阅读中去。如《白杨礼赞》一课:作者几次强调白杨树是一种“普通”的树,然而却是“不平凡”的树?“普通”的含义是什么?“不平凡”的含义是什么?(词义理解运用)排比和反问的连用,强调和深化了白杨树的象征意义。本文第七段中的四个反问句,问法有什么变化?意思是怎样加深的?(修辞理解运用)本文中的白杨树象征什么?描写高原的景色有什么作用?写楠木的目的何在?(写作手法的运用)学以致用对知识掌握至关重要。

第五,培养学生鉴赏能力。语文教材中蕴含着丰富的审美内容,教师要根据语文教学的要求与学生情感实际设计教学,在培养学生健康的审美情操、高尚的审美情趣中获取知识。

除此之外,还要课前复习,课后“留白”让学生思考消化,它的效果用苏老的话说就是“这些时间会得到百倍的补偿”。

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