“今日之星”是她吗？（大连市普兰店市久寿小学 程丽娥）

今天第一节我没课，我坐在办公室批大作文，竟溜号了。想想“今日之星”肯定是娜了，因为娜昨天的家庭作业都做完了，这可是天大的喜事啊。

自我上学期接这个班以来，娜进步很大，在教室里能坐住了，上课还能举手发言，学习成绩也提高了。但是近期她父母经常不在家，觉得孤独的她，放学后又和社会上的一些不读书的孩子走在一起了。她家庭作业不写，到学校补作业，还顶撞老师。她的母亲根本管不了她，她的父亲就知道打她。我通过慎重地考虑，给她的爸爸打了电话，并且重重地讲了孩子的进步，也说出了孩子所遇到的“困难”，指出了孩子的这些“困难”主要是我们大人的责任，孩子也有感情的需要，特别是父母的关爱。然后我重点强调不许再打孩子了.最后探讨了帮助孩子的一些切实可行的办法。他的父亲虽然没有多少文化，还是很尊重我这个老师的，在我的千叮嘱万嘱咐下做出了保证：绝不打孩子，尽量抽出时间和孩子呆在一起。

我想到这里，下课铃响了。我一进到教室，数学老师就生气地对我说：“娜上课的时候，用水喷了后面的男同学一脸。”难道娜的“今日之星”就这样没了吗？我在犹豫……

上课铃又响了，看着稚气未脱的娜那双无助的大眼睛，我的心在疼。我对同学们说出了我的想法，征求同学们的意见：娜昨天能够完成家庭作业是不是进步很大，是不是能评上“今天之星”啊？可惜她刚才又犯了一个错误。我们给娜一个机会好不好?“今日之星”还给她，让她把一些坏习惯一点点改正。同学们都同意了我的想法，娜脸红了，眼中放出灿烂的光芒。我看到这些，我庆幸我做对了。我假装为难地对娜说：“刚才你惹数学老师生气了，我们还选你当‘今日之星’，我们这样做是不是对不起数学老师，我们应该怎么办？”同学们都给娜出主意，去给数学老师道歉。娜使劲地点了点头。

我们做老师的经常为学生们的进步高兴，又为学生们犯得错误而生气。我想：学生就是个孩子，即使是大人也不能要求他们完美，何况是孩子呢？我们不能袒护他们的缺点，但也不能因为他们的一点缺点完全地抹杀了他们。特别是“个别生”，更要时刻抓住他们的闪光点，表扬他们，增强他们对自己的信心，以此为契机促使他们进步。