笔会作品集1073（徐艳琴）

（2021年6月25日）

（郑州市文化路第三小学 徐艳琴 专辑 10篇）

目 录

【教育随笔】

老师，谢谢您

成长的力量

三心二意的反思

感谢您呀，我的书法启蒙老师

我以为，其实不！

爱在教育 我心永恒

拜学生为师

不求收获 用心耕耘

做有工匠精神的教师

爱上大课间

  

老师，谢谢您

晚上，我正在书桌前写字，突然隐隐约约地听到门口有窸窸窣窣地声音。我想着是邻居一家回来了，在开门。我没有在意，继续听着记录片，写着字。过了一会儿，我又听到轻微地敲门声，我想着可能是楼上邻居回来，小孩子调皮，碰着门啦，我还是没有在意，继续边听边写。当我第三次听到，有轻微地敲门声，并且门口有人交谈的声音的时候，我立马起身开门去看看咋回事。

开门一看，竟然是我的两个今年刚刚毕业的学生宋梦尔和亢若希。我诧异地问她们：“妞，这么晚了有事吗？”两个孩子不好意思地说：“老师，我们想您了，想来看看您。”我赶忙换好衣服，给俩妞拿上好吃，跟她们一起下楼走走。

通过跟她们聊天，我才知道，她们两个已经在我家门口徘徊2个多小时了。一开始听到我们在吃饭，不好意思打扰，后来又不敢大声敲门，小声敲门，又听不见。俩妞待在我家门口两个多小时，就是为了给我说一声：“老师，我们是代表全班同学来谢谢您的，我们想您啦。”俩妞还说：“老师，放假这几天，少了您的批评，总感觉少点儿啥，想当面跟您聊聊，说说，顺便再让找找我们的毛病。”听了她们的话，我笑着说：“你们不觉得我批评你们太厉害了吗？芝麻蒜皮的事情我都不放过。”“没有，没有，我们觉得您都是为我们好。”俩妞争先恐后地说。“你们能明白老师的良苦用心就好。你们最美好的时光遇到了我，我不想看着你们虚度过去，更不想你们带着坏毛病走过。教不严，师之惰。”我认真地说。

呵呵，说到这两个妞，还真是没少批评呢。这两个孩子各有独自的特点。宋梦尔，做事情积极主动，胆子大，善于表演舞蹈，只要是当众表演的事情，她都非常热衷，脑袋瓜也聪明，想干的事情不遗余力，每年的六一演出，元旦庆祝会，她都是绝对的主角。但是在学习上的积极性主动性就差一些。因为作业和学习，我没少批评她。印象最深的一次批评是她在学校门口作为值周生，没有戴红领巾，衣服没有穿好而是系在腰上。那次批评非常严厉，好长一段时间我都拿这件事来说事情。亢若希，热情积极，富有正义感，面对同学的错误，敢于跟老师说。她负责拿班级的路队牌，每天两次，这个活并不好干，她做得非常好。为她的毅力我也多次表扬。但是学习上对自己要求不严格，作业态度也不够端正，上课听讲纪律也欠缺一点儿。对她的批评从来没有停止过。给我印象最深的一次是期中考试，阅读理解方面的题她竟然大片空着不写。稍微读读短文就能够得到的答案，她竟然也不写。那次我可是狠狠地批评她，并对着题一题一题给她讲。

这两个妞，在毕业的最后阶段，可是没有咋看到过我的好脸色。每天，我都能够找到批评她们的理由。面对我的批评，俩妞都是静静听着，并频频点头，慢慢地改正，从来没有给我犟过一次嘴。本以为，我那么无情地批评她们，她们会记恨我来着，谁知，她们不仅不记恨，还无比感激我。我很欣慰。

我们走着聊着，聊了她们对我最初的印象，一开始觉得我这个老师可多事，啥事都管，啥事都管得严，一开始还真是受不了，可是后来看到自己慢慢变好看到班级越来越好，才感受到我对她们是真爱。现在放假了，在家里没有人管了，倒开始怀念其我的批评。她们同学一起聚会的时候，都不约而同说起我的批评，都想念地很呢！我也跟她们谈了我的想法。作为老师，不求学生说我好，只求在他们最好的时光，养成好的学习习惯，每个同学都能够发挥潜能，展现更好的自己。教不严，师之惰是我的为师座右铭。宁肯在教他们的时候，让他们说我严厉，绝不在不教他们的时候，说我看到他们的坏习惯，毛病不管不问，任由其发展成为恶习。

回想教他们的两年间，我教他们如何站队，如何举手发言，如何打扫卫生，如何认真书写，如何预习，如何跟老师说谢谢，跟同学说对不起，如何放凳子，如何摆桌子，如何系红领巾，如何礼貌问好，如何标准敬队礼……让他们明白一份耕耘一分收获的道路，明白人生没有彩排，每天都要精彩绽放，明白每个人都有自己独一无二的优点，只要努力，谁都可以无比灿烂，明白人人为我，我为人人，明白尊敬老师，孝敬父母，关心同学，明白集体的力量是无穷的，每个人都要为集体竭尽全力……为了他们，我竭尽全力，尽其所能，不求回报，无怨无悔！

呵呵，老师，谢谢您，简简单单地五个字，我们经常能够从家长从孩子们口中听到，但是从已经毕业的孩子口里真诚地认真地再次说出来的时候，身为她们的老师，我很激动，我无比地幸福。谢谢我亲爱的六四班的孩子们。祝福你们，在以后的学习生活中，乐学、善思、勤奋、刻苦，人尽其才，精彩绽放！

  

成长的力量

成长是每个人的必经过程，有的成长是自然而然的，有的成长伴随着助力，有的成长甚至是痛苦的，无论成长持续的时间长短，结果都应该是欣慰的，就像女同胞们减肥一样，一个人减肥和一群人一起减肥的效果是不同的，在家减肥和在健身房减肥的效果也是不同的，这就是团队的力量和高人指点的重要性。

读书是成长的一个捷径，从别人的经验中找到合适自己的拿来就用真的很方便。暑假里面，认真聆听了刘忠校长的报告，这次报告在我的人生中应该是里程碑式的存在。因为这次报告为了打开了阅读之门，让我切切实实地开始真正意义上的阅读。首先从刘校长所介绍的《曾国藩家书》开始读起，一字一句地读，生怕漏掉一个字，读完写读后感，接着读了陈校长推荐的《致加西亚的信》，读后又是心潮澎湃，然后在微信读书上选择喜欢的书籍，急需的书籍，一本书一本书地找来收藏，开始进入全天候阅读状态。见缝插针地读书的喜悦令我欣喜不已，我体会到了阅读的快乐，感受到阅读的力量，我也能够感觉到我成长的拔节声呢！

成长，让我视野开阔、坚韧不拔，生成教育智慧，拥有反思心态。成长撑起了我的精神世界，唤醒了我的生活热情，带动了学生的奋发向上，点燃了校园的不朽青春。

感谢领导的信任，很荣幸能够成为班主任工作室的主持人，我将和成员们一起读书，一起成长，一起收获，一起把工作室打造成，研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心我们以学校“让每一个生命精彩绽放，朝着精彩奔跑”为理念，以课题研究为指引，以工作室成员的团体智慧为依托，挖掘资源优势，充分利用班主任工作室每一个成员的自有优势，积极调动每个成员的工作、学习热情，开展系列德育科研、培训活动，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动学校优秀班主任群体的共同成长，为提高小学班主任工作实效发挥应有的作用。

成长是一束光能，让我们彼此照亮成长，成长是一种相互鼓励和促进，让我们相携相扶，众行致远。这样的前行能让我们找到目标一致、频率相同、志同道合的伙伴，能让我们一同探索、感受未知的经历和生活，能让我们一起品味、享受成长的精彩和喜悦。

正是因为有了成长，才会有职业幸福的长期延续，才会有教育故事的精彩纷呈，才会有专业水平的迅速提高，才会有扑在书上大哭一场的酣畅淋漓。

成长如此美妙，我们岂能止步不前，成长如此重要，我们岂能半途而废，让我们携手同行，彼此见证，共同成长。

成长即幸福，成长即青春，成长即娱乐，成长即养生。班主任不断成长，学生才会成长不断。

  

三心二意的反思

我们大家都知道我们在做一件事情的时候，只有一心一意才能把事情做好。特别是做一些要求比较高的，不允许涂抹的，没有二次修改机会的事情的时候，更是需要注意力高度集中，稍一分心，就可能造成无法弥补的失误。

就拿昨天晚上我写书法作品来说吧。因为只发了一张纸，所以是不允许出现任何失误的。我写的时候，也从来没有想过自己会出现失误。说实话，自从开始练习毛笔字以来，每次写书法作品，无论是大的四尺整张，还是小一些的三尺，我都是一遍成功，每当看到写成的整幅作品我都兴奋不已。从来没有写错过一次。甚至每当我看到别人说写的时候出现漏字错字的现象的时候，我还感到很疑惑。这怎么可能出错呢？这不应该出错的呀！一个字一个字看着写是不可能出错的！

可现在的现实是，我竟然在同一个字上栽了两次跟头。这个字就是“海”。我第一次写的时候，我把这字漏掉了，等写到最后我才突然发现，怎么丢了一个字？哎，究其原因，都是因为我在写的时候，接了一个电话。因为正写的起兴，舍不得放下笔。就边打电话边写，一不留神，就看掉了一个。这就是三心二意的结果！我无比后悔，我决定重新再写！

第二遍写的时候，我重新换了一个临摹的字帖。我无比认真，生怕自己再出错，注意力高度集中！坏就坏在这个重新换的字帖上。每写一个字我都研究半天，写一个看一个。可能太认真了。我只顾去看新的字帖上的字如何来写更好看，结果，一不留意，心又飞了。我又在同样一个地方。把“海”给弄丢了。这次，我发现的比较早。唉，究其原因还是三心二意造成的！写的时候注意力一方面在研究字形上，一方面又在一直在念叨着不要出错，不要出错，别再丢字啦，别再丢字了。就是因为这么三心二意，越怕出错越出错。

同样一个错误，同一个地方两次出现。仔细深思，追根溯源，之所以这次写作品，会频频出现错误。我觉得，除了三心二意，还有一个原因，那就是虚荣心在作祟。因为这次作品是为我们学校承办的一个大型书法活动而准备的。主任说了，这次作品如果写得好的话，学校将会装裱出来。作品装裱出来是非常漂亮的！可能就是有那么一点点虚荣心在起作用吧。有了虚荣心就有压力。有了压力就容易心神不宁，就容易三心二意！回想之前写了那么多次作品。从来没有出现过错误。是因为，我在写那些作品的时候，心情是轻松的，没有私心杂念在里面，没有任何的目的，写的时候，就容易注意力集中，专心致志享受书写的快乐。

这次写书法作品三心二意的结果，让我明白。我的心境还需提高！以后，在做任何事情的时候，我都不要再有私心杂念啦。尽其所能做到最好就行啦。我要真正学会只享受做的过程，而不要去太在意结果，太在意结果就会适得其反。

在今后的学习和工作中，我要调整心态，远离三心二意！

  

感谢您呀，我的书法启蒙老师

“哇，你硬笔写的太好了，简直像字帖。”“你的毛笔字写得真漂亮。”“你的字都入体啦，进步太大了。”“你的字都可以写作品啦，进行独立创作。”“今天的粉笔字写的太好了。”“徐老师，你今天的粉笔字受到表扬啦！今天的粉笔字写得真好看。”“老师，我觉得你的字写得可好看。”……每每听到这样的夸奖，我心里都是美滋滋的。这个时候，我脑海里面总能浮现出我的书法启蒙老师——我敬爱的孙主任！

孙主任有一颗真诚善良的心，富有正义感，做事有毅力，是个低调内敛的学霸，是一个名副其实的书法家。他对书法的热爱让他几十年如一日地坚持练习。他睿智上进，谦逊善学，刻苦勤奋，无私奉献，多才多艺。

孙主任没有来文三之前。我对书法一窍不通。无论是硬笔、软笔，还是粉笔字，都写的不尽人意。想练习，又无从下手，不知道从哪里开始，不知道该怎么样练习。人本来就有惰性，无从下手的事情又怎么会主动去做呢？

很幸运。这个时候孙主任来到了我们学校。跟孙主任一起来的还有他对书法的满腔热忱。为了激发老师们练习书法的兴趣，孙主任不辞辛苦。他拿着笔，拿着墨，拿着纸来到办公室，从最基础的隶书笔画，给我们示范。边示范边讲解，隶书横的特点是蚕头燕尾，逆锋起笔，由轻到重……耐心又认真，不厌其烦地一遍一遍写，一遍一遍地讲，一个一个地挨着示范。直到我们全部听懂为止。听完后，当我们忍不住拿笔。练习的时候，总能得到孙主任真诚的赞赏。

孙主任他总是拿着放大镜在放大我们的优点:蚕头很像，燕尾不错，写的好。这一点写得好；这个字的结构很紧凑；抓住了隶书的特点……他的鼓励赏识让我们自信满满！对书法的兴趣越来越浓厚，情不自禁地主动练习。我们学校掀起了书法练习的小高潮，每个办公室都能找一两个爱好者。笔墨纸砚字帖已成为我们办公室的常物。为此，我可是准备了全套的书法工具。除了必备的笔墨纸砚毡。我还给自己买了比较好的羊毛毡，整捆的毛边纸，整捆的宣纸，不同字体的字帖……自己的字好不好先不说，但是工具准备的特别齐全。

其实作为班主任，每天工作很繁忙，跟孙主任，交流并不多，只是他检查工作路过办公室，又恰巧没课，就会赶紧让孙主任给写几个字，给讲讲基本笔画的书写；又或者哪天有时间了，写了几个字微信发给孙主任，让他给指导指导，他从来没有推辞过，每当这个时候，他总是异常夸张地先表扬写得有进步，让我心里乐开花，然后再委婉地说出不足，如果恰巧在身边，他还会亲自示范，详细讲解，指出错误的用笔，错误的占位，错误的笔画，甚至错误的坐姿等，让我心服口服，最后，又是鼓励好好练习坚持不懈一定能写好，因为女儿也参加过书法社团，所以孙主任还会说，要好好练习给孩子做榜样。自己的字好了，孩子的字也跟着就好了。让我怀揣希望，拥有坚持练下去的决心。这不，就在今天早上，我看到孙主任来到我们教室门口，我赶紧让我给我指导一下粉笔字，孙主任那是有问必答，一笔一画示范，细细讲解认真无比。就在今天，我学会了写欧楷的横折呢！

孙主任为了调动大家练习的积极性，切实提高大家的书法水平，他愿意放弃自己休息的时间为我们批改作业而毫无怨言。他鼓励大家每天给他发作业，作业发过去后，如果他有时间，总能在第一时间反馈结果，肯定优点，指出不足！如果偷懒不能按时交作业，孙主任也会用他独有的幽默风趣婉转提醒。他很少说教，总是在以身示范，每日午课晚课的作业展示就是最好的教育！他字写得好，画也画的好，我见过他画得山水和动物，栩栩如生，惟妙惟肖！除此之外，朗诵，口风琴，唱歌……好像也都精通，甚至达到一定水平！真不知道有啥是他不会的。老师如此刻苦认真，作为学生不努力实在说不过去呀！

多才又多艺，勤奋又刻苦的孙主任是我们学习的楷模！        

就这样在孙主任亲身影响下，在他不断鼓励一下，我对书法的兴趣越来越浓厚。我的书法知识也开始增多，我能静心看字帖，我真正学会看字帖，学会临摹。知道隶书的特点，发现它美的地方，了解到楷书的不同之处。对欧楷，颜体字情有独钟，两者都爱，无法取舍，就硬笔练欧楷，软笔练颜体。写软笔的时候，能够做到力送笔端，横细竖粗；写硬笔的时候能够做到由轻到重。我的硬笔字软笔字，粉笔字都有了很大的进步。特别是我的软笔作品，有几幅被装裱挂在学校勤文堂，还有作品获得过几次区级教师书法大赛二等奖，还有作品被印到书法杂志上呢！

无比感谢孙主任引领我走进翰墨飘香的书法世界。了解书法的知识，感受书法的魅力。不知不觉中，爱上书法，痴迷其中，无法自拔。

目前，我的书法练习经过孙主任鉴定算是已经入门了。练字需要，静心静心再静心，反复反复再反复，坚持坚持再坚持，入门以后的路还很漫长，我将以此激励自己，让书法练习真正成为我的一个好习惯。好习惯是受益一辈子的呢！

书写养性情，意蕴静人心。意在笔前，行在笔端。字如其人，传承经典。一笔一画磨炼人生，一撇一捺平静心情。堂堂正正做人，端端正正写字。挥毫泼墨描绘七彩生活，书书写写记录精彩点滴。请允许我再次感谢您，我的书法启蒙老师——我敬爱的学习楷模孙主任！学生祝您身体健康，工作顺利，万事如意！在书法的天地，您独具风采，精彩无限！

  

我以为，其实不！

我以为打开湿巾袋子，取出一块儿湿巾是一件很容易的事情，人人都应该会，其实不！有一次外出，我们吃过东西需要用湿巾擦手，我的一个朋友拿出湿巾，很苦恼地告诉我。她特别不喜欢用湿巾，因为每次都很难打开，得用牙咬！说完就要用牙咬开，我很奇怪赶紧阻止她，拿过来看看咋回事。她还是苦恼地说不好开口。我笑了，原来她没有找到正确开口的地方！我指给她，并轻轻打开，抽出一张，然后盖上盖子！她突然大笑第说:“哈哈哈，我快笨死啦，每次我都苦恼地狠，打开难，打开用不完还不好保存很浪费，原来我都不知道咋用呀？谢谢你，我终于会用了。”呵呵呵，我不是第一个看到她用牙齿咬开湿巾的人。但是，我是第一个告诉她正确打开湿巾的人。我并不是好为人师。但是，如果看到别人做错了事情。可能他真的不是有意去做错。我们及时的帮他指出来，使他不会再犯，避免尴尬！

我以为对于四年级的学生来说，扫地是一件很容易的事情，我一教他们就会，其实不！我在教室里面，面向全班同学教如何扫地。我讲得仔细，示范得认真。我想着他们应该都学会了吧！其实，不是这样的，真正学会的没有几个。本来一片垃圾，随手就能捡起来。可她会拿着笤帚把这片垃圾从教室的这头，扫到教室的那头。有的同学拿着笤帚。东扫一下西扫一下。自己分配的清洁区去不扫，乐于助人帮助别人，结果帮不了忙反而帮倒忙……我手把手地教，一个一个地指导。他们才慢慢学会快速高质量扫地！实践出真知。

我以为把垃圾扫到垃圾斗里是一件很容易的事情，不需要我教，人人都应该会，其实不！当我看到一个同学，把垃圾斗放在一边，两个手拿着笤帚往垃圾斗里扫垃圾，因为垃圾斗没有支撑力，用力一扫，垃圾斗就往后退，能扫进去的垃圾屈指可数。这位同学才不管有几片垃圾进入垃圾斗里。笤帚一扔，拿起垃圾斗就往垃圾房跑！跑回来，接着用原来的方法往里扫垃圾，他一扫，垃圾斗一动，还是仅有几片儿垃圾能侥幸进去。他拿起垃圾斗继续往垃圾房跑。就这样反复跑了好多趟。其实，所有的垃圾加起来，一次足以！看到此情此景。我走过，一手拿垃圾斗，一手拿笤帚。亲自给他示范，并让他反复操作好几遍。这位同学终于学会了如何让垃圾快速进入垃圾斗。这些都是小事，但看似小事，如果没人教他，那他真的就学不会，就真的不知道！他啥时候能够自悟，或者啥时候自己学会。那就不知道了，但是很长一段时间他是会走弯路的！

我以为单膝跪地是一个很简单的动作，每个同学都应该会的，是不需要教的，其实不！当在大课间的时候我看到一个同学单膝跪地的姿势竟然是双腿下蹲，还有一个同学是双膝跪在地上时，我知道我得单独辅导啦！我把这两位同学叫到跟前，我让他们做单膝跪地的姿势。他们怎么都做不成。我口述要领，让他们做，他们还是做不成，没有办法。我只得拉着他们的腿给他们摆姿势。只有如此，他们才知道什么是单膝跪地，才学会这个动作！

我以为我已经能够读懂字帖了，已经能够把字体上的字按照范字的正确占位写到田字格里了，其实不！经过老师的细致讲解我才知道。笔画跟笔画不一样。笔画的变化是那样的多:有圆头有方头；有悬针竖有垂露竖；有的撇长有的撇短，；有的横直，有的横左低右高，有的中间高两边低；有的左窄右宽。有的上宽。下载。有的上小下大；有的是竖撇，有的是斜撇，有的是捺撇；有的间距相等，有的上多下少，左高右低，左短右长；有的点长，有的点圆……老师不说，真看不出有这么多门道，老师不说未来可能也会明白，但所耗费的时间会很长很长！有了老师的及时反馈，悉心指导，那就是事半功倍。

我以为我在工作上很认真很用心很尽责，其实不！在我的身边还有很多很多老师，他们的尽职尽责，认真用心是我无法比的。比我大的像姐姐一样的老教师，眼睛都花得看不见啦，脑子都已经健忘得不行啦，可在工作上依然如年轻人。课上得精彩，作业批得仔细，学生工作做得好，班级方方面面都出类拔萃；比我小的如妹妹的年轻老师，思维活跃，创意无穷，无论是教学上，还是班级管理上都有好点子，好方法来调动学生学习的积极性，学生的热情！任何一个活动，她们都会有独特新颖的办法！她们跟学生打成一片，深得学生喜爱！

我以为……其实不……

生活中有很多我们自己的自以为是，实践证明，我们的自以为是往往是不那么正确的。换一个角度看问题，换一种思维模式去思考，就会有不一样的感受体会，就会有新的努力方向。

爱在教育   我心永恒

写在前面：这是我参加区里最美教师候选人所撰写的演讲稿。原稿有2600多字，后来修改成2300多字，再后来根据演讲要求，只有五分钟时间，再次修改，提炼，变成了1600字左右。经过三次修改，删除了多余的词句，合并了重复的内容，提炼文字，精雕细刻内容，最后呈现出来的。

钟情三尺讲台,义无反顾,我心永恒；倾注满腔热忱，精心育苗，我心永恒；穷尽毕生精力，奋斗不息，我心永恒。三尺讲台方寸小，一间教室天地宽，春风化雨润桃李，二十四载育英才！爱在事业，我痴心教坛，身先士卒，关爱学生，不断挑战。做智慧型班主任，做智慧型教师是我毕生的目标和追求！

一、爱在教育痴心教坛。

我喜欢教师这一职业，我愿意为教育毫不保留地奉献我的全部精力。我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。

因为爱，所以珍惜。24年间，除了产假外，我没有再请过任何假。尽职尽责、严谨治学、为人师表、无私奉献已经牢牢地刻在了我的脑海里。

因为爱，所以尽责。三尺讲台，曾经培育了我的成长，在这里，我体会到了师魂的平凡与伟岸，感受到了肩头的分量。更加坚定了我的选择———献身教育，今生无悔，甘守清贫，我心永恒。作为语文老师认真上好每一堂课，借力小组合作，借力导学案来努力打造高效课堂，调动学生学习的积极性和热情。作为班主任一直秉持：“各展其长，精彩绽放”的教育理念，关注每一个孩子的发展与成长，寻找和发现每一个孩子身上的闪光点，引导每一个孩子做最好的自己！

因为爱，所以勤学。做一个永远的学习者。我向书本学，向名师学，跟身边的同事学，不放弃任何一个培训的机会，学习使我的心灵得到充盈、情感得到升华、灵魂得到净化，能力得到提升。

因为爱，所以笔耕不辍。我坚持写博客，用博客记录我的工作，至今已经坚持9年了，200多万字的博文详细地记录了九年来我工作、生活中每一个精彩时刻，难忘瞬间，有教学方面、班级管理的、生活方面、学习方面的……这些博文是我与孩子们点点滴滴的精彩记录，更是我用文字，用爱心，用真情温暖一颗又一颗心灵的最好见证！

二、爱在教育身先士卒.

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我能够虚心地求教，不耻下问，不断地完善自己，提高自己的综合素养，我总能看到他人身上的优点，找到自己身上的不足。在工作中，我能够找准自己的位置，身先士卒，做好表率，并尽全力做好每一项工作。作为一名老师，我努力地让自己成为一名善于反思的老师，积极地培养善于反思的学生。在反思中，我和学生共同进步；作为一名教研组长，不仅时时处处以身作则，还时时处处起带头作用。用我的热情去感染组员，用我的行动去带动组员。对工作中各种各样繁琐的事情，我不抱怨，不牢骚，我总能换一种角度去看问题，乐观地接受任务，圆满地完成任务，每当任务完成的那一刻，我很幸福，不仅仅是对结果的满意，更是享受参与的过程。

三、爱在教育关爱学生。

我爱学生，我尊重信任学生，我积极开展“爱”的教育活动，让爱成为学生的一种自觉行为。开展丰富多彩的活动，带领学生自己动手营造平等、和谐、友爱的氛围，鼓励学生主动承担任务，教育同学遵纪守法、热爱科学，反对迷信，抵制邪教……通过活动，让学生做到人人心中有爱，生生奉献爱。我拥有一双会发现的眼睛，及时发现每位同学身上的闪光点，我及时地表扬，真诚地赏识，力争每位学生人尽其才，发挥潜能，精彩绽放。

四、爱在教育 不断挑战。

我以“桃李满天”命名我的博客名，微信名、邮箱名等。桃李满天是我的教育梦想。为此，我不断地挑战自我。在学习上，在工作中，我总愿意比别人多付出点儿努力，积极报名各项活动。因此，不论是学习，还是工作，总没有落在后面。在不断地自我挑战中，我一次次超越自己。

五、爱在教育 永不自满。

工作24年来，在领导的关心下，在我的努力下，我取得了一些荣誉。但这些荣誉不足挂齿，在我看来任何成绩都已属过去，每天都是崭新的一天，每天都从零开始。每天进步一点点，不求与人相比，只求不断超越自己是我对自己的要求，因为我坚信一分耕耘一分收获。

回首昨天，我没有丝毫遗憾；展望未来，我信心百倍。我是一个有上进心、有责任感、勤奋刻苦、永不自满、、谦虚爱学的人。面对崭新的一天，我又一次站在了人生的起跑线上，在领导的鼓励支持引领下，在同事的呵护关心帮助下，在学生的监督提醒注视下我又开始了一场自我挑战，自我超越。把握今天，做最好的自己，人生不留遗憾！

  

拜学生为师

昨天语文课上，在写“爽”这个字的时候，因为板书了草，所以看起来这个字不太好看。好几个同学频频举手，我一次次纠正，最后终于写得同学们满意了才罢休。看着连续写了几遍，一遍比一遍认真的字，我非常高兴地对同学们说：“谢谢同学们，因为你们的严格要求，我终于写出漂亮的字啦，我是有写好字的能力的。都愿你们对我不严格。”听了我的话，同学们一个个乐得合不拢嘴。

下课的时候，梁思航走到我的跟前跟我说：“老师，你这个爽字的笔画写错啦。”他刚一说，我猛然意识到，刚才在写的时候就觉得别扭，不知道别扭在哪里，现在终于知道啦。前两天我还专门给一个朋友详细分析这个字的笔画笔顺呢，这到我自己来写，反而写错。真的是脑子不好使啦。梁思航的话让我很激动，我拍着他的肩膀说：“谢谢你梁老师，你是我的一字之师呀，以后请对我严格要求。”他不好意思地笑着走开了。

第二天在课堂上，我再次对同学们说起这个事情，我狠狠地表扬了梁思航，并告诉全班同学，梁思航是我的一字之师。同时我又故意说：“同学们，平时老师对你们要求非常严格，让你们改掉了身上一个个坏习惯，坏毛病，你们一个个变得越来越优秀。老师对你们是真爱呀！可你们为什么都不真爱老师呢？”听了我的话，同学们一个个面面相觑，我接着说：“你们看着老师身上的毛病不给指出来，老师怎么能够优秀。你们不想让老师优秀吗？就拿写字来说，我的粉笔字如果写得了草，你们就不愿意，我是能够把字写好的，但是我也是有惰性的，如果没人监督，我就书写了草，我是需要你们监督的，知道吗？你们看看，昨天同学批评过后，我今天是不是就把字写好啦。你们得对我从严要求，你们得当我真正的朋友，有愿意当我好朋友的吗？有愿意监督我，让我改掉坏习惯的吗？”我的话同学们听了进去，我的话音刚落，一个个小手举得高高的。呵呵，看来管老师是他们喜欢的呀！

自己给自己挖了个坑。不过，当老师说话是要掷地有声的，是要以身示范的，是要雷厉风行改正的。这不，上课的时候，我写板书一笔一画，一板一眼，再也不敢随意写来，生怕有同学当众给我提出来，那可是就丢脸来。同一个错不能重复犯两次的。有了同学的监督，我想不把字写好都难呀！作业批改的时候，书写了草也是会被学生批评的。我可得一改往日洒脱的字体，我得矜持一些，用心一些。70个孩子，一个个眼睛都是雪亮的，他们迫不及待地想当老师的老师的小心思我是明白的，有她们时时刻刻地监督我，我想不让自己完美都难啦！

呵呵，趁此机会，我正好可以改一改我多年的坏毛病。如：板书的时候字体不够工整，作业批改的时候，书写也不够漂亮等等。

拜学生为师，让学生监督我，促使我改掉毛病，养成好习惯的同时，也培养了学生的责任心、审美能力，改掉了自己身上的缺点毛病，这可是双赢呀！

呵呵，为我的拜师行为点赞！

  

不求收获   用心耕耘

“十年树木，百年树人。”这句话告诉我们培养人才多么不容易。培养人才是一个长期的、漫长的过程。作为一名小学老师，特别是小学班主任老师，肩上所担负的责任是非常重大的。树要想长得好，长得旺盛，根得扎的深。同样的道理，人要想成长成才，基础教育得抓好抓实，得给孩子们的根基打扎实。而这个根基就是学生的行为习惯和学习习惯。当学生能够在小学阶段接受正确的行为习惯的教育如：爱国、明理、懂法、守纪、感恩、有毅力、能吃苦……和学习习惯的培养如：认真审题，按时完成作业，提前预习，认真复习，规范书写，听讲聚精会神，作业专心致……那么，未来的学习和生活将会是所向披靡，无敌的啦。

而无论是行为习惯的培养，还是学习习惯的培养都不是一蹴而就的事情，都需要老师付出百倍千倍甚至是万倍的努力才有可能让学生养成一个好习惯。这个付出的过程是无法用评价量表来评价，更无法用绩效考核的标准来考核的。更多的时候凭的就是一份责任心，一份良心。这个过程实在是太过漫长，实在是太艰巨了。因此在培养孩子养成好习惯的过程中，可能是遇到十次，百次反复，也可能把所有精力都耗费进去了，结果依然是纹丝不动，也可能还会遭到家长的误解，甚至有恶毒言语的攻击，习惯的培养异常艰巨，有的教育效果，我们可以立竿见影看到效果，而有的则需要一段时间能够看到，还有的一个学期，一年可以看到，可是更甚的是三四年甚至七八年，一二十年后这个教育作用才开始发挥作用。

作为一名小学老师，对学生的教育最多六年，有的三年，四年，少则一年二年，我们很多的辛苦付出是看不到任何结果的。尽管如此，我们还是得为学生未来考虑，对学生还是得多要求，严要求，帮助学生拥有好的行为习惯，养成好的学习习惯。而我们的付出都是默默无闻，异常琐碎，是说不到台面上的。没有轰轰烈烈的惊人事迹，只有平平常常的日常小事，没有华丽的词藻可以赞美，只有最朴实的话语可以表达，没有多么高深的大道理，只有最为平常的真诚话……习惯培养过程异常艰辛，中间的阻力、诱惑又是那么多，这需要老师有足够的抗压能力，有顽强的毅力，有面对误解，牢骚，有一颗钢铁般的意志。要有夏洛蒂勃朗特姐妹的精神，能够把“小草”浇灌成“大树”。

如果在教育上，我们急功近利，我们只顾眼前，我们追求短平快，那么我们的学生根基是不稳的，知识是不扎实的，能力是不真实的，

教育是润物细无声的，教育是慢工出细活的，教育需要用心呵护，精心守护的，教育的作用应该如蚕吃桑叶般地慢慢蔓延开的。

作为一名最基层的小学老师，为了学生将来能够成为国家栋梁之才，我们必须做到不求收获，用心耕耘。

  

做有工匠精神的教师

“精细成就卓越，热爱铸就精彩”这句话是我在王校的微信首页看到！这句话给我留下无比深刻的印象。看到这句话，我的脑海里面立马浮现出四个字——工匠精神。

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

工匠精神的精神内涵就是：1、精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。2、严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。3、耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。4、专业，敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。5、淡泊名利。用心做一件事情，这种行为来自内心的热爱，源于灵魂的本真，不图名不为利，只是单纯的想把一件事情做到极致。

工匠精神就是一种认真精神、敬业精神。不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。将一丝不苟、精益求精的工匠精神融入每一个环节，做出打动人心的一流产品。

作为一名教师，也要拥有工匠精神。在孩子们最好的学习年龄跟他们相遇，这是一种缘份。不仅要教他们知识，还要教他们做人。时间不会倒流，在最好的学习年龄帮助他们养成好的学习习惯，好的常规习惯是无比重要的。而我们面对的学生是千差万别，这就需要老师有足够的耐心，足够的责任心，足够的细心，足够的敬业精神才能够不让一个孩子掉队。有的时候，在教育学生养成好习惯的过程中，虽然我们付出了很多心血，但收效甚微。有的时候面对糊涂的学生，我们百倍的付出不仅没有成果还更差；面对糊涂的家长，我们满腔热情地为他们的孩子，他们不仅不领情，还百般刁难，百般不满，撒泼耍赖，让人绝望至极。越是这个时候，越是考验我们意志力的时候。如果我们选择继续坚持，那么这个学生就会慢慢地转变，如果我们放弃了，那么这个学生不仅不会养成好习惯，注定之前的好习惯还会慢慢失去。教育学生是一个巨大的工程，是一个功夫活，更是一个考验。既需要精心呵护，又需要时刻敲打提醒督促要求。作为老师得非常用心地做这件事情，得有来自内心的真正的热爱，得在教育学生这件事上专注耐心坚持，得精益求精，更重要的是得淡泊名利，只是单纯的想把遇到的每一个孩子都教育好。

作为一名老师，当我们在教育学生的过程中，有了足够的热情，足够的喜欢，足够的忍耐力，足够的智慧，足够的责任感，足够的执着，足够的善于观察，足够的精益求精，足够的一丝不苟，足够的淡泊名利，那么我们也就成了一名拥有工匠精神的教师了。

做一名拥有工匠精神的教师是我的追求！“精细成就卓越，热爱铸就精彩”这句话我将铭记于心，并付诸于行动，不负此生所遇到的每一位学生。

  

爱上大课间

大课间就是第二节课和第三节课会有半个小时的休息时间。而我们新形式下的大课间不是简单的休息而是一种体育活动。是一种打破传统的体育课间形式，采用多种活动形式。让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。因此，大课间也称为阳光体育！

“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐，让他们能够在运动中找到自信、得到满足。在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。我们学校的“阳光体育”大课间的内容包含眼保健操，环形跑、足球操、瑜伽。

之前，说到大课间，我是一点儿都不喜欢的。因为作为一名班主任，整个大课间的过程需要班主任全程陪伴时刻监督。班主任得时时刻刻瞪大双眼，生怕有哪个同学磕着了碰着了。又或者哪几个调皮的孩子。又趁机打闹了。出了问题都是班主任的事情，解决学生之间的纠纷很麻烦的。一个大课间下来，比上一节课都累。提起大课间，心里就不舒服。如果哪天因为天气原因，没有大课间了，那心里简直比吃了蜜还甜呢。

而现在，我开始爱上了大课间！每当悠扬的大课间铃声响起，我就莫名地激动。哈哈哈，又可以活动活动筋骨，伸伸懒腰啦！怀着无比愉快的心情，跟着学生一起踏步走进操场。随着一声哨响，跟着学生一起进行环形跑。冬日的阳光暖暖的，照在身上暖洋洋的，非常舒服。沐浴着温暖的阳光，听着动感的音乐，踏着音乐的节拍，在操场上一圈一圈慢慢地跑步，此时此刻，心无杂念，难得的专注，难得的静心，一步一步匀速向前，惬意无比，简直就是赛神仙。跑步结束之后，接下来是足球操。我的膝盖不太好，因此足球操许多跳跃的动作我无法完成。可我也不能闲着。我开始做我的自创操，拍拍胳膊拍拍腿儿，拍拍带脉，拍拍手。学生足球操作的认真用心。我的自创操，我做得不亦乐乎。如果哪天因为天气原因大课间取消了，我心里还觉得失落呢！

呵呵呵，学生跟着老师有样学样的！身教重于言教！老师就是学生的榜样！学生看我认真运动，他也认真运动，我看学生认真运动，我也认真更加用心。就这样，在互相监督下，我和学生都在大课间得到充分锻炼啦！胳膊腿活动开了，脖子不疼啦，腰也伸直啦，浑身微微发热，心情也格外愉悦了！开心地离开操场，回到办公室，继续批改作业，备课，精神饱满投入忙碌的工作。

大课间它不仅可以对学生紧张的学习，对老师紧张的工作起调剂作用，而且对促进学生和老师身心健康都有明显的实效。很高兴，我终于爱上了大课间。

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