笔会作品集1003（徐艳琴）

（2021年3月24日）

（郑州市文化路第三小学 徐艳琴 专辑 12篇）

目   录

【教育随笔】

办公室的全家福

学习全靠自用心

面试

最后一名

负责人的魅力

当了多个“官”

跟组长一职结下了缘分

第一次

关爱每位学生

唉，年龄咋就长不到合适的岁数呢？

令我印象深刻的几句话

集体的智慧是无穷的

  

办公室的全家福

算起来，我们六年级语文、数学老师在一起合作已经一个多学期了。一个多学期的合作，让我们彼此间更为熟悉，关系也更加融洽。作为一名组长，一直希望组里面的老师们能有机会聚到一起照一张全家福。

毕竟，我们的学生快毕业了，我们办公室的每位老师也又要接受新的任务，然后分散在学校不同的年级、不同的办公室。有的甚至还要交流到其它的学校去。到时候，工作的繁忙可能使我们没有更多的见面机会，没有更多的交流、沟通。有的虽然还工作在一个学校里面，但见面的机会却很少。因此，照一张办公室全家福一直是我的一个愿望。

其实，中间有好几次想法，想着去组织大家集体来照相的。可是由于人多，统一没有课、大家又没有事情的时间还真不好找。于是，多次计划就搁浅了。

庆幸的是我们学校领导组织的三八节活动，使我圆了更办公室老师集体照全家福的愿望。不过令人遗憾的是，愿望虽然实现了，还是有一个小小的遗憾，我们的刘老师因病缺席。因此，争取下次有机会的时候，一定补照一个圆满的全家福。

这张全家福是我们最为满意的一张。仔细看这张照片，从所选的景，到照片中的人，真的就像是一家人一样。有大人，有小孩，有老的，有少的，有男，有女。整个照片给人的感觉很温馨，有家的温暖，每个脸上都洋溢着幸福的喜悦！

幸福定格于此！

  

学习全靠自用心

本学期，我们六五中队举行了学习全靠自用心主题活动。

活动的目的是告诉同学们，学习完全得靠自己用心才行，老师、家长不过是引路人。自己不操心、不主动自觉地学习，老师、家长再费心效果也是不理想的。只能让自己越来越讨厌学习，越来越被动的学习。只有自己主动自觉地学习，并从学习中找到乐趣，就会自觉地去克服中学习中遇到的各种难题，就会用出色的成绩，来感受学习带给自己的快乐。

为了让同学们积极参与到主题活动中，我先找同学们来设计我们主题活动的标题这几个大字。在班上询问，谁愿意设计。结果张晶晶同学举手了。把任务交给了张晶晶同学。由于是主动承担任务，所以，从心情上来说是高兴和愉快。很快，张晶晶就把设计好的字拿来了。张晶晶同学的设计令我大吃一惊，漂亮的装饰，醒目的字体。看来，真是费了不少心思。我在班上大加表扬。同时告诉同学们：“这些字并不是那么好设计的。这可是一项巨大的工程。一页A4纸设计一个字。不仅要字体美观，还要配上合适的图案，很不容易。但因为是自己主动自觉地做这么一件事，所以心情是快乐和开心的，效果也是极好的。学习也一样，你要能找到学习的乐趣，从学习中体会到快乐。这全靠自己用心才行。自己用心了，也能让自己创造奇迹，让自己的潜能得以充分发挥。让自己对自己刮目相看。”

接着，我找同学把这些字贴在临近走廊的窗户上。同样是主动承担任务的同学。李政璋、李振恺等同学接到任务后，他们很快地就把字贴上去了。结果我一看，这些字没有贴在窗户的中间，我又让他们重贴。告诉他们得贴在中间。很开又贴好了。这次我发现两边留得空隙不一样大。又让其重贴。第三次贴好后，我又发现有些靠下，又重更新返工。第四次贴好后，又有些太高了。再次返工。如此反复了很多次。按照要求贴好了。这些同学看着贴好的字，开心的笑了。虽说多次返工，多次不成功。但由于是自己主动承担的任务，所以即使是不成功也是开心的，愉快地。通过这次贴字这次实践活动，他们收获了很多知识。相信下次再把任务交给他们，他们一定会一次成功。他们知道了如何来帖。看着贴好的字，他们开心地笑了。

然后开始扯展示绳。从教室的前门到后门，拉三根绳子。依然交给了主动接受任务的同学。李怡洁等同学接受任务后，同样很快地完成了任务。结果我发现绳有些松、有些低。告知同学，又立马重新拉。结果圆满完成任务。通过扯展示绳，他们明白了什么事情都是有要求的，要做好一件事，不容易。亲自实践，收获更多。

准备工作做好后，该展示同学们的作品了。我先向同学们介绍作品展示的内容：有自我介绍、新学期计划、俗语搜集、民族介绍、好书推荐、我最喜欢的格言等等。要求每位同学用A4的纸，图文并茂地把内容写出来。然后贴在我们的展示台上。大家互相看看，做到资源共享。同时告诉同学们，通过作品，让自己的同学更了解自己，让未曾谋面的参观者认识你，给予你一个评价。这可是展示自己的绝好机会呀！最后又强调，同学们要用心才行，学习全靠自用心。一定要用自己出色的作品，来证明自己的优秀。

第一次展示的内容是“我看我自己”。让同学们自己对自己有了评价，介绍自己的优点和长处。目的是加强同学间的了解度。作品交上来后，发现了很多的问题：标题设计不清，横着设计的，上下左右没有留白，没有设计人的名字，内容不够充实……挑出来几份好的，加以表扬。然后说，自己觉得不满意的重新设计。结果一大部分同学选择了重新设计。自觉要求重新来做，所以速度快，质量高。重新设计后，开始了我们学习全靠自用心活动的第一次作品展示。

作品展示出来后，不仅自己班的同学看，其它班的、路过的老师和同学都要驻足欣赏一番。确实成了一道风景线。紧接着，我们的新学期的目标、民族介绍、我最喜欢的格言、好书推荐、俗语荟萃等内容陆续展出。同学们的作品越来越出色，内容充实、图文并茂，令我惊喜。

看着同学们一天一天的进步，我很开心。学习全靠自用心主题活动，获得了圆满的成功。

在一个人的人生发展中，起到制约作用的是思想觉悟。如果同学们能从思想上真正意识到“学习全靠自用心”这句话的含义，那么他们的学习就是主动、自觉、高效的了。

毕竟，他们还是孩子。贪玩的心很大。即使明白，也不能够持久地做下去。总会被周围各种各样的诱惑所吸引。作为他们的老师，只有通过活动，让他们在实践中多次体会、感知到“学习全靠自用心”，才能够让这种思想觉悟刻入学生的脑海中。

学习全靠自用心主题活动还在继续进行中。

  

面试

面试在我们的生活中，随处可见，不论什么样的行业，如果需要招聘人员，必不可少的一项测试就是面试。

面试，也就是面对面的测试。招聘方通过面试，来考察一个人口头表达能力、遇事反应能力、随机应变的本领……，说白了就是要通过即兴回答一些跟所应聘的工作相关的问题，来客观地评价一下面试的人，穿着是否得体大方，思维是否灵活机智，语言表述是否准确流畅，思路是否清晰正确……以此作为此人能否胜任所要应聘的职位的一个很重要的参考依据。

对于面试，其实我是很陌生的。依稀记得当初报考师范，中招考试成绩出来后，成绩达到了面试所要求的标准，于是在师范学校参加了一次真正意义上的面试。那是我人生中的第一次面试。当时考试的内容好像是画画和唱歌。好像都不怎么样。画画画得不太好，至于唱歌，好像还跑调了。但有一点儿是好的，那就是大胆。记得我唱歌的时候声音特别大。尽管跑调了，但我依然没有在意。面试结束后，我忐忑不安。经过漫长的等待，终于等来了录取通知书，我心中的一块儿大石头落地了。但是面试成了我心中的一块儿硬伤。

说实话，17年的教学实践，让我能够在学生面前滔滔不绝、引经据典，说得学生频频点头，暗暗佩服；在熟悉的同事面前侃侃而谈、思路清晰、用词准确、描述清楚。可我就是没有学会能够在陌生人面前或者说在公众的场合，针对某件事情或者某个问题临时即兴发表自己的意见，阐述自己的观点的本领。每当看到别人当众侃侃而谈的时候，我除了羡慕，还是羡慕。我多么希望自己也能够如此，多么希望自己能够即兴发表演讲呀！可是，我依然没有学会这个本领。依然是心里想得好好的，一到说，就说不出来了，说了上句忘了下句。语无伦次，前后颠倒。有的时候，我就纳了闷了，为什么在学生面前我能够即兴讲说，而且说得头头是道，思路清晰，表述准确，而在其它场合不行呢？为此，我十分地苦恼。但，我还是尽量地在改变自己，尽量地通过积极参与各种活动让自己大胆自信起来，尽量地主动自觉地展示自己，让自己更出色。我不停地努力着。

就在最近。为了挑战一下自己，锻炼一下自己的即兴演讲水平，提高一下胆量，我参加了一个竞聘。当然，不可缺少的一个环节就是面试。于是，我开始第二次真正意义上接受面试。面试前，我也做了稍许准备。我觉得凭借多年的实践，积累了丰富的相关经验，对于这次面试应该不成问题。当我镇定自若地走向面试室的时候，我还是有自信的。当我看到面试的题目时，我也还是有信心的。当我开口说出第一句话的时候，我依然是信心十足。可当第一句话说完后，我的脑子一片空白，我竟然突然忘记了下一句要说的话。忘记了我所想到的一切。于是，我开始慌乱、开始语无伦次，开始前言不搭后语，开始一句一句蹦，开始出现一些语病，最后，我开始绝望。当我离开面试室的时候，我心情沉重，内心的郁闷可想而知。我为自己的嘴巴不争气而懊恼，为自己的挑战失败而苦恼。最让我愤愤不平的是，刚刚还一片混乱的大脑，这个时候竟然异常地清醒起来，刚刚好无头绪的问题，这个时候问题的答案竟然一下子呈现到我的脑海里面来了。一条条，是那么地准确。我竟然还可以想象着我滔滔不绝地论述阐述的样子。唉，我这不争气的嘴呀！

看来，即兴的口语表达能力我是真的真的真的不具备。我是真的需要好好补习补习了。作为一个现代的公民，恰恰应该必须具备的就是口语交际能力。作为一名教师，相信，在今后的工作中，还会面临很多次这样的即兴表达，我可不愿意再次失败。我得好好补补这一课了。

面试，我心中永远的痛。

  

最后一名

上小学的时候，年龄小，记不清考试的时候是否考过最后一名。但，从我记事起，我的考试成绩虽然说不上很好，但绝对是没有考过最后一名。后来上中学了，考试成绩从初一的班上三十多名，到初三的年级第一，也没有品尝过考最后一名的滋味。工作后，工作态度端正，所带的班级一直在年级中是最为出色的，不论是考试成绩或者是其它的评比也没有最后一名过。因此，我还没有真正体会过获得最后一名的感受。

可是，就在最近，在我主动参与的一次竞选活动中，由于我的失误，我获得了我人生中的第一个最后一名。这次，可是让我彻彻底底地真正体会到最后一名的痛苦滋味了。

从我得之我获得了最后一名的消息后，我真可谓是羞愧难当呀！本来开心、愉快的我，立刻变得忧郁了。虽然在人前强装欢笑，但我心里在哭泣。我恨我自己，为什么当时那么迷瞪，不知道问清楚再回答呢？我怨自己在面试前的思路清晰，面试时的一塌糊涂。我后悔自己总是小事清楚，大事糊涂，一到关键时刻就掉链子。我希望时光能够倒流，希望能够上天给我一次重来的机会。可是，这是不可能的。机会失去了，再也不会来了。

事情过去有几天了，我的心情一直不好。可能是心情十分沉重的原因吧，我看大家看我的眼神都有点儿不对。我总觉得大家看到我时，有嘲笑、讥讽的味道。其实，我知道，这纯粹是我个人的心里在作祟。要在以前，看到同事，老远都会友好地微笑问好，或者热情地打个招呼，可最近，我竟然害怕碰见任何一位同事，特别是学校的领导们，害怕大家当着我的面提起这次面试，更害怕大家提起成绩。我有着强烈的躲避的心里，我发现，我不敢面对我的这个最后一名，不愿意去面对。

说句实在话，对于这个最后一名，我真是不甘心呀！我觉得，如果我能够正确理解要求，不是把演讲和答辩看成是一个题的话，我是绝对绝对绝对不会考最后一名的。

对于教学，我是有很多很多自己的想法和独特看法的。十几年的教学实践，使我积累了丰富的教学经验和管理经验。我的教育理念是与时俱进的。跟课改精神紧密联系。可以毫不夸张地说，只要我在学校里面上展示课，基本上都是校级一等奖。每年所教的班级，在年级中都是出类拔萃的，都能够评上文明班级，学生成绩也很优秀。最近几年，我开始写博客，通过博客记录生活点滴，记录工作学习。所以，我学会了反思。在反思中进步，在反思中成长，在反思中不断挑战自己，在反思中收获。参加郑州市教育局举办的教育博客大赛，由于出色表现，在大赛中脱颖而出，成为博客之星。由于教学类反思突出，同时获得了最佳教学博客、博客新秀等荣誉称号。荣誉的获得，没有让我骄傲，反而促使我更加勤奋地写作，更加认真地反思。在反思中，我不断地迈上教学的新台阶。因此，我在同事们口中的口碑非常好。在学校里面是有一定的知名度的。这一点儿，我毫不夸张。同事们给予我的评价是：工作踏实认真、写作方面是高手。

就因为这些，让我对我的这个倒数第一非常的不甘心。可不甘心又能怎样，事实就是如此，无法改变。谁让我当时迷瞪呢？谁让我理解能力在关键时候这么差呢？谁让我平时锻炼机会少呢？

这不仅又让我想起来了上次的希望杯赛。同样是信心满满地去参赛，结果是以失败而告终。原因何在呢？后来分析原因，主要败在经验不足，败在准备不充分，败在类似这样锻炼的机会少。

两次挑战，两次失败。让我不得不重新审视自己。对于自己的自信心，对于自己面对诺大的场合临场发挥的能力，都需要多加锻炼才行。

平时，我最爱说的一句口头禅是：“我不会说，我表述不清。”其实是这样吗？不是的。在学生面前，我可是侃侃而谈，旁征博引，在课堂上，我可是娓娓道来，循循善诱，在老朋友面前，我可是无拘无束，滔滔不绝，恰如其分地表达，总能激起学生的自信心，让学生对学习产生兴趣，激发学生的热情，也总能博得朋友的喝彩。我只是在生人的面前，缺乏信心罢了。这也全是平时缺乏锻炼的结果，全是自己缺乏自信是心理在作祟。

这次的失败，让我清楚了今后努力的方向和目标——一定要成为一个自信、豁达、开朗的人。有了目标，生活和工作才会更有意义。我还真得感谢这次失败呢？

最后一名对我来说，已经成为历史，但最后一名带给我的人生启示，将会陪伴我的一生！

  

负责人的魅力

俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”这说的就是负责人的魅力。对于一个集体或者团队来说，一个优秀的负责人，带出来的肯定是一个优秀的团队。团队中人人出色而又互相团结。相反，对于一个“熊”的负责人，带出来的肯定是“熊”的团队。团队中的人个个职业倦怠，投机取巧、应付差事、互相拆台。

作为一名团队的负责人，要想能够带出一支优秀的团队。我觉得得具备这些条件。如：能够真正做到公正公平，有宽容大度之心、会发现属下的优点、并及时地给予赏识。能够真诚地关心属下的生活。尽可能地给予属下丰厚的物质奖励，这样就能激发、调动属下工作的热情和积极性，毕竟出来工作，都是为了养家糊口，为了生计。毕竟人非草木，孰能无情，当物质待遇在同行中足够丰厚的时候，想不认真工作，不用心工作都难。能够给予属下支持和信任。能够用自己的真诚行动来感动属下，让属下带着感恩之心去工作。能够自始至终地用自己真诚的笑脸来面对属下……

在我们所看的电视中，优秀的负责人都是如此。优秀的负责人的属下，个个都是人才，个个都有团队意识，个个都能够为了团队自觉主动地牺牲个人利益。因为，团队中的人明白，团队和自己真的是荣辱与共的。只要团队好了，个人的物质待遇肯定会更好。这是最为直接的利益挂钩。没有一个人会容忍因为自己的个人失误，而影响团队的荣誉。因为，没有一个人会容忍自己的个人利益受到损失。

同样，团队负责人不关心属下的生活，团队负责人不能够真诚地关心、赏识属下，团队负责人只是希望属下无私工作、无私奉献而不给予一定的物质奖励，而考虑不到属下的生活和生计。团队负责人面属下总是冷言冷语，面无表情，团队负责人总是只站在个人立场考虑个人得失，根本无视属下的需求，团队负责人总是对属下挑毛病而不去发现属下的优点，不去及时地鼓励属下，团队负责人不宽容、不大度、斤斤计较，团队负责人不能够看到默默认真工作的，只看到表面功夫做得出色的人……

这样的团队负责人，带出来的团队肯定是一盘散沙，肯定是个个应付差事，肯定是个个只为个人利益得失，肯定是个个没有上进心、进取意，肯定是个个学会偷懒，肯定是个个缩手缩脚不愿付出努力。肯定是不会因为集体利益受损而有任何或者丝毫的愧疚，肯定是不会以团队的荣誉为自己的荣誉，肯定不愿意为了集体的荣誉而付出自己的全部智慧……

这不仅让我想到了我自己。我是一名班主任，那也是一名团队的负责人。

我一定要力争做一名优秀的团队负责人。面对每位同学，我要公平公正。我要有宽容大度之心，要让我的团队中的每位学生感受到我对他们的关心和帮助，感受到我对他们真正的爱。我要用我善于观察的眼睛去发现每位同学身上的优点，及时给予肯定，我要让每位同学都能够感受到成功的乐趣。我要让我的学生主动自觉地学习，主动自觉地为了集体荣誉而努力，我要让我的每位学生人尽其才，我要让我的每位学生每天感受到学习的快乐，付出的幸福。我要和她们一样同进步，和他们一样意识到个人和集体是荣誉与共的……

“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”我将时刻铭记于心，时刻提醒自己，成为优秀的团队负责人。为了成为一名优秀的团队负责人，我将不懈努力。

  

当了多个“官”

说实话，从小我都很少有机会当“官”。印象中，从小学一年级一直到我参加工作的十二年这中间，我只当过半个学期的语文课代表，后来因为成绩不好，被撤职了。这么多年来，我习惯于听从别人的指挥，习惯于被动地做事情。因此，我特别的不善言谈，也不会言谈。几十年来，总喜欢自己一个人做自己喜欢的事情，默默无闻，无声无息。教好课，带好班是我的工作目标。

就是这样的一个我，在我人到中年的时候，不知道咋回事，竟然有了“官”运。不过，不是大官，是小的教研组长。从此，开始了我的组长生涯。

第一次当教研组长，还有那么一点儿小的惊喜，工作积极、主动，以身作则，带领全组人认真地备课、教研。全组的老师工作热情被我调动了起来，我们在一起愉快地学习、快乐地工作，生活很幸福。快乐的时光总是短暂的。转眼间，一年就过去了。一年的合作让我们彼此喜欢，彼此欣赏，彼此有更多的收获。

可是后来，随着年龄的增长，我感觉精力、能力越来越不够。特别是在持续地当组长的过程中，我发现我越来越没有当组长的兴趣和动力，也越来越没有当组长的能力，也越来越觉得当组长成了一种负担。可令人遗憾的是，我的心里是这么想的，但，同事们却都不这么认为。在他们眼中，我就是不知疲倦，永远精神抖擞，我就是工作能力强，做事麻利。岂不知，她们的这些印象，已经成为历史。我现在年龄大了，孩子还小，精力怎么可能跟年轻人相比呢？现在的年轻人都是招教进来的佼佼者，个个才华横溢，我又怎么可能跟这些年轻人比呢？为此，我很苦恼。我想过辞去组长一职，可领导一番称赞，给了我一顶超高超高的帽子，这顶高帽戴的我都不好意思再提辞职这一事情了。没有办法，只有尽力而为了。其实，内心很不情愿的。主要原因是觉得能力有限，精力更有限。

但，最令我没有想到的是，下午分别开了两个会，在会上，我又被任命为两个不同活动的组长。听到任命，我忍不住低下了头。此时此刻我如坐针毡，我实在不知道该如何表达我听到此消息时复杂的心情。能力、时间、精力是我最大的欠缺。我从此坠入了深渊。

唉，这“官”可真不好当！唉，不过既然当了这么个芝麻“官”，我也只能够尽力而为了。

  

跟组长一职结下了缘分

唉，一说到当组长，我真的是感慨万分呀！

小的时候，看到组长收作业，很是威风。特别想当组长，可没有机会。长大了，没有当组长的念头了，可机会却是接踵而来。

不知为何，现在我算是跟“组长”一职结下了缘分。一个学期以来，已经当上了好几个组长，如：有教研组长、德育课程开发小组组长、德馨班主任工作室高年级组组长、动漫创作小组组长。可这么多的组长职务，却一个也让我欢喜不起来。

当了组长，就意味着要承担这一份责任。每个组长，都不是那么好当的。很多工作布置下来，组长得承担大部分的任务。有些工作可以分给大家来做，比如：每个人必须做的，该做的。有些工作是真的分不下去。比如说：让写组里面的教研总结，制定组里面的教研计划，一些集体性的事情……这些最后都得组长自己汇总，都得组长来做。为此，很多人当组长感觉很吃力，很多人根本不愿意当这出力也捞不着好的“官”。

比如：我被封为校动漫中心组组长，负责动画剧本创作的工作。当时要求组长能够利用课余时间把老师们召集起来，一起创作一个剧本。后来，我实在是没有办法把中心组老师们召集起来。原因是中心组老师有科任的、有班主任。大家平时都忙着上课。班主任有课的时候，科任老师没课，科任老师有课，班主任闲着。大家课不一样，人又很分散，所以，很难把大家集中起来，最后，没有办法，我利用休息时间，熬夜，独自完成了一个动画剧本——“禁止”风波，以完成我作为组长所要承担的任务。

当教研组长，除了平时的教学方面的工作——教研计划、组织教研活动、课型研讨总结等，很多繁琐的事情也都得操心。如：办公室的卫生、饮用水、空调等等。其实，不是办公室的老师们不参与，只是不当组长，操的心就会相对少些，当了组长，时时、事事都得用心。很多时候办公室的同事会问一些问题，身为组长，就要能够给予恰当的解释。

作为一名教研组长，我觉得很累很累。这次为了进行我们组的教研总结，我向同组的老师们搜集了相应的资料，然后准备晚上写。白天写肯定是不行的。白天，除了上课，还要批改作业。况且办公室人来人往乱糟糟的，令人心不静。心不静就精力不集中，就不会写出合适的文章。我决定晚上加班写。我先哄女儿睡后，本打算起身写，可实在困得不行，只好睡了。因为心里有事，睡到半夜就醒了。起身看表刚刚2点半。于是毫不犹豫地打开电脑，开始构思，开始一字一字敲字。从晚上2点半开始写，一直写到早上6点多。一个晚上，除了写了文字稿，还设计了相应的幻灯片。写完起身给女儿做饭，然后叫女儿起床。吃过饭，和女儿一起进学校。这天，我又上了4节课，批改了作业，处理了班级中的繁琐事情。一天下来，疲惫程度可想而知。唉，这就是当教研组长的结果。

德育工作室高年级段组长、课程开发小组组长，这两个职务也不是那么容易的。哪一个职务不得熬夜来做，哪一项任务，组长不得亲力亲为？我这样说，一点儿都不夸张，只有当过组长，或正在当组长的人，才能够真正体会到当组长的辛苦。

唉，当组长真难！我曾经推辞过、拒绝过，可最后都是不得不担任这个我不喜欢当的“官”。我跟“组长”一职，还真是有缘分呀！我这个人最好的一个习惯是做事认真，凡事不干则已，干则干好。所以，我这个组长当得很累很累。说实话，现在我还真有点儿不喜欢我的这个好习惯了。

唉，不过，既然当了这个组长，也只能尽力而为，做好组长的本分了。谁让我跟“组长”一职这么有缘呢？

  

第一次

人的一生中，有很多的第一次。第一次的经历往往能够令人印象深刻。因为第一次的经历，会让人不自觉地形成一种习惯。这种习惯，会伴随人很久很久甚至直到永远。因此，第一次做某件事情的时候，很重要。

作为成人，第一次的经历，往往会成为人生中的一个小插曲。第一次做某件事情，可能成功，也可能失败。成功了，总结经验，下次继续，失败了，反思原因，力争更好。但作为小学生，作为小学生，年龄小，不会反思，第一次的经历，往往会成为今后的习惯，而且一旦形成，根深蒂固，难以改正。因此第一次的经历对于学生来说很重要。

第一次写字的时候，如果家长不注意握笔姿势、坐姿的纠正，那这个学生可能会终生都用不正确的握笔姿势、坐姿写字。第一次读书的时候，如果不掌握正确的读书方法，可能到六年级也依然不会读书。第一次写作文，如果不加知道，让其明白写作文的要求，可能写作水平提高的速度会很慢。第一次跳绳，如果不尽心地知道，很难会跳绳……当学生在面临人生中的一个一个第一次的时候，不论是作为老师还是家长，都要认真地对待，都要细心、耐心地帮助学生，让其愉快地面对他人生中的第一次要做的事情。

作为一名老师，特别是一名班主任。当接到一个新的班级的时候，面对学生有很多的第一次。比如：第一次的家庭作业、第一次上课发言、第一次日记、第一次写作文、第一次作文批改、第一次站路队、第一次预备唱歌……同时，一定要把具体的要求给学生讲清楚，然后帮助学生完成第一次的任务。要不厌其烦地帮助那些适应能力弱的学生。一直到每位学生都能够清楚要求，明白做每件事情的要领为止。开始难做，以后就自然而然地顺理成章了。学生养成习惯了，老师的工作也就轻松自如了。

人生有很多的第一次，一定要珍惜第一次的体验，学会反思，及时完善自己，让自己更为出色。

  

关爱每位学生

我们年级的老师要用我们班的学生出去讲课。由于学校所借的车只能坐下50个人，所以，我们班得有19个人留下，不能同去。因此，得挑学生。面对全班69张天真可爱的小脸，让谁去，不让谁去呢？让去的肯定就是表现较为出色的同学，不让去的也绝对就是在学习上有困难的。

其实只要有活动，学生都很想参加。有的是嘴上说不想参加，其实内心渴望的不行。所欠缺的是勇气，是对自己的自信。如果说当众被老师挑上，那绝对自豪地不行，心里可开了花，可如果没有被老师选到，自尊心绝对会受到极大的伤害。对自己更加不自信。

可是，如果一个班级里面，挑少数的人，留大多数的人，被留下的同学还不至于那么难受。相反，如果挑大部分的人，留下少数的几个人，十几个人，那么这些留下的同学心里绝对不是滋味。当被挑上的同学沾沾自喜的时候，没被选上的同学往往把头低得很低。我最不忍心的是看到落选同学所流露出的那种羡慕的眼神和伤感的神情。我能切身体会到没被老师选上的同学的真实感受。这种体会我是刻骨铭心的。因为，在我上学的时候，我多次被老师留下，不能跟同学一块儿参加活动。因此，在我的教学生涯中，我是绝对不允许类似的事情发生在我的学生身上的。

所以今天，当我面临挑选学生的问题的时候，我所采用的方法是尊重学生自己的心愿。

我先告诉学生，我们班要选出50个人出去上课，愿意的请站起来。“哗”站起来一大片。我又接着说：“觉得自己的纪律性强，能积极发言的请继续站。”有个别同学坐下了。我又说：“要求穿白色衣服，深色裤子。能做到的请站。”又有几个同学做了下来。我数了数还在站着的同学，一共有36人。我说：“还得挑14个人。那这14个人就根据你平时的作业、纪律、学习情况以及留给老师的印象来选了。”说着，我点了14个人。这时候，50个人选完了，我让这50个人单独站出来，她们个个神采飞扬。被我挑上的那14个人也脸上洋溢着笑。这个时候再看剩下的19位同学，他们个个无精打采。羡慕的眼神，沮丧的表情出现在了他们脸上。

为了打消他们的积极性，我不失时机地说：“我知道，你们在做的每位同学也都想去。可你们缺少的是主动站起来的勇气。其实很多时候，我们是需要主动站起来展示自己的，而不是被动地等待机会。记着，机会在自己手中。今天，我们虽然不出去上课，但我们留在学校里面，也有很重要的事情需要你们来做。我们室内外清洁区的卫生需要你们认真打扫。否则，今天会只有我们班的清洁区是脏的。今天，是考验你们自觉性和主动性的时候，看看哪位同学用自己的出色表现，让大家记住了他。”我的话音落了，再看看这几位同学，他们的眼睛亮了，眼神开始放光了。我知道，他们的心中已经没有了遗憾，有的是对明天的憧憬和向往。他们肯定是想用自己的出色表现来证明自己的优异。看到他们这样，我很欣慰。

是呀，作为老师，在工作中，很多时候，我们需要选择学生，当我们面临挑选学生的时候，我们最应该想到的不是哪些学生可以被选上，哪些学生很优秀，而应该是那些可能落选的学生的心灵是否会受到伤害。只要我们能够采取巧妙的办法，只要我们心中真正有学生，我们就能够用心去呵护每一个幼小的心灵。

关爱每位学生，呵护他们幼小的心灵，是我们每位教师的责任和义务。

  

唉，年龄咋就长不到合适的岁数呢？

一开学，学校发了一个通知“四十岁以下的老师上交某某作业，四十岁以上的老师，鼓励上交。”看到这个信息上的要求，我就开始感叹：唉，我的年龄咋就长不到合适的岁数呢？

记得刚上班的时候，二十多岁，学校有啥任务，就会说：“三十岁以下的老师来完成。”当时做了不少的工作，工作繁忙之余会想，啥时候长到30岁就好了，就可以少做些额外的任务了，专心自己的教学了。

后来，长到30岁的时候，学校再布置任务的时候会说：“35岁以下的老师必须做什么什么工作。或者说某项工作有35岁以下的老师来完成。”于是乎，我这30岁的老师一样工作也不能少，都得一一去做。这个时候就想，唉，等吧，等长到35岁就好。繁琐事情不会在找我了。

今年是我的本命年，我就想着，很多繁琐的事情终于可以不找我做了，我都已经这么大了。可以专心于教学，专心于班级管理了。可谁知，完成任务的年龄竟然又往前提了5岁。我心里那个滋味，无法用语言来表达。

我就不得不感叹，我的年龄长到啥时候才算合适呢？

  

令我印象深刻的几句话

今天，当我看郑州晚报的时候，被晚报中A10版中原访谈录版块，卖蔬菜的亿万富翁徐建敏的几句话，深深地感动了。

徐建敏在采访中这样说。

“人呐，不要我是老大，我得压住你。人不能有这个想法，否则永远也没人帮你，真的。我的成功离不开大家的帮助，所以我有能力的时候我就多帮助别人。”

“我喜欢大家多在一起吃饭说话，沟通，员工家属来了我都会聊一会儿。公司搞年会，员工家属都要请过来。”

“要想办法解决员工的车、房、包括旅游，这是一个人的正常需求。我就想为每一位员工提供高尚的事业舞台和体面的生活保障，让员工幸福、有面子。”

“我们的高管全都要去读EMBA，中层要愿意上学培训费用我都出，包括交通、住宿、同学吃饭……即便你将来要离开公司，我也出钱，教育上的投资太重要了。”

“你说你希望啥时候想离开了，哥绝不会阻拦。甚至创业没钱了，我帮点也中。说不定哪天你发达了，我钱紧了，打个电话，你马上给我拎来100万，多好的事呢？”

徐建敏的这些话令我印象深刻。作为一位领导者，能够低调、谦虚，以给员工提供高尚的事业舞台和体面的生活保障，让员工幸福、有面子生活为目标，以真正培养有用人才为目标，有这样的见识，拥有这样胸襟的人，不成功都很难呀！

作为一名老师，如果我们也能够低下身来看学生，融进学生的生活，跟学生交流沟通，而不是高高在上，让学生仰视自己；如果能够平等对待每一位学生，而不是眼中只有优秀生；如果能够营造学习的氛围，让学生感受到学习的幸福，快乐，而不是厌恶学习、逃避学习；如果我们能够不断地学习、不断地充实自己，而不是固步自封，那么，我们也能够像徐建敏一样，在我们的工作岗位上有所成就。

  

集体的智慧是无穷的

每周一下午，是学校德馨班主任工作室全体成员集中活动的时间。在昨天下午的活动中，我们工作室全体成员在德育处耿素素主任的带领下，经过认真慎重地讨论，终于确定了我们这个工作室专项研究主题。如何进行有效评价。在这个主题的基础上，我们又分设三个子课题：

低年级——如何进行有效评价，培养学生良好的行为习惯？

中年级——如何进行有效评价，培养学生良好的学习习惯？

高年级——如何进行有效评价，实现学生的自主管理？

当这个研究主题最终成形，呈现在大家眼前的时候，大家都欣喜不已。正如耿素素主任在博文中说的那样:“三个子课题，既层层递进，又和谐统一，是我们“德馨”班主任工作室全体成员集体智慧的结晶。”

今天这件事，就告诉我们，集体的智慧是无穷的。正是由于大家参与讨论，各抒己见，资源共享，才有了我们现在清晰的共同努力方向——专题研究课题的确立；正是由于大家的智慧，才使我们各个年级段研究的课题，即层层递进，又和谐统一；正是由于大家的智慧，我们学校德馨班主任工作室才能够真正成为大家成长的摇篮。

这不仅让我想到《生命的林子中》所说的一句话： “大树之所以能够成长为大树，是因为它生长在森林中。它为了一缕阳光，为了一滴雨露，奋力向上生长，于是大树成为了栋梁。而远离森林的树，由于没有竞争，没有压力，不愁得到阳光、雨露。于是不尽力生长，所以就成了薪柴。” 是呀！一个人的能力毕竟是有限的。一个人要想在自己所喜欢的工作中有所成就，是离不开集体的智慧，是离不开团队的支持、帮助和鼓励的。一个人，脱离了集体，那他也是很难有所成就的。

我们学校德馨班主任工作室就为我们大家在班主任专业成长方面提供了一个很好的平台。这个工作室将成为大家不断成长的一个摇篮。在这个工作室里面，真可谓是人才济济呀！出口成章的、善于思考的、喜欢反思的、思维敏捷的、细腻执着的、博览群书的、惠外秀中的……才女云集。

仔细审视我们德馨班主任工作室的全体成员，都有自身的优点和特长。但，这些优点和特长要想让它充分展示出来，就必须得在我们这个工作室团队的活动中才能够得以完美实现。一次活动，一些人的能力得以展示，一次活动，一些人的长处得以发现，一次活动，一些人成为大家学习的榜样，一次活动，一些人的智慧令大家钦佩。在活动中，全体成员彼此间互相了解、互相鼓励、互相帮助、互相肯定、互相欣赏、互相支持；在活动中，全体成员互相学习，资源共享，共同进步，共同提高，共同收获辛勤耕耘的硕果。

让我们都来记住这句话：一个成才的人是离不开社会这个群体的，就像大树离不开森林。一个人的成长是离不开团队的支持、鼓励和帮助的。

集体的智慧是无穷的，集体的力量是无限。

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