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挑战自我(郑州市文化路第三小学 徐艳琴)
发布时间:2021/2/2  阅读次数:44  字体大小: 【】 【】【
  

挑战自我(郑州市文化路第三小学 徐艳琴)

记得,在小的时候,不知道是由于上学早的原因,还是脑袋瓜不开窍的原因,使我不仅学习成绩,各项体育活动也差。

学习成绩差表现在:老师让背诵的课文,怎么背也背不会;该会默写的生字,不会写;简单的数学题算不出正确得数。甚至不知道掰着手指头去数数。应用题更别提了。根本读不懂意思。什么谁比谁少,谁比谁多,光听就迷糊。更别说做了。往往作业全部都是错。老师大大的红叉叉,多次在我的本上出现。那个时候,我们老师有一项奖励的措施。如果谁的作业完成了,就给谁布置一些题,让他到校园的里面,拿小树枝在地上写。当时的校园里,是一排排的树。地也没有硬化,都是土地。就这么个奖励,我从来都没有获得过。我都快羡慕死那些拿着树枝在地上写作业的同学了。

体育活动差表现在:在我小时候,我们经常玩的活动有跳绳、踢毽子、踢房子、跳皮筋、跑步、立定跳……。就这些体育活动,我没有一项是精通的。跳绳,跳不多;踢毽子,踢得少;跳皮筋,水平低;立定跳远,跳不远;就连走个路,手和脚都是一顺儿的。

唉,你都不知道,当时的我有多苦恼。

就因为如此,在我的小学阶段,我在课堂上,基本上是默默听讲的,从来没有想过要去发言。为此,我整个人是没有任何的自信心的,我的好朋友也很少。为此形成了我内向、不善言谈、不自信、缺乏主动性的性格特征。为此,从小到大,包括到现在,我都特别羡慕那些外向、大胆、自信、能说会道的人。

随着年龄的增长,我越来越想改变我的这种状况,但是,长久养成习惯要想改变,那是多么地难呀!

不过,值得庆幸的是我所从事的职业是要在众多人面前经常讲话的教师这一职业。在我的教学生涯中,我特别注意关注后进生,我精心地呵护他们幼小的心灵。因为我担心他们也会像我一样,由于学习成绩差,而造成性格的缺陷。造成不自信、内向而缺少主动展示自我的机会。我不让跟我小时候相似的学生也在长大后有遗憾。在工作中,我尽可能地去鼓励我的学生,抓住他们点滴的进步去大肆表扬他们。于是,我看到了学生的变化。能大胆发言了,敢于挑战自己了,勇于主动承担责任了,看到我的学生一天天自信起来,开朗起来,我特别的开心。

看到学生的进步,我也在心里暗暗下决心:要大胆、自信起来。要学会捕捉机会去锻炼自己。要给学生做个榜样。再后来,有了孩子,成为了一名母亲。我更是要求自己大胆、自信、主动、自觉。尽可能地给孩子做好榜样。心里这么想,行动上也开始有变化。

主动跟办公室同事沟通交流,大方地跟她们读我写的篇篇文章,主动参与学校组织的活动。如:课堂达标活动、师德交流活动、班主任经验交流……自信地参与区组织的中层副职竞聘活动。

让我感触最深的是这次参与中层副职竞聘活动。这对我来说,简直是个奇迹。虽然我知道,我自身的条件并不优越,成功的可能性也几乎为零。但我并不悲观失望。我知道,我所看重的并不是最终的结果,而是非常享受这个参与的过程。因为在这样的一个过程,可以让我战胜自己的懦弱,挑战自己的极限。记得有人这样说过:“努力并不一定能够成功,但放弃一定不会成功。”只要努力过,就行了。

“不求与人相比,只求不断超越自我。”是我最喜欢的一句格言。这句格言将时刻让我提醒自己,挑战自我,超越自我,让自己的人生更精彩,让自己的人生更有意义。

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