笔会作品集881（21篇）

目   录

【诗词歌赋】

秋景（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

天中畅晚（汝南县第九小学   郑心爱）

【五绝】览铁友照片戏题三首（湖南师范大学   朱元山）

诗五首（云南省昆明市十二中   金易名）

小诗五首（山东省临沂市一中   朱玉法）

【时代散文】

后魏遗址，情何以堪？（中牟县城东路小学   郭敬帅）

【故事回忆】

被放逐的孩子（郑州市金水区四月天小学   王   茹）

【教育随笔】

暑期培训工作总结（确山县教师进修学校   彭   磊）

当虎妈，还是当猫爸？（郑州市教育局教研室   余昆仑）

【生活随笔】

头顶大事（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

善待弱势群体（赤峰市巴林左旗林东第四中学   鞠文兰）

  

【诗词歌赋】

秋景（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

一场秋雨一场凉，近来莫忘添衣裳。

天高云淡金风爽，瓜果飘香大豆黄。

蝴蝶蜜蜂忙采蜜，菡萏金菊竞芬芳。

田园风光美如画，落日余晖雁成行。

老乐山人2020.8.28

  

天中畅晚（汝南县第九小学   郑心爱）

黄昏的暮色里

远山青青

蝉鸣蛙叫的记忆深处

是岁月簇拥的连绵

再也回不到母亲那臂弯中的童年

  

晚霞匆匆  

那海角天涯的倦鸟

今宵能否筑巢    

你的枝头

  

晚风情长

爬上眉梢

泛在心头    

是那抹不去的悠悠丝愁

  

天际间流连

扯一帘夜色

携一颗天边的星

挂在你脚畔下的草尖

2020.8.24 晚

  

【五绝】览铁友照片戏题三首（湖南师范大学   朱元山）

一、重游铁建故地寻访老房东

重游慈利地，寻访老房东。

鬓发皆斑白，深情今昔同。

二、为承斌美君题照

相携春草里，并立笑盈盈。

对对眯眯眼，双双脉脉情。

三、为忠平美君题照

幽会月湖边，卿卿着意怜。

鱼沉深水里，任尔两缠绵。

  

诗五首（云南省昆明市十二中   金易名）

【五律】春殇

踏青人不见，赏卉客无来。

草木幽幽绿，花苞寂寂开。

  

鼠年遭疫害，

野味惹炎灾。不灭冠毒菌，春殇怎释怀。

  

【五律】战毒狼

——致敬抗疫前线的医护人员

天使罩白裳，丹心一片装。

慨然别老幼，勇毅战毒狼。

  

生命休言贵，青春亦可殇。

誓消冠肺疫，保亿万民康。

  

【五绝】仙客来

庚子出冠疫，宅家避疠灾。

寂寥思老友，仙客踏春来。

  

【七律】花仙子

——致敬远赴国外抗疫的医护人员

兰之姿韵梅之骨，金盏银台玉卉开。

至爱情深随舜去，违天御放愿凡栽。

  

瘴横庚子春无色，疫漫坤舆庶罩灾。

抗疫地球无界线，杏林仙子渡洋来。

  

病毒的自白

我们病毒多么地渺小

小到你们人类看不到

微小病毒也是地球上的生物

也有生命和自己的生存之道

我们世代寄居在野生动物体内

我们和他们生命一体同生同消

你们人类觊觎野生动物的味道

将其猎杀烹饪成餐桌上的佳肴

我们病毒和你们人类本不相扰

却随野生动物一起被口啖齿嚼

谁愿失去家园和朋友

我们为这人灾悲愤哭嚎

谁愿被剥夺生存权利

再弱小也要反抗强暴

为了病毒种族的繁衍

我们努力把自身进化好

我们不断修炼成SARS、埃博拉、冠状病毒……

向你们人类吹响战斗的号角

尽管知道战争将以我们失败你们胜利而告终

也要让你们付出沉重的代价饱受病痛的煎熬

要让你们人类明白知晓

再怎么强大也不能欺负弱小不能横行霸道

要让你们人类个个记牢

遵循自然之道世界才谐和美好

  

小诗五首（山东省临沂市一中   朱玉法）

白云

告别太阳的吻

笑着，走进翠绿的竹林

  

那柔嫩的梦

埋藏了遗失的恨……

竹林春梦

采撷着清风

我在

渴望地寻求

——那双春天的眼睛

  

我的心

已飘向

翠绿的朦胧

但愿期待

溅起一片鸟声……

  

种子

从太阳的额头

落进夏的怀抱

默默地

化作诗人的追求

梦——

拉着绿洲

走向硕果累累的金秋

  

初恋

当那朵彩霞从你的脸颊上飘过

羞涩的小白鸽已飞过我心的原野

那不是短暂而无意的一瞥

是爱情的春风吹醒静谧的小河

  

我最喜欢的是你那对圆圆的笑靥

你最敏感的是我这双明眸默默地思索

哪一天我们在那棵树下相会呢

把平日珍藏的记忆一一诉说……

  

岁月的老古塔

亘古不瞑的眸子

叠印着，风雨踪迹

久久思索着黑色的土地

遥望，远山夕阳

收缩，疲倦的双翼

追逐，那朵白云

直至，天涯消逝

  

沉默里，你化作葱绿

温馨中，飘荡着美丽的传奇

  

【时代散文】

后魏遗址，情何以堪？（中牟县城东路小学   郭敬帅）

心心念念，总在陌生的旅途。熟悉，只能衍生出没有知觉的快感，除非逼着自己，努力想出一些不一样的感受来聊以自慰。走走停停的是喜欢。只有这样才会在自己的笔下画出一方蓝天。只有观有所感，才能给自己的生活来加餐祝兴。

中牟十大景点，马上就要看完了，唯独还剩下一个后魏遗址。人们常说："留下点念想的人生才好。"但是不把它看完，我心总有不甘。毛主席说：“不到长城非好汉”，可是到了长城目的达到了之后呢？5月25日，在高德地图的耐心指引下，在出了县城交通信号灯不亮的欣喜怠工下，开着宝驾，也就是四十分钟车程不到，便到了梦想的栖息地后魏村，以图去补足那心中缺少的那一块快天地。

但是，生活就是这么调皮。我们不是一个个王子，公主，让每一件事都顺着我们的心意。高德地图不是一个万能神，我只能定位到后魏村，依靠自己鼻子下的嘴巴来问问路了。宠嘴千日，用它一时。不情愿的它被我从冷宫中请了出来。本想着百度上介绍的那么好，应该很好找的。但是“乖乖”它就是跟我玩捉迷藏。鼎鼎大名的后魏村遗址，竟没几人知悉，哪怕是本庄的村民。问路的旅途花费的时间比过来的时间还长，原本高兴，欣喜，憧憬的心情也变得浮躁开来，不得已的我只能把空调冷风请开，来凉爽下我这颗受了伤的小心情。

百度君所云：“后魏遗址是从仰韶文化中期直到向龙山文化过渡时期的新石器时代聚落遗址，位于中牟县城西南20公里谢庄镇后魏村西北的台地上。东西长约300米，南北宽约200米，面积约6公顷，文化层厚2～3米，含有房基、窖穴、墓葬等。地面上散布大量烧土块、炭屑、陶片、残石器等。陶器残片中，以泥质红陶和夹砂褐陶为主，还有部分泥质灰陶、夹砂灰陶及少量黑陶，器形有盆、缸、鼎、釜、壶、小口尖底瓶、碗等。1987年3月4日，被公布为郑州市文物保护单位。”

本以为这样的描述可以收获一场宏大的视觉盛宴，但是没有想到结果却换来了这旅途当中淡淡的伤感。好在后来遇见了一个后魏村的村民，恰巧她家的田地紧挨着后魏村遗址，我才得以与它相识一面。古老的石碑掩藏在杂乱的荒草林木中间，仿若你不挨近仔细看，你绝不会发现它。听她讲以前这里还有民兵开过会，以前修高铁的时候原本要从这里经过占用土地呢，但是由于它重要的历史文化作用，它始终被国家小心的呵护着保护着，不让一丁点的伤害。

别说，后魏村遗址的能量还真大。一片荒草掩映的古碑，一片被掩埋的文化遗迹，不知道什么时候才能被国家专业的考古人员挖掘出来，让人们来为之一叹。而今，我也只能通过想想，去脑部，去思索，将来它石破天惊的神秘。

  

【故事回忆】

被放逐的孩子（郑州市金水区四月天小学   王   茹）

一

“老师，老师，小哲又跑了！”一个孩子气喘吁吁地跑进我的办公室。我不禁叹了口气，这孩子怎么了，当面对我百依百顺，问题却层出不穷。

小哲曾经是我的语文科代表，一个眉清目秀，字体也如其人般清秀的男孩子。刚刚开学的时候，他犯错了，我当着全班的面对他进行了严厉的批评。从此之后，他沉默了，再也看不到他高高举起的小手。终于找到一个独处的机会，我追问他原因。“我要做表率，要管好自己，不让老师伤心，所以我不再说话。”我哑然。

空气似乎凝滞了，我盯着他的眼睛，他开始忐忑不安起来：“老师，我错了，我以后听话，一定发言，做一个好孩子。”

后来，似乎一切变得正常起来。

二

“老师，小哲上课老说话。”纪律委员如是说。

“王老师，小哲那一片话太多了，你给他们调开，换换座位吧！”任课老师无奈地说。

我惊奇地发现，语文作业他竟然写得乱七八糟，还帮别人代写作文，甚至洋洋得意地说，他的语文相当好，语气中对别人极其嘲讽。

我尚未对他提出疑问，他竟然自己向我提出了辞职。我陷入了沉思：到底是什么原因让他变化如此之快？那个聪明好学、善解人意的孩子哪里去了？他的作文中不再象原来一样语气诙谐，充满了少年的朝气，字里行间竟然处处都是忧伤，难道家里出现了大的变故？

我问同学，同学摇头；问他，默然不语。

看着他心事重重的样子，我同意了他的请求。

三

一段时间里，我不时用疑问的眼光看着他，他依然用沉默来回答。一篇考场作文让我恍然大悟。

单元测试中，以《第一次……》做题目。他写的是《第一次带着泪水的生日晚餐》，里面有两组对话，一个12岁少年和父亲的对话。

（下面摘自孩子作文）

……

他问我：“最近过得好吗？”

我说：“还可以！”

他又问：“你妈最近怎么样？”

我说：“经常偷偷地哭”

……。

我问他：“阿姨对你好吗？”

他沉默。

我又说：“你们好好过日子吧，别担心我和妈妈””

……

泪水流过脸颊，打湿了我的枕头，我拥着被子，一个人偷偷哭了一个晚上。这就是我第一次带着泪水的生日，我永生难忘。

四

看完作文，我陷入了深深的自责中。

这哪像一个少年的语气？假装坚强的表面掩藏一颗脆弱的心。孩子那么多不寻常的表现，我怎么就没有发现呢？怎么以忙碌为借口忽视了一个孩子无助的眼神？他懂事，他不想让自己的父母为自己而难过，所以表面尽是一个小男子汉的坚强；他敏感，因为他不想在失去完整的家庭后，再失去老师的关爱；他烦躁，不正是因为在家中的压抑让他在学校想发泄出来吗？

思考了许久，我把他叫到了办公室:“你能告诉老师什么样的家庭是幸福的，什么是不幸的吗？”

他当时一愣。

我依然微笑地看着他。

他沉默。

停了一会，我才开始说：“孩子，可能你认为父母都在身边就是幸福，可是如果一个天天争吵的家庭你会快乐吗？”

他的眼神中满是疑惑。

“你的父母爱你不？”

“爱！”这次他肯定地说。

“你是多么幸运啊，多少孩子尽管父母都在身边，他们却忽视了他们的存在，甚至不愿意承认孩子的存在。而你的父母都以你为骄傲，在乎你的一言一行，在乎你的一笑一瞥，你的成功与失败、痛苦与欢笑、现在与将来时刻牵动着他们的心。他们虽然分开了，但是对你的爱一分也没有减少。所以，不要再为他们而伤心，那样你只会让他们更难过罢了。”

这时，小哲的眼中充满了信赖。我向他伸出了手，轻轻地握了一下。他看着我笑了。

五

灵魂被放逐的孩子，只有用爱与智慧才能让他们的心不再漂泊。

  

【教育随笔】

暑期培训工作总结（确山县教师进修学校   彭   磊）

在确山县委县政府的正确领导下，在县教育局领导的关怀支持下，确山县2020年暑期师资培训工作在教师进修学校如期举行，培训涵盖小学教务主任，2019年新上岗教师，小学班主任，农村小学业务骨干教师，幼儿教师，共计七期20天，1300多人次，于8月10日圆满结束。疫情期间，培训工作的圆满完成离不开多方面的努力：

一、领导重视，超前谋划，纪律严明。县政府张保红县长，教育局孟雪花局长多次与防疫部门就培训形式和培训人次交换意见，最后确定可现场培训，但需要限额组织的方案。确山县教师进修学校王继光校长高瞻远瞩，两年前就提出打造自己的师训团队，并就此召开班子会，最后决定有副校长杨晓军同志具体负责师训工作，确定班主任两名，音响调试及照相两名，培训团队教师30余名。按计划一方面外聘师训人员，另一方面培养自己的培训团队。截止2019年，本校师训团队已经初具规模，可以独立承担师德师风，教务主任，新教师，骨干教师，班主任，幼儿教师等培训工作。事实证明，拥有一支属于自己的师训队伍是顺利开展培训工作的重要保证。

每期培训班开始，都要举行一个简短的开班仪式，有杨晓军副校长主持，王继光校长强调培训的目的和意义，班主任彭磊建立微信群，宣布培训班规，学员、班主任和其他培训工作人员共同遵守，谁违反谁进行才艺表演。

二、理清思路，扎实工作，苦练内功。

1、培训开始半年前就在教师进修学校内部开展以“筑牢四个意识，勇于担当作为”为主题的师德教育活动，选取“教学成绩优秀，教育方法得当，教学效果良好”的中青年教师担任培训团队成员，寓师德教育于师资培训全过程。通过开展此项活动，培训团队教师们认真地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自觉制定了“外树形象，内强素质”的行动目标，重新认识新时代赋予师训工作者新的使命。

与此同时，教师进修学校还进一步组织开展了学习新课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研究生本课堂。使大多学科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，提高教学技能。

2、把备课功夫下在平时，借助每周教研活动平台，选准选好培训课题，认真研究，反复研磨精品课程。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转变工作。

3、刻苦学习专业知识，培训团队教师专业知识水平有大幅度提高，并有了终身学习意识，有了新的教育教学理念。开展人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修。到目前为止，我校已有近80％的教师获得本科学历，90%的教师外出进修或学习。除此之外，教师们能深入钻研本学科文化知识及相关学科知识。通过学习，教师的文化知识水平有很大提高。

4、注重问题研讨，使培训工作得以深入开展。在师资培训工作中，为准确掌握培训团队教师授课情况，印制并发放意见反馈表，参训学员根据授课情况填写培训收获，并对培训工作做出客观公正评价。通过这个环节，让授课教师及时掌握培训实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径；同时教师培训工作的实施单位--确山县教师进修学校也可以全方位了解学员学习、生活多方面的需求，从而更好地开展今后的培训工作。

三、当堂评价，认真总结，及时反馈。

在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在培训中遵守纪律，不迟到，不早退，不旷课而又积极踊跃参与课堂教学，客观公正评价课堂的当堂评为优秀学员，每期约30名。整个暑期培训每一期都配备一名全职班主任，全程参与教学，课前组织签到，课上一起听讲，课后实施点名，课间活跃气氛，及时评价学员学习情况，而学员则评价教师授课情况，使教师培训管理有序规范。西峡县城郊小学校长黄飞，驻马店幼儿师范专科学校附属幼儿园园长丁喜玲，驻马店市实验小学教科室主任郝秀丽，确山县县直幼儿园园长马珺等授课教师和学员对确山县教师进修学校的培训工作都给予高度评价。这源于我校师资培训工作组织得力，纪律严明，措施得当。对迟到、早退的学员，在第二场培训中登台展示才艺，学员没问题，班主任展示。七期二十天1300多人次培训，教室干净整洁，没有出现无故旷课的学员。

四、免费午餐，丰富课间，巨幕电影。

为方便学员生活，学校提供免费午餐，米(馍)配一荤一素一汤。午饭后，教室播放巨幕电影，放松学员心情的同时加深培训印象。电影结束到课前有十多分钟，一方面处理上一场学习中出现的纪律或卫生问题，另一方面有自愿展示才艺的学员登台演绎，可吹拉弹唱，可朗诵演讲，为下一场培训开始营造活跃气氛。对于晚上回家路途遥远的学员，提供免费住宿，全方位为培训工作保驾护航。

总之，我校的师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在人手少，场地小等问题。我们一定认真总结经验，反思问题，调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

  

当虎妈，还是当猫爸？（郑州市教育局教研室   余昆仑）

——观《狼妈猫爸》有感

带着取经的态度去看了电视剧《虎妈猫爸》，本来以为剧作讲的多是孩子的教育问题，没想到随着剧情的深入，又上演了情感大戏，顿然觉得有吃“鸡肋”之感。虽然本剧在情节设置、衔接以及合理性方面存在诸多缺点，但剧中所讲述的故事也折射了当今教育改革过程中的种种矛盾与冲突，而这些冲突又激荡着剧情的发展。

首先是代际之间的教育观念冲突。这集中体现在毕胜男的父亲毕大千与她的女儿茜茜之间的教育冲突。毕大千作为一名老教师，曾经教过很多优秀的毕业生，他的教育观念就是严格要求，抓好学生的成绩，让学生考上名牌大学，出人头地，无论其间吃了多少苦，失去多少快乐，也是值得的。可以说，毕大千的这种观念代表了那一代教育工作者的心声——严格也是一种爱，严是对孩子好！当然这种观念也有着时代的烙印，中国城乡二元的结构带来的城乡差距，在教育资源上也是不平衡的，作为县城乡下的孩子，只有通过自身的刻苦来通过考试来挣得到大城市的车票，别无他法。这种差距现在任然存在，所以，这种教育观念的盛行也是无可厚非的。而毕胜男作为成功转型的“小地方”的人，当然也希望自己的女儿不落后，不输给别人，所以，她是要茜茜通过自强来获得成功。但时代不同了，就业的途径也越来越多，人们对于成功的定义也在变化，所以，不同的人对于教育的宽严的看法也是不一样的，这种冲突就不可避免了。

其次是中国传统教育观念与西方教育观念的冲突。剧中的“国际教育专家”唐琳，她有欧美留学的经历，熟悉西方的教育理念及教育实践，十分关注孩子的身心健康，主张多给孩子童年的快乐，少给孩子一些学习的压力，认为孩子的幸福与快乐最重要，而不主张孩子成为考试的机器。这是典型的欧美教育的观点，“以人为本”的思想，主张多给孩子一些自由的空间，多一些玩的时间，这是很人性化的教育，培养出来的孩子在心智方面健康，创造力和想象力都会得到极大的保护。但这是与中国传统的教育理念是冲突的，因而它会受到很多家长和老师的反对，杜一诺爸爸杜锋这个狼爸就是代表。虽然注重孩子的身心发展，让孩子多一些快乐，这没有错，家长也知道，但家长更明白：只要大环境不改变，孩子最终在中考、高考、人生路上会吃亏的，不愿输在起跑线上。这种理念耳目一新，但在当今社会却鲜有市场，最终会失败的。剧中小赵老师也是在渐行这些先进的理念，但迫于种种压力，最后留学离开，也意味着这种做法的夭折。后来换成特级教师关老师任教，又回到传统教育的轨迹，只不过关老师更有经验，对传统教育手法更加娴熟而已。虽然现实很残酷，但毕竟有这股新风吹进来，这是好事。

再次是夫妻之间教育观念的冲突。其实夫妻之间教育观念很大程度上遗传了两个家庭的教育观念，而罗家和毕家又是有着截然对立教育观念的家庭，冲突不可避免。罗家属于城市里工薪阶层吧，家境比较殷实，所以，对孩子可能要求不那么严格，也没有出人头地的强大动力与对成功的强烈渴望。这种家庭的教育模式在当今仍然存在，拼爹的时代儿子自然不用太辛苦，况且生活的舒适感和自我的满足感才是最重要的。因而，他们主张把孙女茜茜培养成一个小公主，气质优雅，活泼大方，快快乐乐就好，还认为将来茜茜嫁个好老公就行。所以猫爸罗素也就希望自己的女儿快乐，多陪她玩玩，不希望她很可刻苦，对女儿的成绩也不做过高要求。相反，毕家就不一样了，他们家不是养尊处优的，没有背景家资，只有靠自己打拼才能传出一条路来。虽然在城里人看来很残酷，但她成功的汗水是值得的付出。如果毕胜男小时候不那么刻苦，也许她只能留在当地做一个很平庸的劳动妇女，虽然可能她是快乐的。所以他十分希望自己的女儿也能够像自己一样坚强有毅力，将来能够自己获得成功，成为妈妈的骄傲。所以，夫妻俩带着自己成长轨迹里被浸润的不同家庭教育理念，在孩子教育问题上不断起冲突。

还有就是家庭教育与学校教育的冲突。家长们都是望子成龙、望女成凤，所以他们不惜一切代价要进入重点学校，为孩子赢得一个个制高点。当小赵老师不主张家长过多关注考试时，家长们都很急躁。当学校不加课，为学生减负时，家长又争相报起了各种辅导班。这种现状在当下很普遍，现在的家长的普遍表情就是——焦虑，孩子不急家长先急起来了，总在担心孩子跟不上，不断地投入大量的时间和金钱去补孩子的短板。当今的应试制度被千千万万的家长所裹挟，补习之风愈演愈烈，这不能不说是中国教育的悲哀。家校联合更多的表现是家庭和学校在督促孩子学习方面达成默契，而家长最中意的就是学校抓得越严越好，越紧越好。否则，家校有任何一方放松就会起冲突。

其实，一个家庭里虎妈和猫爸共存并不矛盾。孩子的自制性不是天生的，有个虎妈严格要求也是必要的；孩子也需要鼓励和爱抚，猫爸的陪伴也必不可少。生生的虎气和优雅的猫步，也许在孩子的成长过程中都是需要的吧。此剧只是展示各种教育中的矛盾，但最终也没有给出什么良方，但改革的大方向是定的。其实在当今教育改革的浪潮涌动的情况下，各种思潮相互碰撞，也许不久的将来，教育的曙光就会出现。

剧中有句台词耐人寻味，大意是，当我们这些家长和老师在议论纷纷、争来争去的时候，我们的孩子到哪儿去了呢？是啊，不管有多少争论在进行，孩子的教育不是止步不前的，老师、家长和孩子都会依据当下的评价制度来选取最有利于自己取胜的做法。只要评价制度不改革，自下而上的改革最终都会因遇到“瓶颈”而收效甚微，甚至失败。所以，高考改革，尤其是评价制度的改革势在必行！

通观世界教育，欧美的教育自成体系，有先进理念，有成功实践，还有与之配套的社会转型和改革，教育很有特色。东方国家里，日本在明治维新时进行的几乎是全盘西化的教育，成功转型；新加坡儒家思想影响较深，同时受西方影响甚大，逐渐形成兼收并蓄，中西合璧的基础教育；印度也很早就进行了基础教育改革，增强了教育的活力，同时保持民族的特色……那我们国家的教育改革何去何从呢？着真是个引人深思的问题，教育，是兴邦之大计，千秋之大业啊！可以说，教育的兴衰决定着国家的兴衰！

教育兴衰，教师有责！对于基础教育的改革，我们基础教育工作者任重而道远啊！

  

【生活随笔】

头顶大事（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

又该理发了，我正在考虑制作一个小型的横幅，上写六个大字：“不染发，不焗油！”准备理发的时候展开来挂在胸前。因为，每次剪头的时候，理发师总是不厌其烦地建议：这样吧那样吧。我实在不堪其扰。

不知道是什么缘故，近几年我突然间“黑发脱落，白发增多”。原先，我也不怎么在乎，我想这可能是“与时俱进”的结果；另外，毛主席也教导我们说了：“既来之，则安之，自己完全不着急。”（1941年12月16日给王观澜同志的题词）所以，我就听之任之，静观其变。

后来不行了，主要是来自理发师的压力。我先考虑染发。尚未付诸实施呢，却听说染发剂对身体有害，而且又亲眼见有位大姐因染发变成了秃瓢儿，我知难而退。有时候“美与健康”是“熊掌与鱼”：君不见，尽管“丰胸”“隆鼻”有损健康，仍有多少爱美志士趋之若鹜！完全无视迈克尔·杰克逊先生的前车覆辙；但是，俺天生胆小儿。

就考虑生发吧。看了成龙的广告，买来了“霸王”育发。结果，两瓶洗发水用完，仍不见效果：非但没有增添新发，甚至也不曾力挽脱发之势。后来，我不小心看清了这瓶子上脑门儿锃亮的头像，才恍然大悟；算是也彻底死了生发的心。

来自理发师那里的烦恼是有时间的，一个月就这么一回，“其余则熙熙而乐”。先知穆罕默德说：“山不过来，我自己去。”——既然不能改变头顶之现状，何不改变自己的心态？还好，现在我已经修行到了这种境界：看到别人如云的头发，替他（她）感到不便。

好像是电影《列宁在十月》吧，有一个镜头：几位渴望见到领袖的群众，向列宁同志向打听“列宁长什么样”。列宁同志和蔼地说：“他嘛，啊，微微秃顶了。”他下意识地一摸脑瓜儿，随即改口：“不，完全秃顶啦！”我“取法乎上”，向咱们的导师看齐。

至于白发，现在，我也有满头尽白的偶像了。

  

善待弱势群体（赤峰市巴林左旗林东第四中学   鞠文兰）

今天天气很好,上午我去农贸市场买菜，途中见一老年盲人，用手中的棍子不停地敲打路面，以此小心地探路，慢慢地前行着。当他走到路中停放有好几辆汽车的地方，因“地形复杂”，任由他挥动棍子左点右击，就是“绕”不过去。大冷的天，急出他一头大汗。见此情形，我连忙走过去，牵着他走过了这“迷魂阵”，老人感动地说了声“谢谢！”。我也一阵温暖，举手之劳，换来温情一片，值。

在这个世界上，生活着许许多多的残障人，相对来说，他们是些弱势群体。生存也是他们的权力，只是他们需要不幸、艰难地生存着。而于一个健康人，因为你有一个健康的体魄，这在他们看来是多么地幸福，一个人往往是最羡慕自己所没有的东西呀。那么幸福着的你，就理应善待这些不太幸运的他们。我以前曾在一篇日记中说道，逝者是不幸的，而生者就是上帝的宠儿。作为宠儿的你，在的人就理应为不在的人做点什么。这里的做可能是多多纪念下不在的人，或是继续不在人之遗愿。现在此处，是不是也可以进一步引申地说，活着的人是幸运的，健康活着的人更是幸运的，作为健康活着的你就也应当为那些不太健康活着的人付出点什么。这里的付出不一定要是惊天动地之举，那怕为他们提供点方便也好。再说，天有不测风云，人有旦夕祸福，谁也不能保证自己明天不碰到点什么事。好事说不坏，万一自个也遭命运戏弄，失去健康的身体，你就也需要别人的照顾呀。因此，从这层意义上来说，关爱他人也就是在关爱自己。

当然，作为残障人自身，一是要自信：身残是不幸，但并不是黑暗得没一丝光明。活在世上就是幸福的，只不过幸福于你可能少些而已。其实每个人在生理或心理上都有这样或那样的缺陷，也就是说，严格意义上讲，每个人都是不健全的，只不过你的残缺在某方面或是总体上更大点而已。所以你大可不必那么自卑，说来大家都是平等的，你永远也不要失去生活的希望，乐观地面对人生，也为这个世界做点力所能及的事，只要是尽力了，就不比别人差；二是要自尊：能自己处置的事就最好不要去麻烦他人，需要别人帮助也要报之以感激之情。有些人把自个的残疾作道具，以乞求为生，以乞求致富，这就是对他人善良的亵渎，也是对自己灵魂的出卖，对此，别人能不反感、能不小瞧你吗？

有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”是呀，不管是健全的人，还是残障的人，能够同在这个星球上共呼吸，这就是缘分。缘分的天空应当是一派祥和，大家抛弃仇视，远离鄙视，彼此理解体谅，相互关心扶助。携手同行，共享美好人生。

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