慈母老师雷雁（郑州市文化路第三小学   徐艳琴）

说雷雁老师是慈母般的老师，一点儿都不夸张。面对班上的智障学生贺翔纹，雷老师付出了慈母般的爱心，在雷老师的精心呵护，贺翔纹健康快乐自信地成长着，并顺利地升入中学。至今为止，贺翔纹还对雷老师念念不忘。

一、雷老师用爱，精心地去呵护贺翔纹。

贺翔纹是雷雁老师班上的一名轻度智障的学生，他性格倔强，蛮横无理，由于生理缺陷，他时常口水不断。在班上他经常做出让人难以理解的一些举动：不是把口水吐在桌子上，就是用涂满唾液的手排在同学的身上。为此，不少同学找到老师告他的状。

看到这种情况，雷老师没有采取简单的方法，狠狠地去批评他。而是针对贺翔纹的这些举动去深入反思，去寻找造成贺翔纹这些举动的原因。

经过雷老师的细心观察，雷老师发现，原来贺翔纹的每一个举动都是想引起大家对他的关注，找寻玩伴或寻求同学对他在某些方面的帮助。贺翔纹这是爱的缺乏呀！他需要来自同学对他的注意，来自老师对他的精心呵护。查找到事情的根源后，雷老师对贺翔纹关爱有加，让贺翔纹切切实实体验到被关注的幸福滋味。在课上，时常提问他；在课下找他谈心，给他讲故事，引导他怎么做是正确的，怎么做是大家反对的。

雷老师不仅自己对贺翔纹呵护有佳，还告诉全体同学要关心、爱护贺翔纹。雷老师说，贺翔纹是班级的一分子，同学们都要去帮助他，让他时刻感受到集体的温暖。

身教重于言教，在雷老师的带动下，其他同学都争着去帮助贺翔纹，说话做事都像大哥哥大姐姐对小弟弟一样，特别温和。

在老师同学们的精心呵护下，贺翔纹发生了巨大的变化。贺翔纹再也没有把唾液随意涂到同学身上过，他见到老师能主动打招呼，课下也能和同学尽情地游戏、玩耍。贺翔纹在温馨的环境里，和同学们一起快乐地学习、成长。

二、用细心、耐心和恒心引领贺翔纹走进知识的殿堂。

由于贺翔纹先天的缺陷，在智力方面与正常的学生存在着一定的差异，再加上他失去良好的学前教育机会。因此，自卑感强，缺乏自信，意志薄弱，缺乏克服困难的毅力，学习能力差，对学习不感兴趣等个性特点在他们身上暴露无疑。为了让贺翔纹对学习感兴趣，为了激发他学习的自觉性和主动性，雷老师可谓是费尽心思。

在课堂教学设计中，尽可能地把难以理解的知识尽量做到直观化。在课堂上雷老师还时时关注贺翔纹的知识掌握情况，尽量给他充分参与的机会，使他在与其他孩子互动的同时能有新的收获。在课堂提问时，将备课时设计好的容易的问题让贺翔纹回答。教学中，雷老师还注重教具的使用。合理地使用多媒体教具，对学生加深理解课文内容大有裨益。由于贺翔纹抽象意识和逻辑能力都较弱,空间想象能力更弱,要使他能对课文内容加深了解,就要让他的感官得到释放。同时，课堂上还注重创设情境，寓学于乐。

雷雁老师通过生动形象的教学法、采用新颖的教学手段媒体，激发了贺翔纹学习的兴趣，保持贺翔纹注意力的稳定性，化解了难以理解的知识内容，使贺翔纹在自然、和谐的环境中愉快地学习。

给贺翔纹布置作业的时候，也是针对贺翔纹的特点，单独布置。在批改贺翔纹的作业的时候，雷老师不仅认真详细的批改，而且还经常写一些鼓励性的批语。如：“你又进步了，老师相信你会有更大的进步。”“你的书写真工整！”“你的书面真整洁！” “继续努力下去，成功会属于你！”

贺翔纹在平时的课堂学习中，由于智力缺陷的原因，尽管听讲专心，但课堂上老师所讲的知识掌握起来仍然不尽人意，往往是一个生字老师或同学领读的时候会读，但若让他单独去读却不会。有时甚至一个词或一句话教他读起来就需要花费不少时间，但往往是这句教会了，那句又读不成了。面对这种情况，雷老师总是不急不躁，耐心细心。在雷老师持之以恒地坚持下，贺翔纹对学习的兴趣越来越浓厚，注意力越来越集中。

三、真诚的鼓励与赏识贺翔纹。

美国心理学家有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。在平时的教学中，雷雁老师真诚地鼓励赏识贺翔纹同学，让他尝试到成功的快乐，享受到成功的喜悦。稍有一点进步，哪怕是课堂上一次主动地举手，一个简单回答，雷老师都及时鼓励。哪怕是经过老师或同学地提醒造出来的句子，雷老师也要及时地表扬、鼓励。并有意地创设情境，创造机会让贺翔纹表现自己的才能，发挥其特长，不断地培养他的自信。

倾注了爱心的鼓励和赏识使贺翔纹越来越棒！

四、注意了家校互动，提高了贺翔纹独立生活的能力　

贺翔纹的家长，在心理上无法接受孩子智障的现实，在生活中对孩子要么溺爱，要么要求过严。他经常把自己的孩子与健全学生在学习成绩上同等要求，望子成龙的急切心情与孩子的发展实际相背离。而贺翔纹需要具备生活处理能力，要做力所能及的事，要形成良好的行为习惯。这需要家长的支持和配合。鉴于这种情况，雷雁老师多次与家长交谈，使家长发现自己孩子身上优秀的方面，雷老师重塑家长对孩子的信心和希望，调动家长的亲子情感，并寻找恰当地家庭教育方法。同时，雷老师让贺翔纹的家长正确认识培养目的，使贺翔纹的家长明白今天的努力是让孩子拥有一个自立自强的明天。雷雁老师发挥家庭教育的作用，让家长树立培养孩子自理、自立能力的意识，利用一切可以利用的家庭环境和条件培训孩子的自理能力。

有了家长的支持和帮助，贺翔纹的进步更大了，雷老师看着贺翔纹点滴进步，高兴地合不拢嘴。

“为了每一位学生的发展”关注每一个学生，使每一个学生都得到充分的具有独特的发展，对班级的每一个学生做到不抛弃，不放弃。雷雁老师就是这么做的。她给了智障孩子贺翔纹慈母般的爱。她激发了贺翔纹学习的兴趣，点燃了贺翔纹对生活的自信心。在雷雁老师的呵护，关爱下，贺翔纹幸福快乐地生活着，成长着，进步着。雷雁老师对待学生慈母般的关爱，值得我们每一个人学习。