教师作品之228（9篇）

  

目   录

红船颂（汝南县留盆镇初级中学   黎富华）

“坏学生”也一样成才（老君庙中心小学   王海燕）

做人民满意的教师（汝南第一幼儿园   刘艳霞）

我要“飞”（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

孩子玩水之我见（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

手指上的创编（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

小雨伞（汝南县三中   王继伟）

读《如何做一名好老师》有感（汝南第一幼儿园   刘艳霞）

幼儿的谎言（汝南县第一幼儿园   刘艳霞）

  

红船颂（汝南县留盆镇初级中学   黎富华）

时间，

上溯到一九二一年。

地点，

定格在嘉兴南湖畔。

看，

一首红船正驶出黑暗，

这一天，镰刀和铁锤，

组成了党旗的图案；

这一天，呻吟在水火中的灵魂，

有了太阳的温暖。

  

从此，这一把镰刀呼啸着，

要把旧世界的一切枷锁割断；

从此，这一把铁锤呐喊着，

要把一个旧的铁盒击穿！

  

这一天，

你使“八一”成为军队的节日，

成为革命胜利前的又一起点！

“枪杆子里面出政权”，

一声低低的呐喊，

是革命失败后的反思，

是彳亍（chì chù）前行者的呼喊，

是共产党人不放弃的涅磐！

  

“为了新中国冲啊！”

英雄的呐喊回响耳畔，

烈士用赤诚和热血把旗帜浸染；

卢沟桥畔的枪声，

激起全国人民奋力抗战；

平型关震惊中外的大捷，

揭开抗日战争的新篇；

延安的宝塔放光彩，

西柏坡的夜晚月色寒，

运筹帷幄就在茅屋间；

三大战役摧枯拉朽，

国民党军全被歼！

  

“中华人民共和国成立了！”

这声音响彻北国和江南；

这声音震动五岳和三山。

裹着雷电挟着风雨，

我们逃离贫穷和苦难；

  

“只有改革开放，我们的事业才会万古长青！”

中国敞开明亮的窗户，

让世界走进我们的视线，

祖国欢呼迎来又一个春天。

安徽凤阳先敲响改革的鼓点，

开放的深圳一夜之间大发展；

京九铁路南北贯，

高峡平湖动地撼天；

港澳回归，雪耻百年；

辽宁舰入海，

蛟龙号深潜，

浩瀚太空翱翔神十飞船。

……

沿着红船的航线，

我们看到了党的昨天和今天。

沿着党这首红船的航线，

我们看到的是共和国更加辉煌的明天！

2013年6月19日

  

“坏学生”也一样成才（老君庙中心小学   王海燕）

无论教育如何变革，教师如何改变思想，大部分教师还是喜欢“好”学生，不喜欢“坏”学生。但是，我们也能惊奇的发现，我们眼中的“坏”学生离开学校走进社会很多都事业有成，而我们的“好”学生却默默无闻者居多。每逢过年过节，能记得起老师的往往是这些所谓的坏学生，每每走在路上老远就和你打招呼的也是这些坏学生，“好”学生一般都躲得远远的。

好学生也许认为自己品学兼优，智力超群，能取得好成绩是自己的努力地结果，与老师关系不大。所以，不需要感激老师。而坏学生却每每因做错事情和考试成绩不好而备受老师批评教育。批评往往不能提高学生的成绩，但是这些打击却磨砺了学生的意志。在走入社会后，这些学生勇于冒险，勇于挑战，面对困难和挫折永不退缩。这些好的品质，正是我们做老师的给锻炼出来的。所以，学生感激教师，理所应当。

我们不要奢求好学生感激我们，因为我们除了照本宣科，除了给学生多些事情做，我们并没有关注他们的品格养成。我们在他们身上花的精力远没有“坏”学生的多。

在我们的教学生涯中，我们千万不要放弃这些“坏”学生，你的“付出”同样可以使他成才，我们也不能忽视“好”学生，在他们春风得意的时候，我们要毫不吝啬的打击他一下，让他们懂得，在他们的身后也有老师的关心。

  

做人民满意的教师（汝南第一幼儿园   刘艳霞）

有人说：“教师是一根拐棍，它将支撑着你迈出人生的第一步。”也有人说：“教师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”幼教做为第一个正确引导孩子走向社会的启蒙者，更应该像一根拐棍，一支蜡烛。加入幼教的队伍已经有八年了，八年来我在许多人的帮助，支持和关怀下，变为一名合格的幼儿教师，我以我满腔的热情投入到所爱的幼教事业中，我爱这个职业。

在这里无论是为人处事还是教学方面我真的学到了很多，每个学期园内都会组织各种业务学习，在理论方面我增加了许多知识，每次的外出学习也让我收获盛多，回头想想比起刚来时的自己确实提高了许多。让我受益匪浅。

记得有一次，有位孩子的家长和我说：“郑老师，我们家的孩子在家时常常用命令的口气和我们说话。比如：吃饭时会说：“奶奶请坐好，你们快点吃饭，再不吃快，下次不要吃了！”虽然家长告诉我的只是那么一件小事，但是给我的触动很大。是啊，做为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，幼儿有极强的好奇心和模仿力，同时分辨是非能力差。在家里，大人们都教育幼儿到幼儿园后要听老师的话，所以孩子们认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子的心目中无形已经树立了伟大的形象，你的一言一行都成为了孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明。

经过几年的实践，我也认识到今天教师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。在21世纪——网络普及，通讯发达，信息爆炸的今天，合格的老师不是终身的。也许今天你是个合格教师明天就不一定合格，只有与时俱进，不断学习，转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，加强学习并熟练运用现代教学技术和手段，才不会被淘汰。

在教学上我根据本班的实际情况在开学初制定教育计划，认真备课，严格按照周计划开展教学活动，完成教育教学任务。教学活动时，我努力让每一个小朋友都有发言的机会，在通过开展丰富多彩的区域活动，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性，鼓励幼儿主动大方参与游戏，相互交流，培养他们的口语表达能力和人与人之间的交往能力。在益智区和美工区投放了不同的材料，鼓励幼儿大胆动手操作，勇于探索，体验成功的快乐！

作为一名幼儿教师，我们需要扮演很多种角色。为了做教具，我们到收集废旧的物品，这时，我们扮演的是收废品的；课上，我们教孩子们唱歌、跳舞，这时，我们扮演的是老师；孩子吐了、大小便在裤子里，我们细心的为他们洗干净，这时，我们扮演的是妈妈。我们的工作虽然苦了点，但是我们的耕耘有了收获就是我们最大的欣慰：当孩子们唱起一首首动听的歌谣，当他们绘声绘色地讲述精彩的故事，当他们绘画出一幅幅美丽的图画，当他们随着乐曲翩翩起舞的时候，说句心里话，我的心里有一种成就感，我感到骄傲、自豪！

作为一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美丽的，但却是最可爱的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！

  

我要“飞”（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

夏天是树叶茂盛的季节,孩子们喜欢绿色。下课了,我和孩子们来到活动场地,不一会,志康跑到一棵小树下,二话没说,顺手撕下一把树叶朝空中一抛,还一边抛一边说:“小鸟飞了,小鸟飞了。”话音刚落,只见好几个小朋友也转身跑过来伸手去斯树叶,我走上前喊了一声:“停下”,听到声音孩子们转过身看着老师,我笑着说:“孩子们,小鸟可以飞,可是小树叶不会飞。”其中一个小朋友说:“老师,您告诉我们说小树和小鸟不是好朋友吗?我想让树叶飞起来和小鸟一块玩不好吗?”

喔!原来是这样。我弯下身向孩子们解释:“现在小树叶离开了妈妈会很孤独的,等到秋天树叶变黄了,才离开妈妈,到那时候小树叶就像小鸟一样飞起来了,现在可不能摘。小朋友听了老师的话,把刚要伸出的小手缩回来。这时我对大家说:“孩子们,现在你们跟孩子们一个个跟在老师的后面学小鸟的样子,老师伸开双臂,变成小鸟的翅膀飞起来好吗?”说完,飞了起来,大家玩的可开心了。

  

孩子玩水之我见（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

      天气渐热,宝宝们的户外活动时间逐渐多起来,无形之间就加多了洗手的次数,在平时的洗手环节中,我发现我们的宝宝对于洗手是特别的情有独钟,其实他们喜欢的不是洗手的过程,而是玩水的过程,今天的晨间活动后,我照例又让孩子们去洗手,并提醒他们洗完手马上回来,不要玩水。只见马文博,乐乐,兴冲冲的走进盥洗室,拧开水龙头,开始洗手,过了一会儿大部分的孩子都陆续回来,可是就是不见他们两个的影子。我进去一看,不出所料,他们正在开心的玩着水呢!一个把手指按住水龙头,让水花四溅,一个则把两只手放在水龙头下淋着水,一个劲的拍手,水全都流进了袖子里面。看到这情景,我先让他们关掉水龙头,请他们回到教室,可是两个孩子的衣服和袖子全都湿透了,只能再换一件。

      喜欢玩水是孩子们的天性,可是这样无目的玩水,不仅浪费水,而且还很容易引起感冒,那么有什么好的办法呢?既能让孩子不浪费水,又做到让他们与水又一次亲密的接触呢?我想了一个办法。

      1.交给孩子正确的洗手方法不正确的洗手方法不仅会浪费水,还会弄湿袖子,教师可以利用健康课,教授孩子正确的洗后方法,让孩子进行学习,并在盥洗室也张贴一些正确洗手的图片,引导孩子在洗手过程中进行对照,及时进行改正不正确的洗手方法。对于洗的又干净又快的孩子进行及时的表扬。让榜样的作用来激励孩子好好洗手。

创设游戏情境,让孩子一个让孩尽情玩水。
      2. 针对孩子们爱玩水的天性,教师可以创设一个游戏情境,如进行“我给小动物洗洗澡,“的游戏情境。请孩子们从家里带来几个大的水盆,然后把平时孩子们自己玩的就已经弄脏的小动物放入水中,分组请孩子给小动物洗澡,不仅让孩子们尽情地玩了水,还体验了到位他人服务带来的快乐。
       在我们的日中管理教学中,作为教师要做个有心人,及时发现孩子在活动中的错误,并进行及时的引导,然后想的有针对性对策。

  

手指上的创编（汝南县第一幼儿园   胡   鹤）

在平时的课间活动中,会有一些过渡时间,为了减少幼儿等待的时间,通常我们会带孩子们做一些小游戏比如:《送信》、《说相反》、《木头人》等等,但玩得最多的就是手指游戏了,在小班时,和孩子们玩过好多个手指游戏,孩子们总是乐此不疲,今天水果餐后,我们又如往常一样,玩了起来“一根手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫。玩着玩着,我感觉这个手指游戏对于中班幼儿来说显得有点简单了,于是我问孩子们:“一根手指头除了可以变成毛毛虫外,你觉得还能变成什么?”孩子们都争先恐后的说:“还像铅笔”、“还像笋”“还像小牙刷”。他们边说边还添加了动作,“那两根手指头还能变什么?”“像剪刀、像蜗牛触角”于是我们依次让孩子们说了三根、四根、五根手指头分别还像什么?并让大家把自己说的编到这个游戏中,一个全新的手指游戏出现了,孩子们玩得更开心了。

       在接下来的一段时间里,我又带着孩子们创编了另外一个手指游戏《拇指歌》:大拇指是爷爷,爷爷大胡须,喔喔喔。爷爷旁边是奶奶,奶奶在刷牙,刷刷刷。个子最胖是舅舅,舅舅在上网,啪啪啪。舅舅旁边是舅妈,舅妈在做饭,嚓嚓嚓。个子最小就是我,我在吹喇叭,嘀嘀嘀嘀哒。
      手指游戏是一种充满趣味性、形象性、灵活性的教学方法,这种教学方法寓教于乐,符合幼儿思维具体形象,富于想象,活泼好动的年龄和生理特征,因此很容易被幼儿所接受。当然,我认为它也应该有一定的递进性,比如小班幼儿适合较为简单简短的,儿歌也可以是重复性的,而中班年龄段则可以在此基础上有一定的提高,既可以是儿歌的多变,更体现在手指动作的灵活性上。

在我的这个活动中,通过幼儿自己的创编,将原本比较单一的儿歌,通过幼儿自己的创编,使儿歌的篇幅有明显的增加,同时在动作上也有一定的改变。而且能够把自己想到的编到游戏中,使幼儿也有较大的成就感。通过这样的手指游戏来将幼儿带入课堂,远比我们大声说着“大家安静了”要有用的多,并且通过这样的有趣的手指游戏创编,用自己的手指动作,表达和表现自己的感受,会大大丰富幼儿的体验和审美情趣。

  

小雨伞（汝南县三中   王继伟）

丁铃铃……清脆的铃声响彻了整个校园。最后一节下课了，同学们箭一般地冲出教室，急着向寝室口涌去。如诗一个人孤独地站在教室门口台阶上，看着像眼泪一样哗哗流淌的大雨，心里莫名地忧伤起来。

“什么时候下雨了！”她心里凉凉的，“这次月考退步这么多，回去怎么向爸爸交代呢？”

天色渐渐暗了下来，看来这雨一时半会儿是停不了，还是冒雨冲吧。想到这儿，她便一头扎进了雨帘，可刚冲进去，豆大的雨珠无情地打在她红润的小脸上，疼极了，只好折了回去。

一个熟悉的身影撑着伞向如诗走来。她费尽心思地想看清他是谁，但他总是有意无意用伞遮住脸，始终没有看清。他不说话，把小伞放在如诗手上，跑开了。

如诗是一个皮肤白皙的女孩子，面容清秀，微黃的长头发，常梳成个马尾辫，有时候也会绾成发髻，高傲的翘起，显得很成熟的摸样。瘦瘦的身材，秀气的脸庞，衬着小巧的嘴，很是可爱。鼻翼两侧，隐约些淡淡的雀斑。从相貌和气质，她并不是最漂亮的女生，又加上平时总是淡妆，很多时候，只是一个人安安静静的坐在座位上，一丝不苟地学习，也不会引起人的注意。

或许只是上天安排的一段机缘。那是刚上高中后第一次月考，她走到教室楼梯的转角，猛然想到笔忘宿舍了，忙转身奔向宿舍，就在转身的那一刹那，迎面与一个人撞了个满怀，凭感觉不是个女生。她和他都倒在楼道里。他顾不上疼痛，一边道歉，一边低头捡她从怀里散落满地的教课书。拿着课本的他抬头递给她的时候，如诗一下愣了，原来是他。开学这么久，竟然不知道他也在这个学校，或许是不太关注身外之人了吧！她慢慢站起身来，冲着他笑道，原来你也在这里啊！他嗯了一声，然后问她：“你在哪班呀？”她边说边上楼，然后跑进考场。

其实他们很熟，从小学到初中他们俩都在一个学校，上小学三年级还坐一个桌呢。他说，因为家里穷，父亲早年无奈跨入了南下打工的行列。一去便是数年，杳无音讯。从小到大，都是母亲照顾他。

未入中学以前，如诗每天午后都会陪着爸爸坐在门前的池塘边，看他作画，她喜欢爸爸作画的样子，低头不语，时而沉思，时而微笑。初春的小草、仲夏的荷花、秋天的红叶、冬末的红梅……都会成为爸爸画中的灵物。当她似懂非懂地欣赏画的时候，他总是抚摸着她的头，喃喃地说，你还小，都还不懂。

每天，爸爸做好了晚饭，等待着她放学回去，坐在餐桌旁，爸爸一言不发，她偶尔会委屈的问他，为什么我会没有妈妈，他低头不语，眼里露出一丝忧伤。

小学毕业前，学校组织一次到县城参观画展活动。大厅挤满了人，如诗走进展览厅便与同学们分开了。墙壁上悬挂着大小不等的画作，色彩斑斓，有浓烈的，有暗淡的……她想，有一天我画的画能在这儿展出该多好哇。

去年，她画出了第一幅画，题目是风荷。爸爸看后嘴角浮起一丝微笑。

月考前那次放学，如诗和他在路上相遇，他红着脸从口袋里掏出一封信，嘱咐着她一定要回家看，她微微地答道，好吧！

爸爸没有在家，邻家一位老奶奶告诉她，爸爸出门打工了，家里留了一部分钱，要她照顾好自己。

如诗小心翼翼地一层层打开那封信：是一幅画！绵绵细雨中，两个人撑把小雨伞。

她感觉自己的脸有点发烫。

姐姐如画上大学了。她很怀念姐姐在家时的情景，即使是俩人吵架，也觉得快乐。一个人在家的生活，并没有多少快乐。

时间，有时感觉过得很快，两星期一眨眼过去了；有时却觉得过得很慢，下课铃怎么也不响。几天下来，如诗的情绪一直低落着。快月考了，就是没心思好好学习！昨天班主任通知，她会根据月考的成绩调位，并且以后每次考试之后，只要成绩一出，就会调座位。

“是不是这次考试会出什么事了，我变得如此零落？”

月考的整个过程相当悲剧，毎场考试中，她总是不由自主想起一句诗来，书到用时方恨少。每考完一个科目，到处都会听到同学的议论，这个说那个题应该怎么怎么做，这道题这样解是错的，更多的，是埋怨老师出题太难。

去年高考后，如诗看见有人把书本一页一页地撕成碎片，从三层楼上撒下来，那些被揉碎的纸片，瞬间化成洁白的雪花，又化着白色蝴蝶在空中蹁跹起舞。她很是可惜。

月考成绩出来了，但班主任却在下午快放学的时候通知，晚自习公布成绩。唉！放学后，同学个个没心思吃晚饭了。如诗一个人呆呆地坐在自己的座位上等着。

  “这次月考我怎么会退步这么多？”

“看的什么画呀，能让我欣赏一下吗？”不知什么时候，小王老师竟站在如诗背后。他瘦瘦的，高高的，戴副眼镜，刚大学毕业参加工作没几年。听说他在大学发表过好多文章，每到上完课高兴的时候，他就会给同学们读一篇。她很喜欢小王老师的课。如诗也知道，小王老师很欣赏她的画儿。看见他向她走来，如诗赶忙收起那封信。

“告诉你个秘密，你先保证可别跟别人说。”小王老师一边神秘的说，一边打开一幅画：绵绵细雨中，两个人慢慢的前行，他们俩撑把小雨伞。

“怎么，老师的画和我的那幅像一个人画的？”

“真的吗？老师给你讲个我和小雨伞的真实故事吧，那年，我刚上高中遇上一个女孩……”

“老师，她现在在哪？”

“她没有考试大学，我一直很懊悔，觉得对不起她。现在外地打工，我曾为她写过一封信，《你在他乡还好吗？》。她却没回。后来我把那信投到杂志社，想让更多人知道我心中的悔恨。不久，文章发表了，我打印了几份，等会儿也送给你一份。”

“伴随着成长而来的不仅仅只是喜欢，还有痛苦和泪水。把那份美好的情感珍藏在心里，好吗？小雨伞承受不了太多的风雨。你是这几年我遇到的绘画天赋最好的学生，只要努力我相信你一定能考上中央美院，如果荒废了就太可惜了。我爱惜你是个人才，早就关注你了。”

泪水不知不觉已朦胧着如诗的双眼，她仿佛感觉一个人走在无人的小路上，大颗冰凉的雨珠无情地鞭打着小伞，而心里却洋溢着一种从未有过的感动。

回到家，如诗悄悄把那幅《我们俩打着一把小雨伞》的画放在自己小柜子最里面。她打定主意，等自己考上中央美院时一定再画一幅最好的画，题目也叫小雨伞，送给小王老师。因为他说她一定能考上中央美院！她相信自己一定能考上！

想到这儿，如诗偷偷笑了……

2013年6月18日于灯下

  

读《如何做一名好老师》有感（汝南第一幼儿园   刘艳霞）

今天，读了“如何做一名好老师”这篇文章，我想有很多感想。

一、老师应当有一双会说话的眼睛。

好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。在日常工作中，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！
       好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！
       这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
       二、老师拥有一颗宽容的心。

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
       三、老师要营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。
       每个老师心目中的“好老师”的概念都不同，但出发点都只有一个，为了孩子。你是不是一个好老师，我想家长、孩子都会感受得到。当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人，他就成为一个好教师了。

  

幼儿的谎言（汝南县第一幼儿园   刘艳霞）

昨天下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被欣欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是欣欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。
       有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
       于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。
       小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会欣欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
       我看到欣欣承认了错误也没有批评她，最后快下课了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”
      小朋友友们下课了！

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