教师作品之223（12篇）

  

目   录

榴花（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

民族奇葩这里开（汝南县一小   党文锦）

真真（汝南县三中   王继伟）

农村初中如何做好德育工作（汝南县金铺初中   金心远）

某年某月的某一天（汝南二中   胡巧云）

拆与装（县第一幼儿园   范付新）

长指甲（汝南县第一幼儿园   范付新）

这能说孩子“不听话”吗？（汝南县第一幼儿园   范付新）

我教幼儿系鞋带（汝南县第一幼儿园   范付新）

今天有谁打你？（汝南县第一幼儿园   范付新）

课改——我们正在路上（留盆镇初级中学　黎富华）

讲给学生们的话（汝南县一小   党文锦）

  

榴花（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

榴花廊院枝头艳，

雀儿啁啾绕树喧。

浴日和风凭地利，

秋凉过后比幽兰？

  

民族奇葩这里开（汝南县一小   党文锦）

在中国，有一座古老而美丽的小城叫做——汝南；在汝南，有一朵芳香馥郁的民族奇葩叫做——回族小学，也就是现在的县一小。

那长长的“回族文化长廊”每天都在向我们讲述着娓娓动听的故事。从这些故事中，我们知道了回族是如何起源的；懂得了回族的信仰为什么会是伊斯兰教；明白了回族在我国的分布情况是怎样的；欣赏了回族多彩的开斋节和古尔邦节，品尝了回族美味可口的饮食；聆听了回族那独特民间乐器所奏出的优美乐曲……

回族的舞蹈、回族的绘画、回族的服饰、回族的建筑等等，这一切的一切，都在彰显着我国民族那久远的历史和浓厚的文化。而回族的人们也有自己的一番精彩，民族英雄马本斋、伟大的航海家郑和，他们的英雄事迹激励了一代又一代的中华儿女。还有那给大家带来欢笑的小品明星蔡明、端庄美丽的播音员海霞、学识渊博的作家霍达，她们既是学生们心中的偶像，也是她们努力学习的榜样。

这里，有朝气蓬勃的回族和汉族小学生们，他们互帮互助，共同努力，她们更像鲜艳的花朵一样朵朵绽放。这里，处处都可以看到“回汗一家亲”，恰如歌中唱的那样“五十六个星座，五十六支华，五十六个兄弟姐妹是一家……”。这里，民族奇葩正在开放。

  

真真（汝南县三中   王继伟）

“谁是真真？”

“我是真真，你是假假！哈—哈—哈”

随着小张护士一同跑进病房的是个小女孩，自己拉下大口罩，大约五六岁光景，圆圆的脸，短短的头发，眨着眼睛，天真地瞅着小张护士，歪着头笑。

如果不是来来往往穿白大褂的医生护士，还有小女孩戴的大口罩的提醒，我还真的以为这儿不是在病房，而是哪个儿童公园。病房中，回荡着小真真甜甜的笑声。刚刚结束治疗的她，在各个床位间来回跑着玩耍。同屋的病友都喜欢她，经常给孩子买吃的，医生护士对她也很照顾，她们全家都很感激这些好心人。

真真其实叫珍珍，珍宝的“珍”，不过，她喜欢叫她真真，天真的“真”。 真真爸妈常年在外地打工，半岁时起，就把她留在老家，和姥姥一起在农村生活。去年在镇小学上课时，真真突然脸色苍白，满头冷汗，发觉异常的老师赶紧联系她的家人，高烧不退的小真真随即被送到县医院检查。

“这闺女估计是白血病。”

“孩子有治好的可能，可是我们已经没钱了。”真真爸不时用皴裂的手擦着泪。

白血病的治疗费用对普通百姓家庭来说，简直就是天文数字！真真的爸爸常年在外打工，自去年辞工以后就没有了固定收入，妈妈留守医院照顾女儿看病、上学，也没有找到工作。百般无奈之下，真真的父母卖掉了搬迁补偿的商品房。经过几个疗程的艰难化疗，小真真历尽痛苦，但病情总算得到控制。

真真只知道自己得病了，不过，她还不知道自己的病情有多严重。真真过了年才六岁，在其他孩子自由享受童年的快乐时，她却要承受病痛的折磨，但在这场不幸和灾难面前，真真很镇定。检查、治疗的过程非常痛苦，当她看到小学校的老师、同学们来看望她时，别提她有多开心！当看到妈妈满脸泪水吃不下饭时，她伏在妈妈的耳边轻轻说：“真真乖，妈妈吃饭，真真也吃饭！”

一缕淡淡的梦幻般的朝阳，像刚打鸡蛋黄，正巧涂抹着真真病床对面的墙上。

  真真病情复发！医院方面说，这一次复发治疗必须进行骨髓移植，费用至少50万元！治疗过程也会更艰难、更残酷！

  “爸爸今天天气很好，风又大，是放风筝的时候，你早就答应过我，带我放风筝，好吗？”

“小小风筝，快快飞，我骑风筝找妈妈。”

“我骑着风筝能飞吗？”

  “不能。因为你太重，风只能把轻的东西托起来。”她听了哇哇大哭。

“等我长大了，就去研究一个人坐着飞起来的大风筝。”同病房的人都哈哈大笑起来，她也笑了。

妈妈连忙给她擦干眼泪。

两天后，当地报纸和互联网上同时发了个声明：

昨天刚满十岁的小真真已于今天早上痛苦地离开了大家，请大家不要再为小真真捐款了。

感谢所有爱心捐助的朋友们！祝好人一生平安！

  

农村初中如何做好德育工作（汝南县金铺初中   金心远）

由于农村初级中学资源整合，农村初中办学规模扩大，学生成分复杂化，学生基本来自于农村，学生的父母大多数外出打工，学生组织纪律观念相对薄弱，道德观念不强，心理不够健康，性格发展不全面，学习目的不明确，学习自觉性不强；教师德育理念相对滞后，片面发展学生智育对德育不够重视。这就给农村初中德育工作带来了前所未有的挑战。做好德育工作成为农村学校管理中的新课题。如何做好德育工作笔者以为应做好以下几点：

教师提高认识，更新观念，德育工作引领教育教学全过程

在新形势下加强教师对学校的德育工作的认识,。学校德育工作贯穿和渗透在学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，它是做好学校各方面工作的重要保证，强化德育是办好学校、不断提升办学水平的关键措施。为此,学校应把德育工作放在首位,要以德立校,全面发展。在坚持以育人为本的基础上，树立“德育为本中之本”的新理念，秉承读书明理、育人成才的校训，努力建设求德从善、求知博学的校风。在实施德育中，从九年义务教育学生的年龄和身心特点出发，以“三个面向”为指导，把中华民族的优良传统美德和思想道德教育贯穿教育教学工作的全过程，学校无小事，事事皆育人，学校无闲时，时时皆育人，学校无闲人，人人皆育人。引导学生树立科学的世界观和价值观，努力把他们培养成为有理想、有纪律、有创新精神的现代化建设事业接班人。

切实转变教师中重智育、轻德育，重学业、轻品德，重分数、轻行为的教育理念，树立事事育人、处处育人，时时育人、全程育人、人人育人的观念，树立正确的教育观，质量观和人才观，将德育工作渗透到教育教学过程中。

开展“奖卡伴我成长”活动 全方位推进学生德育工作

“奖卡伴我成长”活动是学校为激励德育而出台的一项有效措施，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要作用。奖卡设金、银、铜3个级别，评选内容十分广泛，包括思想道德、行为规范、学习成绩、尊师守纪、社会公德、文明礼貌、团结互助、清洁卫生等。铜卡是奖给那些在多方面表现好的学生，每两周评选一次，人数控制在20%左右。银卡是比铜卡高一个级别的奖励，每学期评选一次。金卡是最高级别的奖励，获得3张银卡才能授予一张金卡。获得金卡的学生，学校召开专题表彰大会，郑重颁发奖励证书和金卡，在学校新闻橱窗中开辟专栏介绍其事迹，张贴其照片。同时，将获奖学生事迹计入学校荣誉册和学生档案，向家乡和所在行政村发喜报。

以班会为德育平台，把学生思想道德教育抓紧抓好

班会，是学校长期坚持的班级例会制度，一周一次。学校应根据强化德育的需要，以班会为平台，对学生进行思想政治教育、民主与法制教育、心理健康教育。班会以学生为主体开展活动，对学生教育自己、提高自治能力、激发学生进取精神具有十分重要的作用。首先，把班会与“奖卡伴我成长”活动结合起来，奖卡的评选是班会的重要内容。在班会上，学生对照自查，肯定成绩，找出差距；同学之间互荐互查，大家公正地按成绩、按表现评分。通过班会活动，同学们认识到自身的缺点，求知博学，求善从德，积极创造条件，争做好人好事，德育教育效果非常明显。同时，班会上还适时组织开展诸如演讲比赛、论文比赛、诗歌朗诵比赛、唱红歌比赛和请老军人、老干部讲传统等活动，让学生在活动中提高自治能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

加强与家长的联系形成德育合力，确保德育工作无时间和空间空白。

成立家长学校，对家长进行子女教育知识的传授和教育，让家长明确教育子女的重要性，掌握教育的方法；召开家长会，增进和沟通与家长的联系，及时交流学生在校、在家的表现情况，共同配合进行教育；建立留守学生之家，关爱留守学生，开通留守学生热线电话，让外出家长及时与学校和学生交流；

总之，加强学校德育工作，是一项艰巨和复杂的系统工程，作为学校的管理者，应注意收集、研究学生的思想行为动向，开展研究，针对学生的实际开展德育工作，学校、家庭和社会形成德育共同体提高德育实效。

       学生好，学校好，社会好，国家才会更好。

  

某年某月的某一天（汝南二中   胡巧云）

一天，朋友们从郑州归来，久违的重逢，很是开心。敞开心扉喝个舒畅，相互倾吐着彼此这些年的过活，或笑或哭……半醉半醒之间，相互搀扶，一起走进自己很少涉足的“KT”厅，霓虹灯下很阔绰的一个名字赫然映入眼帘“英皇国际音乐会馆”。

       因为喜欢安静，所以感觉这里很嘈杂：到处能听到包厢传来声斯歇底的“吼声”，昏暗的灯光，震耳欲聋的音乐，只是陪女友品茶静看他们尽情宣泄：或唱、或跳、或舒缓、或高亢、或深情、或倾诉……那一刻，他们的歌声感染了我——听唱多年不曾唱起的歌曲，仿佛又回到从前，那年少的记忆似就在眼前，泪水在眼眶打转，是感动还是感伤？一时说不准，但那一瞬间明白了——他们唱的不仅仅是歌曲，更多的是心情，也理解了为什么每天总能听到窗口飘出的那跑了调的吼唱!

生活中太多的不如意，总要有宣泄的时候。所以想告诉朋友，不要在擦干泪水后，依然找不到真实生活的方向，年轻经不起太多的折腾，正如列夫.托尔斯泰所言“所有幸福的家庭是相似的；每个不幸的家庭各有各的不幸。”

因为相爱才会有伤害。所谓的完美家庭那不叫生活，那是剧本。为你所说的人活着有时是一种社会责任，别轻易说放手。

       人生苦短，不但要学会善待自己、还要学会善待身边的亲人。牵手相伴一生的不一定是爱情，但它可以是亲情，是为彼此老有所依。

        曾读到这样一句话：因为寂寞，我们的爱情有时会游离原来温馨的港湾，因为好奇，我们的行程在某个十字路口不经意的拐弯。也许就在你欲转身的刹那，你会听到身后有爱情在低声哭泣……

       为某年某月的某一天，某时某刻某一秒，想象你他在阳光下相遇，瞬间的美好，刹那的温馨，还有什么迈不过的槛儿？

  

拆与装（县第一幼儿园   范付新）

放暑假了，四岁的小外甥从广州回来了。男孩子天生的好动，好奇心也较强，在我给他买的玩具中他学会了使用拆装螺丝的工具。有一次，外甥看到家中新买的不锈钢锅盖也是用螺丝装的，于是他就趁大人没发现，不声不响地把螺丝卸下来了。我妈妈看到后顿时来了火：“你这孩子就不能老实点，好好的锅给你拆坏了。”我听到训斥声连忙跑过来说：“宝宝没有把锅盖弄坏，你看他一会就能装好。”果然，宝宝拿起装卸工具一会儿就把锅盖装好了。我笑了，妈妈也笑了，并亲切地对宝宝说：“新买回来的锅是不能随便拆卸锅盖的，经常拆卸螺丝会滑丝，那时候就拧不紧了。”小外甥不好意思地笑了。

       是啊，这拆与装之间，就有教育优化的学问，幼儿的探索精神得到了保护，从中又学到了新的知识。

  

长指甲（汝南县第一幼儿园   范付新）

署假过去，新的学期开始了。今年我带的是小班的孩子，经过慢长的两周时间，孩子们的情绪基本上稳定。这天我让孩子们安静下来，看幼儿舞蹈。我给她们剪指甲。给优优剪指甲时，我说:优优，来，你的指甲长长的，容易藏细菌，老师帮你剪一剪指甲。”优优非常乖的把手伸给了我。突然，他把小脸贴在我腿上说：老师，你的指甲长的像针一样，你剪吗？”我看看自己的手，一个个长指甲真的是很长很长。

       望着孩子那天真的神情，我不好意思的说：老师现在就把长指甲剪掉，一会给你剪好吗？孩子点了点头。

       从这件事中，我得到了两点启示：一是要求孩子做到的，老师必先做到。孔子云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。要教育好孩子，自己首先要给孩子示范。二是要不接受孩子的正确意见，勇于在孩子面前承认错误、改正错误，这不但不会降低老师是威信，反而更有利于强化孩子的是非观。

  

这能说孩子“不听话”吗？（汝南县第一幼儿园   范付新）

       有的家长总是要求孩子在任何情况下都要服从自己，而不管自己给孩子提出的要求是否合理，如：孩子正在聚精会神的摆着积木，家长却应让孩子丢下心爱的游戏去画画，孩子实在不愿意停下来，就被家长职责为“不听话”。

再如：家里来客人了，家长硬要孩子给客人表演唱歌、跳舞或背古诗，孩子不干，家长就会说“你这孩子咋这么不听话啊！”其实家长却不知道孩子不愿是怕难为情。

         很明显，类似上面所说的情况是不能怪罪孩子“不听话”的，因为孩子有孩子的乐趣，孩子也有孩子的顾忌。作为家长我们决不能只要求孩子服从，不能不顾孩子的心理而要求孩子去做某件事。如果家长硬要坚持所谓的“家长威信”的话，不但家长威信不能建立起来，还会极大地挫伤孩子的自尊心和自信心

         因此，家长要教育孩子听话，主要的倒不是教孩子如何服从，而是要考虑如何使自己提出的要求尽可能合理些，提出这些要求的时机尽可能的适当些，为孩子提供一个“愉快服从”的环境。如果家长提出的要求是合理的，是孩子能够做到的，时机是适当的，孩子对这要求的实现有兴趣，孩子怎么会不听话呢？

  

我教幼儿系鞋带（汝南县第一幼儿园   范付新）

       在培养幼儿自我服务能力的活动中，有一件使我感到很头疼的事，就是教孩子系鞋带。不少幼儿老是学不会，或者系不紧，或打死寇。

       细细一想，系鞋带对幼儿来讲确实不容易。六岁前的孩子，一是由于大脑尚不发达，神经指挥机制不强，空间感知能力较差，对系鞋带这一穿去穿来，往返交织的复杂动作，很难一时形成明确的概念；二是由于神经脆弱，眼球不发达，在穿鞋带时往往看不准鞋孔，容易穿错；三是由于手指的小肌肉不发达，力量不足，穿、系鞋带时手指笨拙，系不紧。

基于幼儿上述生理机制上的原因，我们在活动中，一是循序渐进，逐步培养，不急于求成。二是必须借助形象，直观教学，启发幼儿学习兴趣，多做练习。对此，我想了一些办法，将硬卡纸剪成鞋面状，钻出几对小孔。纸鞋面比幼儿的鞋子要大些，配上鞋带，我示范，幼儿学。这样幼儿不需要俯身弯腰，就可以边观察边操作，操作之后效果很好。就让幼儿在自己或同伴的鞋子上练习。经过反复的练习，大部分幼儿都能自己系鞋带了。

  

今天有谁打你？（汝南县第一幼儿园   范付新）

放学了，一个个天真活泼的孩子在爸爸妈妈带领下向我们说着再见。这时，一位家长搂着孩子问：“今天有谁打你吗？”孩子在妈妈的怀里愣了愣，慢吞吞的说：“毛毛打我头。”“怎么又是他？我找他去。”这位家长顿时没了笑脸，怒气冲冲地一把将在教室里等家长来接的毛毛拉了过去：“毛毛，你怎么又打妞妞的头？头是不能乱打的，打坏了我送你去公安局把你抓起来。宝贝，咱以后别和他玩了，记着了没有？”看到这情景，我连忙走了过去，问孩子是什么原因，毛毛看着哭着说:“老师，我没打她。”我一手拉着毛毛，一手拉着妞妞，亲切的问：“妞妞，毛毛什么时候打你头了？”“我们做找小猫游戏时。”毛毛连忙说：“那不是打她，那是在玩游戏，我做猫妈妈，她是小猫，我去找小猫在她头上轻轻拍了一下。”妞妞点了点头。哦，原来是这样，于是我回过头来，向这位妈妈解释。但由此我也想，这位家长你爱孩子是不是爱得不得法。

世上哪位母亲不疼爱自己的孩子？爱孩子决不是不让孩子与同伴交往，也决不是孩子在与同伴交往中碰不得，摸不得，怕孩子吃亏。更何况孩子在幼儿园的活动多是集体活动，孩子之间不可避免地要发生一些矛盾，出现一些问题，由此而阻止孩子与同伴交往是不可取的。相反家长和老师应教育孩子学会与同伴有好交往，让孩子一起唱、跳、游戏。孩子间发生了纠纷，应指导孩子们自己解决，让孩子明辨对错，错了向对方道歉，从而培养孩子解决问题的能力和互相谦让，礼貌待人等良好品质。遇到孩子向家长告状，我们应该了解孩子告状的动机，了解事情的真相，不要偏听偏信，不要袒护自己孩子，更不能用一些不恰当问话无形中诱使孩子说谎，是孩子养成不良习惯。

  

课改——我们正在路上（留盆镇初级中学　黎富华）

自从赵局走马上任以来，我县的课改工作扎实、稳步地推进。沐浴在课改春风中的我，也在课改中快速地成长。

在我县刚推行“先学后教、当堂训练”模式时，我怎么也不忍心放弃“先教后学，启发诱导”的教师主宰课堂的传统的教学模式。这可是多少年来的中国教育传统呀。大教育家孔子不也是用这种方法收了三千弟子，学成了七十二位贤人吗？

然而，是蔡林森，他却颠覆传统的教学模式，变“先教后学”为“先学后教”，又有邱学华，推行尝试教学法，主张让学生先试一下。并且他们的课改都取得了成功。他们都成了中国有名气的教育专家。

我们的赵局审时度势，引进了“先学后教，当堂训练”模式，在我县大刀阔斧地搞课改。而我们当时竟然不能接受。现在想来真是惭愧，为了汝南县教育事业的发展，赵局真是用心良苦呀。

通过两次到永威学习，亲身体验、感受，并认真阅读蔡林森的《教学革命》和邱学华的《尝试教育人生》。我逐渐地接受了这种教学法，现在已经能把它灵活地运用于自己的课堂了。

安徽铜都，中国课改的又一颗耀眼的明星。它以“小组合作”模式走出了中国课改的又一条新路。那里的课堂不在是“一潭死水”，到处是学生“精彩的展现，个性的绽放”。

在“先学后教，当堂训练”模式中有机融入“小组合作”，这是赵局的又一英明决定。

也许是“小组合作”的魅力征服了我。这一次，我不在怀疑，不在犹豫，在听了从铜都“取经”回来的教师的讲座后，我马上进行了“小组合作”融入“先学后教”的尝试，并取得了预期效果。

“先学后教，当堂训练”模式中融入“小组合作”，使学生的学习方式再次发生质的变化。由传统的“跟教师学”到“学生自学”再融入“小组合作”学习。这正是新课标所倡导的“自主”、“合作”、“探究”的学习方式。

赵局为我们的课改指明了在的方向。并告诉我们汝南课改的成败在课堂。他在三小课堂观摩总结会上的讲话给我留下了很深的印象。中国有句俗话说“三句话不离本行”，我说赵局是“三句话不离课堂”。他是在要求我们向课堂45分钟要质量，是要我们努力打造高效课堂。

“先学后教”，“小组合作”是课堂的组织形式，而打造高效课堂才是课改的实质。

让我们以“先学后教”，“小组合作”为课堂的载体，朝着赵局为我们指引的课改的终级目标―――高效课堂奋勇前进吧。

课改——我们正在路上！

2013-05-16

  

讲给学生们的话（汝南县一小   党文锦）

同学们：

现在老师有一件事情想要征求大家的意见。众所周知，我们学校每周都会有一次周考，而对于进入全年级前十五名的学生，学校都会奖给你们一朵大红花。那么，老师今天说的这件事情就是与大红花有关，老师希望你们把大红花留在我们的班级里，而不是选择把它——带回家。

这是为什么呢？因为老师认为这是班级共同的荣誉，而不是你们个人的荣誉。没错！你们是成绩比较优异的学生，而其他学生则是学习成绩相对落后的学生，但是我不认为他们就是“差生”，因为老师总看到：每天很自觉地打扫卫生的是他们，每天主动去换洗手水的也是他们，每天放学之后及时关窗、关电、锁门的也是他们……所以，我认为他们理应享受大红花所带来的快乐。

时间正在一点一滴地流逝，现在离我们小学毕业考试还有不到二十天的时间。我从大部分同学身上都看到了你们那种“初生牛犊不怕虎”的拼搏劲头。是啊，在我们中国就有句老话叫“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”。可是，在这几天的学习中，我也看到了有些同学很不在状态，你们上课没有精神，回答问题不愿意举手，甚至有些同学开始不交作业了。是不会做？还是不愿意去做？其实老师知道你们也是爱学习、求上进的学生，只是你们担心自己越来越赶不上别人的步伐，心里有点泄气了。你们怕写出的作业错的太多，被老师批评。你们在潜意识里就否定了自己，那怎么能行呢？就拿我来说吧，作为一名教师，我也不是一名非常成功的教书者，我讲过错题，我也有自己拿不准的字。可是，我发现大家并没有因为这些而不喜欢我，你们也没有因为这些而觉得我不能够做班主任。反而是你们变得更喜欢我了，更尊重我了，还和我一起共同管理班级，这是为什么呢？因为我比较优秀吗？拿倒不是。而是因为我虚心、勤奋和坦诚。对于你们提出的意见，我都会虚心地接受和认真地对待，我会告诉自己说：“今天，我又多学习了一点儿知识”；对于那些有疑问的题目，我都会去多方地查阅资料或者向别的老师请教，我会告诉自己说：“知识，我要做到十拿九稳”；对于班级管理的一些建议，我总是喜欢征求大家的意见，无论好的和坏的，我们都能够做到坦诚相待，一起面对。

所以，有些同学老师希望你们大胆地去学习，尽管你的成绩暂时落后，尽管你还不够优秀。但是，只要你用虚心的态度去对待学习上的问题，用勤奋的态度去完成自己的作业，用真诚的心去和身边的同学或者老师相沟通。在老师眼中，你就是我最好的学生。

最后，就是希望大家牢记我们班的口号：“快乐学习，快乐成长；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”！让我们用勤劳的双手和满脑的智慧，来为我们的小学生涯画上一个圆满的句号吧！

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