教师作品之88（7篇）

目   录  

乘坐洋思之帆（和孝镇黄寨小学   张   真）

调整自我          服务师生（驻马店市    肖永成）

等待有多远（梁祝镇王庄学校   王超峰）

午后秋阳，真美！（汝南一中   蔡   慧）

做学生喜爱的老师（梁祝镇赵庄小学   耿   所）

高效课堂中的发现（和孝初中   黄   霞）

想到哪儿说到哪儿（汝南一中   枫林晚）

  

乘坐洋思之帆（和孝镇黄寨小学   张   真）

洋思教学的模式，说起来容易，实施起来，却不是那么得心应手。刚开始总感觉速度慢，不讲不放心，讲少了也不放心，总是放不开。认为要想学生都听懂，还是要多讲，总的一句话还是常规教学的理念在作祟。在每星期的业务学习中，校领导都要反复强调，一定要把洋思学到实处，没办法那就循序渐进吧，慢慢适应。学生需要适应，我也需要适应。学洋思的今年，我仍然教六年级的语文。开始时，我便将每节课的重点内容，用多媒体的形式展示出来，要求学生通过自学解决，我给予一定的学法指导和启发。由于这个班的学生基础较差，开始时，基本能按照我所指定的思路去学习，不懂的翻阅一些资料或几个人一起讨论。可后来由于他们本身基础就非常薄弱，对于一种新知识更是不知道从何处下手，加之学习态度及习惯都不太好，所以最初许多学生对这种自学的方式浅尝辄止，越来越觉得语文难学，经常在我耳边说，老师换一种方法教。我没有就此作罢，继续坚持。几节课下来，我让“兵教兵”“兵强兵”，这种情况就有了转变，举手问老师的少了，埋头静下心来看书、分析课文的多了，同学间讨论的多了，分析课文的能力也越来越有眉目了。更令人欣慰的是，六年级的学生们逐渐地开始学会看语文书，体会文中字里行间所蕴含的情感。这就是学习好语文的一个最重要的技能。我看在眼里，乐在心里，因为六年级的语文成绩有望上一个台阶了。

现在，随着学生们自学能力的提高，我给学生们设计的自学指导便慢慢的有了一定的难度，学生们也有点轻车熟路的感觉了。而且这种授课模式，还培养了学生们课下主动预习的好习惯。如：我在讲《穷人》时，让学生找出文中能体会穷人特别穷的语句，由于话没说完就下课了，所以放到下节课咱们继续讨论。上课铃刚停，孩子们个个跃跃欲试，更精彩的是学生为了一句话的感受，争得面红耳赤。此时此刻，我的心里非常开心，因为孩子们学会了学习语文的方法，正慢慢步入洋思的航道！

  

调整自我    服务师生（韩庄初中    肖永成）

——参加全省教育系统家长学校“心理咨询师”培训班学习的体会
       一、“心理咨询师”培训学习给我的全新感受
         1、体验了一个新的学习过程。     本次培训，汝南县仅我一人参加，代表了全县六千多名教职工。在听课、巩固、思考的过程中，我不仅聆听了像王纪琼、葛操、胡雄、史彩娥等知名专家的授课，而且在专业知识的系统学习上，经历了一次大的飞跃。学习使我更新了观念，丰富了知识，弥补了本科学习时的不足，提升了我的专业化和职业化的认识。在学习中，专家精彩的论述，让我欣慰，让我激动，让我反省，让我嬗变，真可以说是“每一次微笑都是新感觉，每一次流泪都是头一遭。”
           2、体验了一个交流的过程。    本次培训，我不仅在专家的指导下，有了新的转变和提升，而且在学习中结识了一批成功人士，如睢县的张永安、商丘的牛超、嵩县的高书锋、郑州的董平、安阳的张树彬等，他(她)们的人生经历和智慧，使我参加学习的第二大收获。
         3、重启了我人生心灵之门。     学习中，我一次次顿悟，让我认识到过去的岁月，无论在工作、学习还是在家庭生活上，乃至人间情感体验等方面的缺憾，解开了我内心深处的一个个疑团，打开了我一道道久已封闭的心灵之门，为我的人生装备了钢筋铁骨，注入了新鲜血液。
       二、“心理咨询师”培训学习给我的反思和自信
        1、重新审视学校的师生工作。        在学习中，我不断反思以往所从事的学校教育教学工作，反思师生的工作和学习表现，深刻认识到工作被动及不到位的深层原因，那就是没有做好人的内心深处的思想工作，没有用好“生活中的心理学”以至老师在职称晋升时，矛盾上升，事态扩大；以至学生因违纪在老师的“教育和开导”下而辍学。可以说，通过学习，在工作上给了我一个全新的视角，一种全新的方法，那就是用心理疏导来解决师生中存在的一些实际问题，从而减少师生的挫败感。
        2、重新打理家庭生活。     在以往的家庭生活中，我常常因个人在工作上的不顺心而抱怨妻子，全然不顾对方的心理感受，特别在对待女儿的婚事上，表示了对80后人生选择上的不理解、不支持。倾听了专家的授课，在我内心产生了强烈的震颤，从而让我认识到了个人心里的狭隘。我深深感激专家的启迪，让我树立了以新的态度对待家庭生活的信念。
        3、增强了重塑自我的信心。        通过学习，让我在工作、学习、生活上树立了新的理念，决心把所学的专业知识转化为专业技能，以科学的方法处理人际关系，解决师生中存在的心理问题，追求工作上的实际效益和正面效应，争取以崭新的姿态和务实的工作，让领导信任，让同事拥护，让学生爱戴
       三、“心理咨询师”培训学习将给我注入新的能量，带来新的契机。
        1、整合了我的人生智慧。     几十年的工作经验和生活的磨难，给我积累了人生的智慧，融入此次的学习内容，对我人生的见解自然地进行了一次融汇与整合。这对我以后的工作注入了新的能量。随着国家对中小学生心理疏导工作的重视，将会给我带来从事这方面工作的契机，从而再次实现自我的社会价值。
        2、确立了工作的新方向。培训结束后，我要把此次学习的收获向领导汇报好，争取局领导和关工委的支持和认可。在工作中，认真思考，积极尝试，有效地干预师生中普遍存在的一般性心理问题，争取向专业心理咨询师的目标努力，不辜负省教育厅领导和授课专家的殷切厚望。
        3、尝试创办学校心理咨询服务的专业部门。     在工作实践的基础上，我要争取上级主管部门和学校同意，开办青少年心理咨询服务中心，妥当开展师生心理咨询业务。“有目标就有勇气”，我相信，我的设想在我身上能够实现。但愿领导和社会有识之士给我鼎力相助。
       四、“心理咨询师”培训学习，将给我的人生带来新的规划。
        为了把学习的知识和技能服务于师生，回报给社会，我制定了人生30年的规划：
        第一阶段(2010----2012年）主要是学习和尝试。通过实践，逐步摸索工作经验，掌握和运用有效地方法，为专业开展心理咨询工作打好基础。
        第二阶段（2013----2022年）利用学校的专业部门，为师生开展一般性的心理咨询服务，不断交流，积累经验，并建立学校师生心理咨询工作档案。
        第三阶段（2023----2042年）融入社会，发挥余热。退休后，自愿到社区或基层从事关心下一代工作，无偿在社区开展青少年心理咨询服务工作，正视现状，奉献社会。
              2010年10月26日于河南宾馆

  

等待有多远（梁祝镇王庄学校   王超峰）

等待有多远？生命有多长，等待就会有多远。没有人知道人生需要多少个等待，但是我们可以认为等待会有快乐和痛苦两种形式。

希望中的等待是快乐的，她像星星之火，点燃起希望的种子，她让一颗平静的心汹涌澎湃。当希望来临时，她会让我们得到短暂的满足，那是一种享受，那是一次成功。只有一次又一次小小的成功才会让我们变得更加自信，让我们的信念更加坚定。

期望中的等待是漫长的，她像丝丝细雨，淋湿你脆弱的灵魂，她让一颗虚荣的心无法承受。当期望破灭时，她会让我们经受霜雪般的冰冻，那是一种折磨，那是一种洗礼。经受一次又一次无情的挫折她会逐渐的消磨我们的意志，让我们的决定更加犹豫。

绝望中的等待是痛苦的，她像覆水难收，吞噬你所有的希望，摧残你虚弱的肉体，她会让我们变得不堪一击。当绝望降临时，她会让我们“聪明”的去听天由命，那是一种无奈，那是一种解脱，她足以让我们的生活变得暗淡，甚至走向尽头。

无论是喜是悲，无论是苦是乐，我们都在默默的承受或无奈的承受这一切，有时我们都在人为地制造这一切。我们的目标有多大，我们的快乐痛苦就会有多少。我们的舞台有多宽，我们的等待就会有多远

  

午后秋阳，真美！（汝南一中   蔡   慧）

午后，太阳向大地射出了千万缕金丝。我浑身困软得像一团松软的棉花，慵懒地呆望着高远的天空。杨树枝头，小麻雀叽叽喳喳地唱着欢快的歌谣，或头碰头耳语着甜蜜的话语，或三五成群地蹦蹦跳跳，或孩子般顽皮地打闹，将一串串音符弹响在大自然的琴弦上。一缕清风拂过，枯黄的树叶微微发出一丝颤抖，旋即又牢牢握住细枝的手，用满腔真情演绎着一场生别死恋。旁边，一株干枯的树两个丫杈像虬龙般斜伸向天空，血管般密布的小枝在半空中织出了一张充满人生沧桑的网。低处，红屋顶的白房子暖和舒适地晒着太阳，眸子里写满了惬意和美好。近处，三三两两的学生在静静地走，有的在专心读书，生命的活力跳动在青春的小溪里，在蓝天下裁出了一幅最美的剪影。眼前，小虫在自在地飞行，寻找着那可以泊停的港湾。突然，一只瓢虫不小心一头撞在了我的衣袖上，还没等我动手，它已张开翅膀慌慌张张地逃跑了。太阳慢慢地向西移动起了脚步，温暖悄悄地悄悄地离去。凝神侧耳倾听这大自然的心跳，没有喧嚣纷扰，只有无声无息，心不禁像那洒落的五彩花瓣，溢满了芬芳温馨，多了一份神思与灵动，似乎要朦胧在那如诗的午后秋阳里。午后秋阳，真美！

  

做学生喜爱的老师（梁祝镇赵庄小学   耿   所）

新时期新阶段要求我们培养出更多更全面的人才，新一轮教学改革呼唤我们用马克思主义全面发展的人才观为主导理念，培养出全面加特长的学生，以应对时代的挑战。那么如何提高教育教学质量呢?本人从多年的教学实践中得到一些感悟，那就是做学生喜欢的老师。做学生喜欢的老师才是成功的老师，才能在班级管理，课堂教学等方面体现出以人为本、寓教于乐的深刻理念。从而在浑然一体的教学内容中实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。最终达到教育教学质量的提高。

那么，如何做学生喜欢的老师呢？

第一、要爱学生。爱学生要爱一切学生，爱学生的一切。那种只爱优生和只爱学生优点的现象不能算作真正意义的爱学生。能爱''不可爱''的学生，才能包容学生的缺点和不足,这才叫做爱学生。

爱学生就要理解和尊重和学生,与学生平等相处，休戚相关。没有居高临下的冷漠，没有盛气凌人的威严。一句催人自信的话语，一个心心相印的眼神，一个设身处地的理解,一次恰到好处的夸赞足以博得学生们的喜爱，从而激起他们求知的信心和欲望。世上没有绝对的废品，更没有绝对的差生。让我们把爱的阳光分给每一位学生，让每位学生同在蓝天下，共享教育资源。

第二、要爱工作。爱工作就要知难而不畏难，以辛苦为快乐，坚强面对挫折。快乐迎接每一项工作任务，把“要我干”变成“我要干”。把工作当成事业，乐于为之倾心与付出，达到“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴”的境界。就会有心满意足的收获。天道酬勤，让我们铭记——你成就了工作，工作也成就了你的人生。

第三、是爱学习，飞速发展的社会和新的学生特点要求我们不断改变观念，更新知识，改进方法，用全面发展的眼光培养创新的思路去教育人，引导人，评价人。因此我们要养成爱学习，会学习的品质。

向书本学，向身边的人学,向同行们学，向自己的经验教训学，是提高业务素质，优化管理艺术，改进工作方法的有效途径。

推进素质教育的关键在教师。在教育改革不断深化的今天，我们应积极学习新课标，领会新理念，把握新目标，掌握新方法。彻底转换教师角色，深刻改变课堂结构，以世界为课本，用马克思全面发展的育人观去培养和造就一代新人，这是时代和国家赋予我们的责任和使命。

第四、要有高尚的人格。罗素说过：“教学艺术是熔铸着知识、智慧、人格的真实表演”。高尚的人格魅力如芳香的芝兰，使人爱之慕之并受到陶冶。教师是为人师表的职业，理当注重自己的文化修养，人格修养，职业修养。表现出一种淡雅而不庸俗的外貌特色，文气而不做作的语言风格，清纯而不清高的气质内涵。使学生在潜移默化之中汲取良好的教育营养，从而形成健全的人格，树立正确的情感态度，价值观。

总之，做好教育工作，提高教育教学质量，靠的是执着的热爱，不懈的努力。一个有事业心和责任感的教师必定是一个热爱教育不辞劳苦，乐于奉献的耕耘者，让我们用爱和努力描绘充满生机和活力的教育新篇章。

  

高效课堂中的发现（和孝初中   黄   霞）

课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐，这应该是高效课堂的真正目的。经过开学来近几个月的高效课堂的实践，有喜也有忧，喜的是课堂中所有的学生都能积极参与到课堂中，都能够在课堂中发表自己的见解，无论对与错，最起码原来课堂中那些一言不发的学生动起来了，课堂上没有被遗忘的人了。曾经有一位多次想辍学的女生竟能在一次公开课中多次积极发言，在老师和同学们的赞扬中她找回了自信，坚定了继续上学的信心。忧的是那些所谓的差生的基础太差了，有时好不容易建立起来的自信会放弃，针对这些情况小组互助和老师帮助辅导要积极及时的参与。

  

想到哪儿说到哪儿（汝南一中   枫林晚）

望着皎洁的月光，入睡前，总要到院子里走一走，望着那冰清玉洁的月亮，不欣赏实在感到可惜。于是，举目凝视，把整个感受都付与明月，从而得到心身的一种快意，得到一种未尽的满足。夜半的月光静静地、神秘地、毫不吝啬地洒在我的身上，洒在大地上，也洒在庭院的瓜棚上。月光透过瓜棚，又印在地面上，就像用筛子筛过的影子一样，挥之不去，扫之不净。那似乎有规则又似乎无规则的影子，使人分不清是花影还是月影，其形状就像过去那古朴典雅的——

印花布

说到印花布，这还真是人们的一种创造。过去我们的印织业落后，农村穿衣只有靠自己纺纱织布，织出的白布也总要染上一些颜色，比如蓝色，当然用的都是土办法。为了穿得更美观，有些还要印上一些花纹图案。在织出的白布上印上花纹，也真不易。首先需要刻制花纹模板，一般是简单的花草树叶，也有较复杂的图案。然后用特制的面浆涂在花纹模板上，待漏花面浆在白布上晾干后，再去煮染，上色后剥去漏花的面浆，就出现了似白非白，似蓝非蓝的花纹，印花布也就这样形成了。那个时候，很少有人能穿上“洋布”，当穿上这种看似原始的印花衣服时，也别有一番风味。记得我当时就曾穿过这种印花布缝制的——

小棉袄

母亲为了让我穿得更暖和点，她给做的小棉袄总是带着大襟，就像过去老太太穿的大襟袄一样，穿着它能把整个前胸裹得严严实实。虽然那袄穿着暖和，但总觉得穿着和女人一样的衣服很难为情，每次和母亲闹着不穿时，又每次在母亲的哄劝下不得不再穿上。

记得有一年的春天，午饭后的太阳暖烘烘的，和小伙伴跑热了的我，就不顾一切地脱掉棉袄继续跑着玩，到了上学时分，天还不太冷，就把脱掉的棉袄忘掉了。放学回家时，天冷了，找棉袄穿时，却不见了踪影，无奈，只好哭伤着脸回家等着挨骂啦。在当时贫困的农村，丢一件棉袄可不是小事，那可是我的半个家业呀。母亲知道后，很着急，立即四处寻找。几经周折，终于向一藏匿者要了回来。此时，已经是——

月上柳梢

穿上失而复得的棉袄，直感到春月如春日那样温暖。望着那满天月光，白天的烦恼很快就忘去了，随着欢快的脚步，大地上也印下我的身影。在柳树下，又玩起了“老柳树，砍大刀……”的游戏来。那时虽没有如今对月的深思，但也留下了美好的印记，以致今日，仍对月欣赏不止。

今天独立庭院，独赏月光，久久不愿离去，默读着苏轼的《记承天寺夜游》：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

我只想对大师说，我能随乎？

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