教师作品之453（15篇）

目   录

诗词歌赋

汝河之歌   (汝南县第二小学   王俊磊)

创建工作琐记（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

晨雨（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

游泳（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

败絮（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

别再犹豫   走起（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

汝河晚步（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

写在五二0（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

散文随笔

雨花赋（汝南县第三初级中学   王继伟）

不见不散（新蔡县化庄乡田桥小学   李献玲）

跟着你长大（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

我为一小添光彩（汝南县第一小学   孟新丽）

故事回忆

在江苏的日子（江苏省泗阳县致远小学   党文锦）

教育教学

班级管理小感悟（汝南县第三小学   魏艳华）

春风化雨 用心去爱（汝南县第三小学   徐菊红）

  

汝河之歌   (汝南县第二小学   王俊磊)

时间的青藤爬满了长砖瓦砾

悠然的汝河斟满了千年的欢歌

琴弦是鱼翔浅底的自由

歌声是百舸争流的穿梭

  

掬一捧汝河水

看一看往昔辉煌闪烁

走一遍宏济桥

听一听古老故事斑驳

这水，这桥

温柔的 ，坚定的，和谐的

十指相扣，不离不弃

共唱一曲千年赞歌

  

是谁的妙手又将河水抚摸

激起了希望的浪波

是谁的身影又平添河水的鲜活

妆扮了眼眸的清澈

是谁的春心又将河水撩拨

一声声随流唱和

  

汝河之水哟 汝河之歌哟

那是十九大的朝阳

在你的水面上

轻轻地画了一幅崭新的水墨

  

创建工作琐记（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

汝南近几年，高考捷报传。

清华和北大，录取也有咱。

问渠清如许，为有活水源。

城乡一体化，教育共发展。

上有大领导，下至小教员。

全县一条心，均衡要创建。

迎检在今年，省级最攸关。

上下齐努力，争取能如愿。

中小学老师，撸起袖子干。

工作早和晚，出力女如男。

清明到五一，双休也加班。

完善功能室，场地重修建。

器材多配置，补充新资产。

图书细登记，还要写标签。

台账有记录，档案要完善。

市县更重视，领导多检验。

反复查问题，力争整改完。

列位好领导，值得来点赞。

所言为所见，群众记心间。

局长贺继超，关心教学点。

扶贫更精准，村小要改观。

筹建教学楼，功德高于天。

许会斌校长，大小事均参。

各校有项目，一天看几遍。

数据亲自量，规划在心间。

烈日不畏热，热情流热汗。

从未言辛苦，倾心为板店。

不怕遇麻烦，不畏有艰难。

乡村多交涉，协调为教坛。

守得住云开，终究见雾散。

百花成蜜后，劳苦也心甜。

今夜不成寐，腹内有感言。

道尽心中语，与君来共勉。

作为无愧心，平生莫遗憾。

庆功有时日，举杯再相见！

2017年5月18日夜于板店

  

晨雨（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

晚迷扬絮风，

晨浇雷震雨。

四野茫茫汝水寒，

幽路无人迹。

  

谁共风雨行？

谁将暖衣递？

千回百转有情燕，

展怀呼唤急！

  

游泳（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

五月絮飞时，正是沐浴天。

风翻葫芦动，水浮柳影乱。

云悠引思绪，堤卧指路远。

冷暖情和意，入水醉波绵。

清爽解俗累，碧柔抚尘面。

抒怀精神聚，挥臂阴云散。

潜泳识鱼虾，仰浮见白蓝。

呛口红尘水，方知味咸淡。

心平随日落，静观一帆悬。

  

败絮（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

天中月独行，寂寞汝河岸。

漫团粉粉扑面来，迷我眼花乱！

疑是香雪邀，却被扬絮骗。

收取心思细细量，一怒掌风散！

  

别再犹豫   走起（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

靓丽的天空悠闲着几朵白云，

清爽的南风熏陶着大地。

圣洁的玉河湾住清灵的俊山，

相拥而戏。

山下水边的福地，

漫着紫烟飘着香气。

鹤颜童发的老者，

正坐对弈。

为了一步悔棋，

呼唤老伴评判调理。

却见广场舞步正忙

无暇顾及。

  

一阵电话响起，

甜美的声音叫爹地妈咪。

“明日闲暇，

带二老游山玩水。”

用北斗导航，

高铁是交通工具！

先游黄河，

再登中岳，

清明上河打游戏！

龙门膜拜，

少林参禅，

对着白马寺一揖！

  

喜欢古文墨迹，

到安阳殷墟，

那是文字的发源地！

爱好航天科技，

去省会那里，

神舟天宫正连在一起，

闪亮在浩瀚的银河系！

从此嫦娥不在寂寞，

圆月有了新伴侣！

  

游中原，见繁荣。

览古迹，感盛世。

迎着十九大的笑容，

别再犹豫，

走起！

  

汝河晚步（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

漫步汝河堤岸，晚景醉人，明月晴辉洒暖心田，香风流淌沐抚劳身。芬芳佳人，玉肤腻肌，衣袂飘飘，长发带绾，披霞着彩，逸步款款。乘兴牵风步水，拥星抱月，感有七言云:

五月香肌腻几许？

浩月晴辉燃碧气。

芬芳流风斜枝挂，

披霞带露沾罗衣。

  

写在五二0（汝南县汝南职业教育中心   樊全成）

（一）

五月风情谁杜撰？

微信推波网助澜。

真心互换始得爱，

岂是谐音三二言。

（二）

写在五二0

五月风情枝叶繁，二零二一爱谐连。

香心一缕无处寄，自对汝河饮清欢。

寂寞浮水一涟漪，黄叶飘零几辗转。

岸柳丝风不悦目，三分夏日难慰寒。

  

雨花赋（汝南县第三初级中学   王继伟）

一朵雨花悄然开在暮色中，妆了一路的风景。大地润了，天空染了。镂空的灯光被晕成满城的焰火，灿烂成美丽的星空！

街头的行人，仿佛都和我有一样的心情，几乎都没有撑伞，表情好像还很愉快，有对小情侣，甚至故意在雨中依偎走着。几位带着孩子一同出来散步的妈妈们，或许是家住得比较近，出门时没有带雨具，可没成想这么快天就下雨了，只好一手抱着咿呀学语的宝贝儿，一手护着宝贝儿的头顶，折身朝家的方向快速走着。那几个年龄相仿，说话还不是很清楚的孩子，天真而大声地说：“妈妈看，下雨了，下雨了……”

雨花打在青青小草的头上，小草禁不住这猛烈的洗刷，身子一扭，打了个寒颤，却依然稳稳地站立着，可能被这突如其来的雨花呛了一下，转而忽感觉浑身清凉，雨花润湿了小草的心房，小草在风中精神抖擞，格外鲜嫩。

雨花淋在含苞欲放的荷花上，荷瓣蘸着雨花轻轻地绽放，一朵，两朵，满塘荷花争相开放，清香四溢，雨花化成了缕缕相思，随风飘天涯。

华灯初上，一阵东风劲舞，树枝开始摇动，树叶也被风吹得沙沙作响，尘烟渐渐卷起又快速回落。刹那间、天空上那些状若厚实的积云，立马变成一排排织雨的梭子，将天庭里储存已久的、宽大的雨帘齐唰唰地垂向大地。虽听不到惊雷滚动，却看到雨珠频滴。大概是它们早已经听到万物的内心呼唤吧，所以才没有用电闪雷鸣的渲染与造势，就这样无声无息地来到人间。

入夜，浅眠，隔窗听雨。我时不时地被倦意袭走，又不知什么时候被雨声滴醒，神魂一直游往于梦醒之间。

雨，柔得如亭亭玉立的少女的心思，愉悦的舞蹈，终于附着在我的窗前，溅起一朵小浪花，欢快，又淅淅沥沥好像在向远方人欢唱。再次滑落之前，垂在我的窗户的边缘，冰莹，剔透，菡萏芳香的味道仿佛要将我醉倒。却只是那一瞬的回眸，便留下惊心动魄的一跃。

雨花，你是我前世的清欢。因为有你，我才来到这个世上。人都说女人是水做的，男人又何尝不是呢？

站在窗前，我深深地吸了口气，肺腑顿觉无比清凉，极目窗外蒙蒙雨空，那一颗颗细细的雨花，又纷纷袭来，潲在脸上，湿润润的，甜甜地滋进嘴唇，凉在舌头上，清到心海，周身凉爽。

我伸出手触摸夜的温度，很凉，如雨花的眼神，荒凉中种下挣扎的迷茫。我在寂静中远远地看着你，直到黑夜掩藏了双眸，眼泪却越发闪亮。

我看见，一柄小伞撑起两人的同一个世界，伞下滴落滚烫的水珠，像雨的纤纤玉手轻拂琴弦发出的呢喃，与清风耳鬓厮磨地缠绵。

一片雨花，是刻骨的执念。用相思做笔，流年做宣，用笔墨写尽刻骨柔情，用雨宣绘得似水流年。

你是喜欢雨的人吗？你喜欢她细细的浸入你乌黑的秀发，再凝成宛如泪般的形状，透视你的心灵吗？那时的你感到的是什么？你找到曾经的快乐了吗？是雨，还是一种心思，在调皮的作祟？是谁为你的眼睛蒙上了一层雾，还是唯独除了你的眼睛仍在澄澈，整个世界都弥漫着雨的雾？

一滴滴的水珠是雨花的驿站。这闪烁发光的水滴，洒落在叶片上，犹如《琵琶行》中：“大珠小珠落玉盘”，霏霏洒洒，银光璀璨。叶尖的水滴，却是晶莹欲滴，羞羞答答，婉如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的女子。

在生活中，我们有太多的牵挂，时而浮躁，时而清晰。然而心的沉浮，犹如萦绕在树枝上的水珠漂浮不定。我也曾渴望远离尘世，去一处洁静的地方，看山水，访云烟。在“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的记忆里，留一份心梦和岁月，一路同行。

总是，舍不下红尘这一点恋；总是，忘不掉俗世这一份缘。心，苦了，痛了，依然渴念彩虹出现；梦，醒了，残了，一样等着春光再灿，一生短暂，难随心愿。

雨花，你是雨瀑漂洗的玉洁，你是水晶折射的冰清。听山水有情，看雨花有感，寄思水滴中的倒影世界。

2017年5月20日

  

不见不散（新蔡县化庄乡田桥小学   李献玲）

春节渐行渐远，新学期开始，生物萌动，一切都开始明媚起来。

三岁多的两个儿子终于丢开手上了幼儿园，我依然是大部分时间在我妈家，等待他们如归巢的雏鸟飞奔到我的怀抱。这种每日的更新，每日增长的岁月是欣喜的，看他们在我的心眼里如何的蜕变成长。

在我妈家日日陪伴的，还有永远陪伴、永远等待着我们的老爸老妈，以及不见面想念、见了面就擦枪走火的两个儿子与小外女，热闹甚至是吵闹。还有静待时间的妹妹，期盼着孩子的降生，守望一份无比美好的“礼物”；以及病后卧床的奶奶，身体不太好的爷爷，还有回来照顾奶奶同时也给了我们极大快乐疼爱的大姑。

每到休息日，我便在家，而姐姐歇息的半天，再加上妈妈和妹妹，闲下来的姑姑，我们便凑在一起，玩我们“水平相当”的扑克牌。往往是不经深思就出了牌的，抑或是谁报的牌和出的不同，下家也不看直接就出，于是这家乐了，于是纠错。谁也不生气，有时一句话，一个动作，一个状态，便引得大家哈哈大笑，注意力也不在牌上了，只在你我的眉眼处，一看对方左右，又是笑的，有的歪倒在沙发上，有的趴在桌子上，有的捂着肚子，不能自已。我们美之曰“上班”。

吃过中午饭或晚饭，看大家手头没活了，就有人吆喝一声“上班了！”接着便是比较默契的娘子军聚拢到桌前，进入到“工作状态”。春日里，就着下午时分的阳光，从温暖的春阳，到近日的有点热的日光，我们度过了一个又一个闲淡悠远的慢时光。 甚而至于，我奢望着每天下午都这样闲散的无忧无虑的玩，不用动脑不用烦心的去玩牌，多好。

我于是贪心地常想，如果时光不老，宴席不散，岁月静止，我们就守住此刻的美好，多好啊！

时间的车轮向前碾去，我们在年轮里被推着前进，走的越远，失去的东西就越多。有谁能始终守住一份美好呢？

再过两天，姑姑就要离开家回到她日思夜想的儿女身边，回到她的家人那里，回到遥远的新疆，她将远离她的父母，孤老的二老，开始又一轮的等待。是啊，有多少人是能顾得小又守得住老的呢？离去伴随的是另一份父母儿女的想念。

惟愿时光虽老，真情犹在，我们不见不散。

写于2015年3月

  

跟着你长大（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

亲爱的儿子：

乖，你正在熟睡，柔和的灯光把你原本黝黑的小脸映衬得有了些细嫩的光泽。呵呵，我的宝贝，我这才发现，原来你也拥有专属于你们婴儿的丝滑肌肤呢！你姥姥说你其实一生下来并不黑，是我，是怨我，天天带着小小的你跑这跑那，把你给晒黑了。是吗？可能是吧！

儿子，你才一岁零两个月，可我却觉得你很懂事，很听话。同事阿姨们对我说：听你和你儿子说话，如果不看人，还以为他有多大了呢！我笑了，的确，我心里早就把你当大人了。

刚出生时的你，皱皱的小脸很不好看，当然也并没有触动我的母性神经，我甚至都不曾意识到，自己已经是一个母亲了，要不，怎么连抱你都不会呢！出生后的第三天，家人们都没在医院，我却很放心地把你一个人留在病房，自己去走廊做伸展运动去了！而且一做就是半小时！这期间，同病房里其他两位产妇的亲属、朋支进进出出，直到一位老奶奶忍无可忍地跑到我跟前，大声地训斥，我才意识到，我是多么的粗心大意；我才意识到，从此以后，我们俩算是绑到一起了。也就是从那时起，我很害怕，很烦燥，我害怕自己失去自由，失去自我；担心未来的生活会一团糟，从此开始迈入繁忙的家务之中；而且我还担心，产假结束后，没有人带你……我的压力越来越大，就在我觉得快要得上产后抑郁的时候，儿子，是你，用响亮的哭声叫醒了我，用欢快的吮吸让我慢慢沉静，最终完成了一个母亲的过渡。

满月之后，我独自一人带你。你人长了，小脾气也跟着长了，尤其是一到傍晚，不停地大声哭，怎么哄、抱、搂、晃都不管用，直到自己筋疲力尽，才抽噎着睡去。此时的我，懵懂无知，在你哭的时候刚开始还能有些耐心去哄你，但当那点可怜的耐心被消磨光时，我只能毫无办法地干瞪眼，还抱怨你是个不让人省心的孩子。就因为我的无知，在这个月，你哭出了个气肚脐。那个很突兀地老往外翻着的肚脐看起来真的很吓人，我方寸大乱，唯恐你有什么事，后来虽然医生很轻描淡写地说没事，可儿子，初为人母的肤浅、慌张、愚笨，以及有了事之后的心疼和自责，是你带给我这辈子都不会忘记的珍贵体验。

书上说，小孩子不能惯，不能一哭就抱，要让他自己哭，等他哭够了，哭累了，自己就好了。慢慢地养成习惯，小孩子就不会经常哭闹了。我完全相信，并照书上的说法“训练”你。在你哭闹时，我强忍着内心的煎熬，一边用可怜的语言安慰你，一边笨拙地抚摸你，希望你快快地如书上所说，适应、变乖。可我怎么就没想到，尽信书不如无书呢，怎么就没看到，你才只是个俩月不到的婴儿呢？结果，你的气肚脐还没长好，又哭出来个疝气！

儿子，妈妈简直想撞墙了！这回，我彻底明白了理论与现实的差别，彻底学会了慎重，学会了三思而后行！

四个月时，你开始吃辅食。一开始，我还能严格按照网上所说的，一点一点地添加。可后来，我总觉得你吃的那一点东西，连塞牙缝都不够，怎么能满足得了你正在拔节的小身板？我老是担心，只吃母乳的你没有吃奶粉的宝宝长得快，长得壮。这种急于求成的心理往往让我在你反抗不吃东西时硬往你嘴里塞。直到有一天，在你吃完了一个鸡蛋之后，我又给你做了一小碗粥。你只喝了几口就不喝了，我强行喂你，忽然，你脖子一伸，像喷泉一样把吃下去的所有东西都吐了出来。之后，小脸通红，不停地咳。我以为你是哪吃不对劲了，直到第二次又强迫你吃完一根香蕉，你再一次吐得稀里哗啦，刚好被你姥爷看见，强烈地指责我时，我才承认是我错了。看着难受的你，我更难受，也更自责。

儿子，你又教会了我很早就知道却一直没有拥有的耐心。

一岁了，带你去姥姥家玩儿。舅舅有许多漂亮的盆栽，你惊喜极了，我都快要抱不住手舞足蹈的你了，却不敢把你放下来。我担心，快会走的你会去拉、去拽、去搞破坏。姥姥看不下去了，一把抱过你走到盆栽跟前，让你尽情地看。你当然很开心，趔趔趄趄地往花前更近地移动，然后伸出小手，用食指轻轻地点一下这朵花，碰一下那个叶，却没有更多的动作。舅舅看你这么兴奋，顺手揪了一朵花递到你手中，你呀呀着我们听不懂的话，扶着姥姥，竟把手里紧紧抓住的小花轻轻地放到密密的花枝上。然后又冲小舅舅啊啊着。

儿子，我相信我能明白你的意思。所以我很惭愧，因为之前有一次在学校，我同样揪了一朵花给你，你当时的反应和今天一模一样。你才一岁呀，那幼小的心里，是不是已经学会了珍惜和爱护？

儿子，你还在一天天地长大，总是会不经意地给大人们一些惊喜。有时我觉得，自己仿佛和你一样，还是个正在成长的孩子。

在以后，你还会教给我些什么呢？

爱你的妈妈

  

我为一小添光彩（汝南县第一小学   孟新丽）

       来到一小已经整整三年了，回想这三年在点点滴滴，我倍感欣慰。作为一小在一分子，我深知责任重大，我认为教育的内涵就在于用生命点亮生命，用灵魂唤醒灵魂。我们每天都做着平凡的工作，却孕育着无数的不平凡。我的人生信念就是“献身一完，甘当人梯，我为一完添光彩”。 “金杯、银杯、不如老百姓的口碑”。作为一名普通的教师，成为学生、家长喜欢、信任的老师，是为学校添光彩的基本之处。

       为此，我就注意不断在努力教学，认真批阅作业之余，广泛阅读书籍，扩大自己的知识面，了解最新的教学经验，寻找最优的教学方法。不断提高自己的业务能力和教育教学水平，博采众长，逐渐形成了自己“实、新、活”教学风格。在教学中，我以自己的人格魅力、丰富的知识、幽默诙谐的语言深深地吸引住了学生，学生学得轻松，学得自如。用我的学生的话说就是“上语文老师的课，是一种享受，在不知不觉中，一节课就过去了”。在我的精心经营下，换来里累累硕果。在县里五校联考中，我班成绩名列前茅，为学校增添了光彩。

       我用爱心关爱每个学生，把每个学生当成自己的孩子，寻找发现他们每个人身上的闪光点。发展其所长，改正其所短。他们就像是小树苗，生长于一方土之上，根系还不够深，树干还不够粗壮，树枝还不够繁茂。我用心去栽培他，为他浇水，为他遮阴，呵护他，关爱他。在我的爱心呵护下，孩子们成人成才了，和我也成了朋友，不是亲人胜似亲人。久而久之，口口相传，家长们都愿意将自己的孩子交给我，只要知道了我是他们孩子的老师就感到放心。为学校赢得了声誉，为学校增添了光彩。

       每年放假，我最开心的事是要接待来给我拜年的的学生，要知道其中既有当时的优等生，更不乏所谓的差等生。那快乐融洽的场面，让我回味无穷。从中是否也可以看出我为学校增添了光彩的一面呢?

       我的教学生涯，我没做出什么丰功伟绩，亦没什么显赫的荣誉光环，用“平凡”概括似乎恰如其分。我只是勤勤恳恳认真履行我应尽的职责，换来了学生、家长的口碑，为学校增添了光彩。这将是我一生中最津津乐道，而且是我即将到来的晚年生活最值得玩味的事。

我把我的全部智慧都投入到学校的发展当中去。教育是智慧和心血的付出，我们每天都要面对一个个鲜活的生命，一张张纯真的笑脸，一颗颗稚嫩的心灵，陶行知说“我捧着一颗心来，不带半根草去。”所以我们的工作绝不会是流水线上的作业，我们需要用我们的智慧去点亮孩子们的心灵，去擦亮孩子们求知的眼神，去扶正他们摇摆的身躯，去拂去他们心头的阴霾，去浇灌他们干渴的心田。老师们我们不应该倦怠，我们不应该抱怨，我们更不应该逃避，我们要用我们的誓言去捍卫我们的生命，我们要用我们的行动去诠释我们青春乃至生命的价值。我们的集体正在蒸蒸日上，我们的集体正走在一条正确的道路上，作为她的一份子，我们应该为她自豪，为她骄傲，为她的辉煌增光添彩。我们要把我们献身教育的誓言再次呐喊，忠诚与她，就是忠诚我们自己的生命，把我们的智慧和我们高尚的灵魂都献给她。

　　人梯就是俯下身子让学生成为高尚的人，让我们的学校明天更美好，用我们的付出做那把普通的梯子。一个人的智慧是有限的，一个人的精力也是有限的，但当我们集中我们的智慧和精力的时候就会变得无限，1+1就会大于2.学校的发展需要我们每个人都默默无闻的工作，需要我们用宽容去面对工作和利益，需要我们用理解去面对我们的关系，我站在学校和工作的立场上去想想我们的工作，我想我们会发现，我们会在学校的发展后得到我们个人的实惠。

　　我骄傲我是一小人，我自豪我是一小人，我会用我的行动去诠释我的诺言，我会用一颗感恩的心去对待我的工作。

  

在江苏的日子（江苏省泗阳县致远小学   党文锦）

恍惚间，我已经在江苏生活将近两年了。两年的时间，这个城市从陌生变成熟悉，河南从家变成了家乡。而我也完成了自己人生角色的一个转变——成了一位母亲。

和来自陕西、安徽，湖北的同事一样，我也会想家，也会吐槽。我会想念老家的早餐，那金黄的水煎包，劲道有嚼劲的烧饼。更不用说那浓烈而又美味的胡辣汤了。这里的早餐简单又简单，厚厚的玉米面稀饭，小咸菜和饼。要不就是饺子和面条。对于河南人的我直呼“吃不惯”，所以我的早餐基本就是在饭店里解决的。用老公的话说就是，你们那里生活节奏慢，早餐当然可以悠闲舒服的吃了，这里的生活节奏快，人们往往把丰盛的一顿饭留在中午。的确是这样的，婆婆几乎每天都是六点钟起床，冬天也不例外。清早开始洗一家人的衣服，做早饭，整家务。然后去买菜，十点钟开始准备中午的饭。而妈妈是十点钟清理完早餐的事情，然后洗衣服，十一点半开始准备中午的饭。

之前，我很欣赏老公的独立，也常常会佩服婆婆做事的速度。来到学校，我才发现，这就是江苏人日常。很大一部分语数老师都是一个人教两个班，当然也包括我。第一年的我是四年级语文，两个班共十四节课。课不多，多的是作业。一个班50人左右，两个班就100多点。在这里的小学，语文是所有学科最累，最复杂的。语文作业必改的有：小练习册，习字册，大作文，小作文和阅读笔记。有那么一瞬间让我很是头疼，当我看到那些老师们把作业抱在面前，拿起红笔像飞似的批改着。一小会儿，厚厚一摞就给改完了。对于当时的我真的是傻眼了，我为什么要来这里啊！一次又一次的质问着自己。尤其当身边的朋友说河南的“穷”和“落后”时，我的心情又会是难过个不停。难道我来这里就是为了充当落后的吗？难道我就要一直被大家给取笑吗？

不过幸运的是虽然老公年龄比我小，在生活上属于他照顾我比较多。婆婆和公公待我如同亲生父母。因为生孩子我是剖腹产，所以婆婆足足让我做了三个月的月子。小孩子的衣服，奶粉，车子什么的从来不用我去张罗，更不用说烦神了。孩子九个月的时候，晚上就由婆婆带睡。尽管如此，白天还想着给我做各种好吃的，我没来得及洗的衣服，她都会拿去洗。有时候自己会说：“这个不能用洗衣机，会给洗坏掉的。”“这种颜色的衣服要单独洗”……我所能做的就是好好工作。难道这都做不好吗？对于质疑，用成绩和实力才是最好的回击。

初来的不适应，曾经“好”朋友的人情冷暖，各种滋味都品尝了一遍。不过还是很幸福的，有那么几个朋友总是给我打视频电话联系，陪我度过难熬的黑暗时光。而在这里，时间越久，朋友越多，实力越强，幸福也会更多，心中的根也会扎得越深。我不会忘记河南的所有，因为那里是我的家；我也不会排斥江苏的一切，因为这里是我儿子的家。

  

班级管理小感悟（汝南县第三小学   魏艳华）

面对一年级的学生。他们是这么的“灿烂、可爱。”那么的“年幼、无知。”一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要足够的耐心、爱心。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过三个周段的时间，我是能控制课堂纪律了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？

和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂，他越没有改进的迹象，我是了解低年级学生的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。

第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“刘振琐，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。

虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。

班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和寇思静在玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着寇思静再投沙包，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上能给同学们“讲故事”。成为孩子们喜欢的学生。

作为班主任，要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。

  

春风化雨 用心去爱（汝南县第三小学   徐菊红）

人五指伸出来还不一般齐呢，对于来自不同家庭，基础不同、态度不同或智力差异以及学生对于知识的不同掌握程度等方面来看，学生成绩也是参差不齐的，学生的差异也是自然而然的。

学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被老师忽视。我深知这些学生其实特别需要老师的鼓励，一个欣赏的眼神、一句赞赏的话语、一声亲切的抚慰，都可能让他们信心倍增；即使在犯错时，他们也会因为老师的鼓励而乐于接受批评，积极主动地改正错误，争取进步，所以，我非常重视抓住时机对普通生进行鼓励。

而对学困生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，以不断增强他们在学习上的自信心。正因为如此，在我的班级里，优生没有所谓的“霸气”,差生也没有所谓的“沮丧”,师生之间、生生之间亲密无间、平等和睦、情感融洽。

我在处理某些后进生的问题时，总是从善意的角度出发，通过多种方式鞭策他们，将自己的良好愿望变成一种精神渗透力，使那些不思进取、丧失自信的学生重获前进的动力。在恰当的时候运用鞭策的方法能引起学生心灵的震撼，这远比惩罚来得更深沉、更强烈、更有力。

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