教师作品之435（13篇）

目   录

诗词歌赋

【天仙子】咏梅（汝南县职业教育中心   樊全成）

过年（汝南县职业教育中心   樊全成）

春恋（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

新春赞歌（汝南县第一小学   顾   静）

初八阳光游（天中山教师笔会   邱士敏）

散文随笔

南海灯展赋（汝南县职业教育中心   樊全成）

新年礼物（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

故事回忆

装满阳光的净水瓶（汝南县第三初级中学   王继伟）

教育教学

做一位有爱心与耐心的好老师（汝南县第一小学   万倩倩）

《教育如此美好》读后感（汝南县第一小学   刘   亚)

感动的瞬间（汝南县第一小学   司玉会）

  

【天仙子】咏梅（汝南县职业教育中心   樊全成）

风里梅放姿独俏，

幽艳香浓年意闹。

冬阳拂面开百媚，

天恰好，

时正巧，

盛世芬芳吉祥到。

  

一曲三弄墨客老，

风流自是青春少。

云过枝动透馨香，

洁自傲，

红衣耀，

娇花红影两相妙。

  

过年（汝南县职业教育中心   樊全成）

（一）

年是团圆温馨家，红日福暧大中华。

紫气东来降祥瑞，开门喜迎幸福花！

（二）

爆竹一声酉送申，中华大地万象新。

喜贴对联展新貌，乐挂灯笼长精神。

地生温馨幸福花，天飘团圆吉祥云。

盛世欢歌庆有余，升平乾坤万年春！

（三）

一声钟敲两岁分，丹凤挥手送金申。

紫气梅放花锦簇，祥云彩开日月新。

天中激情乐胜景，汝水欢腾祝新春。

盛世艳阳明朝喛，歌舞升平福近人！

（四）

一改旧俗过新年，欢歌不减增福缘。

天宫惊叹景色亮，人间从此无硝烟！

（五）

雄鸡高唱醒河山，辞旧迎新展笑颜。

温馨隐隐春心动，暖意融融生机还。

登门阳送福禄寿，入户风携歌舞欢。

南海佛光佑天中，汝水滋养这一湾！

（六）

传统守岁夜不眠，除夕钟鸣开吉元。

丹凤昂首唱光明，瑞气祥和叩门环。

颔首一喏新春好，抱拳揖礼给拜年。

华夏文明几千载，祖训习俗代代延！

（七）

鸡年祥吉雨，天中腾紫气。

春借清风来，隐在生机里。

（八）

爆竹一声又惊年，烟里感慨诗千笺。

半生落寞无止痛，几岁空消云水边？

凡俗脱，蓑衣穿，夕阳唱晚湖舟天。

风霜吹凋青颜去，淡然弯影依水眠。

  

春恋（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

年年岁岁有今朝，岁岁年年人不同。

昨日远去已逝梦，今日更少几份情。

2017.1.31

  

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

雨星点点何成雪？

玉影纷纷，

半日铺匀，

散落人间喜作春。

恰时佳景相约处。

美酒催人，

醉里黄昏，

且向花枝香暗寻。

  

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

无声小雪黄昏里。

风过轻寒，

梅柳新颜，

花事今宵入梦间。

一番深意催拙笔。

醉也无端，

笑也无端，

且待明朝春复还！

  

新春赞歌（汝南县第一小学   顾   静）

日历轻轻的翻开了新的一页，

哦，新的一年伴着明媚的阳光，

悄悄走到了我们面前，

我们用欢呼雀跃的心

欣然享受着你带来的心灵的愉悦;

新的一年啊，

你给我们孕育了

多少的期待多少的向往多少的渴望。

抛却人生的忧烦，

甩掉心中的负担，

我们轻装待发，

用最灿烂的笑容迎接新的一年;

所有痛苦的忧伤的无奈的，

在今天这个日子，就让它随风而去，

相信明天阳光依旧灿烂，

坚信理想依旧与我们相伴。

唱吧，唱出我们的心声，我们的希望;

舞吧，舞出我们的青春，我们的阳光;

快乐向前，热情奔放，

拥抱未来，放飞梦想;

走吧，走吧，

新的一年，新的期盼，

让我们携手，拥抱更美好的明天。

  

初八阳光游（天中山教师笔会   邱士敏）

昨天已经立春，

今天阳光灿烂，

我和母亲走出家门，

再度欣赏居住地——清华忆江南，

呼吸新鲜空气，

享受休闲山庄的淳朴自然。

穿过两个小区，

来到伴山湖边，

在阳光的照耀下，

水面波光粼粼，像一面镜子金光闪闪。

再走一段，

一个椭圆形的喷泉映入眼帘，

喷上来的水柱，

犹如绽开的牵牛花，眼前亮闪。

放眼望去，

是一片花的世界，

一片热闹的湖面。

再往前走，

是一片绿色的大草坪，

各种树木造型奇观，

有的像小兔儿，

有的像两个老人在说地谈天……

到了这里，

我感受到初春给我带来特有的新绿，

像海一样漫来，让我陶醉无边；

给我携来特有的温煦，

像潮一样涌来，让我魂断。

抬头望望天空，

暖和的阳光照耀在身上，

我感觉到春姑娘悄悄走近身边。

走过两座木桥，

下面的湖水清澈透蓝。

旁边有一架架秋千，

使人置身于仙境般。

在这里，人人都像快乐的小鸟，

自由自在，尽情开颜。

这里山清、水秀、石奇，

这里林茂、草绿、花艳，

源于自然，超越自然！

放眼望去，

别墅、花园洋房，

湿地公园沁人心肺，青翠满眼，

处处小桥流水、回廊秀亭，

富有诗情画意、景入眼帘。  

河道的自然曲线，

小桥的造型浪漫，

曲流、沙洲、凹岸，

潭溪、水中岛、浅滩，

垂钓中心、汤池温泉，

游艇俱乐部、私家菜园，

骑马场还有射箭……

石径、音乐、果树，

香樟、银杏、玉兰……

形成了难以寻觅的“桃花源”。

诗中有画，画中有诗，

每一处都是流动的山水画卷。

今日再游，

往事浮现：

一年前，

我有幸搬到了清华忆江南，

多年刻骨铭心的渴望梦幻，

没想到——现在得以实现！

2017年2月4日（农历正月初八）

  

南海灯展赋（汝南县职业教育中心   樊全成）

丙申岁末，景明人和，日月轮回金猴将去，时光交替丹凤欲来。天中山下，汝河一湾，张灯结彩，迎春纳福。

盛世灯火点亮古城，祥瑞佛光照耀天中。花草着新妆尽妖娆，树木披彩虹皆靓丽。这边是金猴献桃送福寿；那厢里吉鸡呈祥报平安。生肖闪亮聚金鸡左右，九州璀璨列天中周围。玉帝观繁华欲重建宫殿，仙女见胜景思人间下凡。三山景仰而至，四海慕名而来。

品美味佳肴，分享繁荣；观火树银花，共赏美景。镁光闪闪，记录精彩瞬间；俩手牵牵，留下人生纪念。扶老携幼，人潮簇拥。尊长辈而尽孝道，护幼年而传爱意。道德传统，此时尽现。佛音悠绵，身正心宽。礼佛圣以敬先贤，拜天地以求丰年。千年文明，此时彰显。

不临真景，何感盛况？不处当世，怎觉荣昌？只赏外丽，徒欢眼眉；不触深里，难燃激情。文曲星临，不能言其万一；太白豪醉，只能概其边角。  

携手丁酉，续写新篇；并肩征途 ，共创美好。前路憧憬，犹如春花之待妍；未来畅想，恰似宏图之开展。鸡年大吉，万事如愿。

  

新年礼物（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

大年初二，下了一夜零一上午的小雨，别管雨大小那要看下的时间长短，小雨下的时间长了雨水也能泛滥。雨停后，我骑着摩托车上街买东西，走在中心小学大院东侧家属（原三高退休教师及已故退休教师家属及遗孀）及家属区租房的闲杂人员“专用”的泥泞的小路上，起着摩托车一摇一晃胆战心惊地走着，尽管我格外小心还是差点没摔倒，如果徒步不穿胶鞋的话那是无法行走的。这哪里是充满希望的“教育之路”呀！难道教育只管三尺门里，而不顾三尺门外吗？这条“教育之路”真可谓是：晴天坎坎坷坷，雨天寸步难行。也算是全县校园内的“特色之路”了。

摇摇晃晃好不容易走完这条“特色之路”将要出大门口之时，却听到不远处传来暖暖憨憨的声音：“老师好！老师好！老师过年好！”我一愣，这个小不点是谁呀？走近些一看原来是2013年我在马南当校长时我们学校的一位特殊的学生。“胡玉龙！你是胡玉龙对吧！胡玉龙新年好！”他傻傻地对着我笑：“是，我是胡玉龙！我上四年级了。”看着依然黑黑憨憨的胡玉龙，一些往事不由得涌上心头。

当时在同仁们认为教师和学生都比较特殊的环境中，我感到从来都没有的工作压力。胡玉龙同学就是特殊学生中的特殊的一位，那时他在一年级。他从来不写作业，从来不听课，从来不带书包，考试属于零分型的。用老师的话说就是智力缺陷。几乎每天都要与别人打架，因为他，他同班学生的家长没少找我，确实给学校带来很多“麻烦”，一年下来他把凳子弄坏四个，桌子弄坏两个。2013年9月学校学籍核查，发现他是问题学籍，需要提供户口本，老师每天都对他说带户口本，但是他就是没法把这句话传递给他的家长。无奈之下，下午放学后我对他进行了家访，去找他的爸妈。他家里三间瓦房，与周围的环境很不适应，胡玉龙见到我到他家里只是傻笑，但知道从屋里给我搬个凳子出来。我把情况给他妈妈说了，他妈似懂非懂只是笑，偶尔嗯两声，不一会他爸回来了，我又说了好久他爸才把户口本找出来，我又把胡玉龙在校的表现情况给他爸妈简单的说了一下。从他爸妈的表情可以看出他们不是很在意胡玉龙在学校的表现情况。离开时，他爸爸拉着我非要在他家吃饭，很是热情。之后，我在马南工作一年的时间里陆续对个别学生家访了十几次，主要是马南的学生，每次都有不同的感悟，有心酸有欣慰。离开后马南学校的近三年的时间里截止今天我再也没有见过胡玉龙，也没有见过我家访的那十几个学生。当然，我家访的那些学生都是在学校表现不好的，也有与学校矛盾激化后家访化解矛盾的，也有给他们的家长“告状的”。我只是有一种感觉，恨我的学生多一些，喜欢我的学生少一些。主要原因是我管的事太多，对违反纪律的学生批评的多。

是否有人理解，我不在乎。理解一个人有时候需要的是时间，一件事情的对与错很多时候是不能立即判断出来的，同样需要时间来检验来验证它的对错。我们需要给学生一定的时间，特别是在他们是非观念还没有形成以前。同样我们也要给自己一定的时间，在现实与希望中找到自己的职业责任感和自豪感。别人对你的认同不一定是给予你金钱，也不一定是上级领导口头或书面上的荣誉，形式和荣誉上的东西有时是虚伪的，不客观的。多年以后，我们还认不认识当初我们的领导，我们是不是也假装没看见或一闪而过，就像我们教过的学生看到我们一闪而过，就像我们从来就没有认识过一样。当我们看到这一幕心里会如何感想，当然我们会觉得无所谓，如果你真的觉得无所谓只是说明你根本就没有真正在乎过他们，他们之所以一闪而过是因为他们根本没有在乎过我们。

很多老师都说，“学习差的学生知道尊重老师”。为什么？这也许是值得我们研究的课题，为什么我们为之付出那么多时间和精力的有些优秀生会变得如此冷漠、傲慢，为什么挨批评多的学习差的又往往会记住自己的老师。我们传授知识只是教书，我们的任务还有育人。在社会大环境下仅仅靠我们教师教育还远远不够，我们希望我们的学生都能够成材，我们希望我们的亲人朋友都能够发财，但是，当他们成功后与我们的关系又疏远了，最后发现我们真正的朋友和亲人却越来越少了。真正改变他们的是他们所处的环境还有那颗失去当初纯真的心，还有我们在前进道路山缓慢的脚步。我羡慕有钱的朋友更珍惜没钱的兄弟，我爱古老的长城更爱我家的院墙。穷人走的是路，富人走的是道，当你走上道不要忘记曾经走过的路。

学生新年的问候是多么的温馨，一句话却是他送给我新年最好的礼物！

2017.1.29

  

装满阳光的净水瓶（汝南县第三初级中学   王继伟）

三场白露一场霜，随着气温越降越低，秋霜逐步光临大地。清早走在小路上，路旁的小草上裹着一层薄薄的白霜。尽管天冷，但是田地中的菠菜、蒜苗、麦苗似乎不惧寒霜，仍然顽强生长，绿莹莹的。

星期天早晨，我正晨练，蓦然，看见一个小男孩手上拎着个红色的蛇皮袋，在路边翻找什么。过一会儿，小男孩将捡到净水瓶或哇哈哈什么的麻利地装进随身的袋子里，我瞅了一眼，觉得好奇：大清早，一个小孩，费这么大劲捡空瓶子干什么呢？好玩，还是——一个不起眼的饮料罐，区区一角钱，这个钱丢在地上，许多人都不会停顿一下。

我心里掠过一丝诧异和好奇。

小男孩十一、二岁，乌黑的头发下一双会说话的大眼睛，这是母亲留给他的最好礼物。

他的衣服似乎穿了很多年了，像一块破布一样裹在身上。身后背着一个大大的蛇皮袋，里面放着他捡来的瓶瓶罐罐。他看到垃圾桶就会伸出手，往里面掏，像是在挖掘什么宝藏。每次从他面前经过时他都会冲着我傻笑，露出那一排整齐的牙，但其他人看见他总是绕道而行，匆匆走过。

有一次，我正巧路过那里，看见他向和几个喝饮料的小孩索要空的饮料瓶。那些小孩听见了，随手往地上一扔，说：“你要你自己去捡吧！”然后把瓶子踢得老远。小男孩也不生气，等那些小孩子走后，默默地走到瓶子掉下的地方，小心翼翼的捡起，又轻轻地放入他身后的袋子。我忍不住去帮他捡，他看见了，对我微微一笑，说：“谢谢你，还是我来吧。”早晨的阳光照向大地，那么大的袋子压在他他的背上，那瘦小的背影离我远去。

我试着问他为什么要捡垃圾？他只是微笑不语，匆忙走开了，旁边一个晨练老人告诉我说：“他叫家俊，在他五岁时，父亲因多年患类风湿性关节炎导致双腿关节坏死而瘫痪在床，母亲因难忍家庭重负而离家出走。为了撑起这个家，小小年纪的他一边上学，一边利用课余时间捡拾废纸、矿泉水瓶等，周末到废品收购站卖了换些钱，买些面条、馒头和作业本、笔等。”原来是这样啊！

来到佳俊家，我一下子惊呆了。

在院子里晾着洗得干干净净的空瓶子，一束阳光斜射在瓶子上，正好穿过瓶子，白花花的太阳光刺得我睁不开眼。

“你把瓶子洗得这么干净干嘛？”

“卖个好价钱呗，就这也掉价了，去年一毛钱一个，今年一毛钱两个啦。不洗净收购站不要。”

我拿起一个空瓶子。

“看！一瓶阳光。”

我笑了笑，把瓶子往上移了一下，阳光消失了，再问他：“还有吗？”

他耸了耸肩，眼神黯淡了下去。可过了一会儿，他拿来一面不算太大的镜子，把阳光又反射进瓶子里，虽然只有半瓶阳光，但无论我怎样移动瓶子，他都能照到。

“只要有阳光的地方就不会寒冷。我洗瓶子时爸爸怕我冷，就用这镜子照着我的手。”

他笑了起来，笑得很幸福，似乎满院子的空瓶子，每个都装满了暖暖的阳光。

那一刻，心里真的充满了温暖。

他刚做完作业，一边往外走一边对爸爸说：“爸！我的作业做完了，我出去玩一会儿。”爸爸回答：“早点儿回来睡觉哦！”，小家俊应一声：“我晓得！”

“爸，天暖和了，我烧盆热水，给你擦擦身子吧。”“好吧。”

多少年后，我会依稀记得这个装满阳光的空瓶子的故事，因为那时就有一种名为“温暖”的东西融化着我的心。

阳光温暖着大地，白霜悄悄散去，窗外树叶间藏匿的阳光似乎在对我微笑。嗯，残疾的父亲用镜子给孩子取暖，闪亮的空瓶子会把阳光好好的收集起来，就用这暖暖的阳光编织成年少时那个暖暖的绚丽的梦吧。

注：家俊名叫唐家俊，是汝南三中913班学生，他和他父亲故事感动了很多人，也得到当地政府和社会爱心人士的帮助，2016年唐家俊被评为汝南好人，并推荐为感动天中和驻马店好人候选人。

2017年1月29日

  

做一位有爱心与耐心的好老师（汝南县第一小学   万倩倩）

作为一名老师，我们不仅要关注学生的学习情况，身体健康，更重要的是要关注学生的心理健康，只有心理健康，阳光，才能为全面发展做好铺垫。

怎样做才能保护好学生的心灵。要深知我们肩上的责任是多么的重大，在行动上容不得半点闪失。如果我们不注重提高自己的师德修养，放任自己的行为，那么我们毁掉的将是无数人的一生。所以，作为教师，我们首先必须热爱教育事业，热爱我们的学生。

学生是活生生的人，成长的道路上难免磕磕绊绊，甚至遍体鳞伤，我们做老师的不应该在孩子的伤口上再撒上一把盐，而是寻找一剂良药尽快为孩子疗伤。那么这剂良药是什么呢？那就是爱。教师如何来制造这剂良药呢，有以下两点建议：一是教师要心中有爱。这是沟通进行的前提与基础。教师要有一颗关爱学生的暖心，走进学生的心灵，关爱学生。这种爱，要发自内心，纯于天然。要有严父慈母之爱，关心学生的生活与学习；要怀有一颗博大的宽容的胸襟，认真处理好日常事务。就像是书中所描述的那样。处理任何事情首先都要以爱孩子作为出发点，不要意味的指责与批评，要考虑孩子为什么会这样做，他的出发点和目的是什么，不要太急于处理孩子所犯下的错误，要多从孩子的内心去体会、包容他们。二是教师要树立“以学生为本”的理念。要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，不能有私心偏心，对待学生一定要公平。有一句名言说得好：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。老师要走近学生，是指教师要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。而要成为孩子当中的一员，我们就必须“蹲下来”或是“坐下来”。学生虽然年龄小，其实只要你把他当大人来看，当朋友来对待，他们更乐意接受你的教导。在这种平等的基础上建立起来的师生关系更容易长久。

爱别人就是爱自己，爱好比一颗种子，只要播下了爱的种子，一定会收获爱，让我们一起收获更多的爱吧！

  

《教育如此美好》读后感（汝南县第一小学   刘   亚)

最近拜读了《教育如此美好》这本书，让我深切地感到教育是幸福的事业。一是教师成天与朝气蓬勃的学生在一起，可以享受生命成长的快乐；二是教师成天与书本在一起，可以享受人生读书的乐趣；三是教师成天生活在校园里，可以享受教书育人的崇高。

当你看到满脸稚气，不谙世事的孩子经过你的教育，变得成熟、变得懂事，成为爱学习、爱劳动，有道德、有理想时，难道你不为此骄傲、自豪和幸福吗？学生就是小树，你要给他雨露，给他阳光，他才能长成参天大树；学生就是小溪，你要疏其道，畅其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海；学生就是诗句，你要用情感、用思想将其串起来，他才能成为伟大的史诗……做为教师，我们应该不吝啬自己的时间和精力。因为即使有一天我们不在了，我们的学识、情感、思想和人格都在学生身上得到延续。教育，是天下无与伦比的最伟大的事业；教师，是天下无与伦比的最幸福的人”。

这本书里摘录了很多的课堂案例，一节节生动的案例让我感受到教育的魅力是需要我们用心去察觉，去体悟的。流淌出至真、至情、至爱，孕育出思想、智慧和美德。让孩子们浴着课堂爱的光辉，象山花一样自然生长，烂漫绽放。任何一个老师，任何一堂课中，我们都可以把爱深深地灌入孩子们的心底，在那个暖暖的地方生根、发芽。

美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。教育的美丽是需要我们用心去察觉、去体悟的。平凡的我，也能收获教育的美丽吗？作者为我点亮了一盏教育道路上的航标灯。是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这需要我平时不停地学习，不懈地钻研，严格地修养，充实自己，完善自己，做一个心灵美好，内外兼修的教师。正如作者所说：“只有坚持每天多学点，多做点；平时多思想，多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。厚实了，强大了，你的学生才会服你。”只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。老师们，让我们把爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的孩子吧，相信只要在彼此心灵的天空架起一道美丽的彩虹，我们也能做一个美丽的教育者，也能收获教育田地的一点美丽。

  

感动的瞬间（汝南县第一小学   司玉会）

生活的每一天，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至；总会有一些令人感动和心怀感慨的片段破壳而出。即使我们的生活是如此的平凡和简单。教学生涯，有多少感动在我记忆中收藏，点点滴滴，如钻石般耀眼。

曾以为自己过了感动的年龄，不会再像情窦初开时看见深秋的落叶而感伤，为了一部浪漫爱情电影或一本言情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到无边的大海而狂呼，听一句赞美而激动。

那一天上课，我一边揉着昏昏然的额头，一边皱着眉头走进教室。感冒一周了又熬夜备课，恹气和慵懒缠绕着我，喉咙烟熏火燎般地疼，不停地咳嗽。我拿起保温杯想喝口水润润嗓子，才发现水喝完了。我晃了晃放回讲台，舔了舔干裂的嘴唇，清了清嗓门继续讲课，转过身朝黑板板书。忽然“叮当”一声，是哪个调皮鬼趁我不注意又捣蛋了？我迅速回转身，看见讲台下第一张座位的王欣探出的身子往回缩正要落座。这个坏家伙，没有一天让我省心的。老师病了不知道心疼不懂得要专心听讲，自己不努力还影响别人。我正要训斥，忽然发现教室里静得出其，全班同学的目光齐刷刷地集中在我的杯子上。我忍住怒火，顺势看了我的杯子。杯子里的水满满的，一股热气正往上升腾……我一下子明白了。刚才王欣是把自己的水倒到我的杯里。他用自己独有的方式表达了对老师无声的关爱，他做得悄无声响做得心安理得做得有点大男子主义。他只是不善于表达不想用语言表达罢了。老师病了，他是看在眼里疼在心里的。多么可爱多么懂事的孩子呀！霎时，一股暖流涌上我的心头，我明白那是一种久违的感动。

联想到平日里经常看到的一幕：当孩子有事急着想汇报时，他往往会脱口而出：“妈妈，………”发现自己喊错时，又急忙用小手捂住嘴巴；上楼梯时，我的教案集“啪”地一声掉落在地，刚要冲下楼的一个大男孩转身捡起来递给我，冲我笑笑；电脑桌上，不知什么时候谁偷偷放了一盆绿意盎然的仙人掌……

面对孩子的可爱纯真，面对孩子的信任依赖，我感到了教育付给我的使命感。我无数次地扪问自己，当孩子取得成绩，获得荣誉时，我除了一些“客套”的鼓励，真的能和他一起分享快乐吗？当孩子受到委屈时，我除了“例行公事”的安慰，真的给了他母亲般的呵护了吗？面对屡教不改的孩子，我除了“必要的说教”，真的如母亲般不厌其烦的俯下身子了吗？……

写到这里，我忽然觉得，感动不会随着岁月变迁而流逝，也不会随着工作的繁杂冗长而褪色，它是挂在心之天空的一抹彩虹，是人类最美好的情感，是一种无声的教育，更是一种向上的鞭策，正是这些来自心灵的感动心灵的慰藉，才不会让我们感到人生旅途的漫长寂寞，才会让我们倍感人生的温馨和美好。

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