教师作品之420（17篇）

目   录

诗词歌赋

秋思（汝南县老君庙肖屯小学   郭前进）

游老乐山（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

有所思（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

国庆七天乐 （汝南县第二小学   王俊磊）

重阳（汝南县职业教育中心   樊全成）

重阳思绪（天中山教师笔会   邱士敏）

无题（汝南县第二小学   王俊磊）

秋晨（汝南县职业教育中心   樊全成）

晚秋（汝南县职业教育中心   樊全成）

秋雨（汝南县职业教育中心   樊全成）

秋夜思（汝南县职业教育中心   樊全成）

散文随笔

三中校园桂花香（汝南县第三初级中学   王继伟）

夜登钟鼓楼（汝南县第三初级中学   王继伟）

教育教学

十月，且行且思（汝南县第三小学   邓海翔）

一小因我而精彩（汝南县第一小学   庄   红）

教学札记5则（汝南县第三小学   郑慧赢）

循循善诱   因材施教（汝南县第三小学   徐菊红）

  

秋思（汝南县老君庙肖屯小学   郭前进）

亲，我想你了，

思念，像一只虫子，在不断啃食我的枝干。

亲，我想你了，

彻夜难眠。

月光像银幔，星星在眨眼，仙境一般。

可是，亲爱的，你不在我身边！

没想到，

你如仙女下凡！

曼妙的身姿，如美人鱼

细嫩的脸似莲花般娇艳

亭亭玉立

苹果般迷人，香艳！

感谢苍天，让我们相识，相知，

感谢你，陪伴着我岁岁年年！

亲，我爱你，到地老，到天荒。

亲，我爱你，到海枯，到石烂！

  

游老乐山（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

高处塔为峰，抬头望穿顶。

千年黄榆树，招手把客迎。

  

有所思（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

春去秋来落叶黄，如今与谁诉衷肠。

满腔热血情未改，夜雾茫茫路何方？

三年五载匆匆过，几许忧愁又复来。

我非良马无伯乐，人生难得有贵人。

  

国庆七天乐 （汝南县第二小学   王俊磊）

（一）听雨乐

国庆秋雨忙，江山洗红妆。

人闲何所乐，卧听雨敲窗。

（二）远行乐

雨歇秋阳红，且乐且远行。

秋风侵古道，欢歌满驿城。

（三）逍遥乐

痴迷游乐场，购物也疯狂。

游兴今已尽，归家伴斜阳。

（四）居家乐

日高梦正酣，我是睡中仙。

门外千般乐，不如居家闲。

（五）居家乐

秋晖染古城，黄菊绕天中。

金风挥笔墨，室静书香浓。

（六）良缘乐

彩线牵良缘，吉日合卺欢。

宝眷鱼得水，花好月常圆。

（七）明朝乐

长假已远走，轻松挥挥手。

心中乐常在，明朝亦悠悠。

  

重阳（汝南县职业教育中心   樊全成）

放眼重阳色偏黄，秋心划过雁一行。

簇菊醉依斜阳暖，孤柳叶离背觉凉。

青春指缝韶光短，岁月怀中白发长。

自是登高思绪远，几许惆怅杯中藏。

2016.9.9.

  

重阳思绪（天中山教师笔会   邱士敏）

毛主席的诗句，

我们大家都不会忘：

“人生易老天难老，

岁岁重阳，

今又重阳。

战地黄花分外香。”

  

时光流逝，

又到重阳。

我还没有彻底的老去，

但衰老终究会来到我的身上。

曾经在这个多彩的世界里走过，

我充满了奇思妙想！

  

人生的易老，

让我懂得珍惜，学会坚强。

珍惜不是挥霍，

不是在俗务中疲累，

而是对心灵的释放。

心若不自由了，

哪里还有自己的天堂。

生活在日益繁复的大剧场，

总要找准位置，把自己合理摆放。

而天既然难老，

就更要把自己放归，

像鸟一样冲破风雨飞翔，

像草一样在茫茫草海中自在生长。

2016.10.9.农历9.9.

      

无题（汝南县第二小学   王俊磊）

向晚秋雨织天中，卧床拥衾寒意浓。

一番风雨君不见，问去几重病几重。

  

秋晨（汝南县职业教育中心   樊全成）

晨曦秋照绾烟寒，隐遮天际雁鸣单。

哀草夜伤挂珠泪，黄叶昼愁染色难。

夏日无寻对月嗟，青春一去望洋叹。

谁人解得秋心苦，几多惆怅无处安。

2016.10.11

  

晚秋（汝南县职业教育中心   樊全成）

晚后漫步校外，雨过景凉，满目萧瑟，雁鸣惊心。

（一）

步履苍苔映斜晖，秋浓路深寻芳菲。

昔日春云何处去？长空一声雁南飞。

（二）

阡陌冷寒心步轻，霜催瑟叶纷离茎。

倦鸟寻梦无景入，暮霞别山将欲行。

孤木影单愁无止，乱雨纷杂绪难平。

散漫迤路步步叹，谁引秋风染悲情？

2016.10.12

  

秋雨（汝南县职业教育中心   樊全成）

冷风吹雨老秋株，红消绿瘦半卷枯。

喧嚣褪色清寂来，哀歌鸿雁欲何途？

2016.10.13

  

秋夜思（汝南县职业教育中心   樊全成）

萧叶冷枝篱菊残，断肠一曲秋风弹。

彷徨对月入眠迟，几缕思绪窗外漫。

2016.10.13

  

三中校园桂花香（汝南县第三初级中学   王继伟）

这几天国庆放假，今天一早走进汝南县三中校园，闻到风中夹着的那股淡淡的桂花香，闻之神清气爽。

萦满全身的是空气中无处不在的花香。那淡雅的桂花芳香在校园里氲氤、弥漫，让人如痴如醉。“叶密千层绿、花开万点黄”那淡黄细小的花，一团团、一簇簇、一堆堆，扎满枝头，掩映在深绿的叶子中间。若扒开绿叶，你就会发现，她们像在说悄悄话；又像一个个羞涩的少女，穿着鹅黄色的长裙，躲在绿叶里不肯出来。

淡淡的清香吸进入鼻中，心情格外舒畅。

惊喜地看到那碧绿的桂叶丛中躲着一束又一束的桂花，每一朵桂花又像一张灿烂的笑脸，仿佛是一张张灿烂的笑脸！凝望着飘香的桂花，我不禁浮想联翩——桂花高洁、优雅，开花时不张扬更不争奇斗艳，香气不浓烈、不刺鼻，淡淡的却沁人心脾，这不正是教育的意义吗？不求回报，悄然付出，深入学生的心田。

我爱桂花，爱她的清香，更爱她的无私奉献。

  

夜登钟鼓楼（汝南县第三初级中学   王继伟）

古城西安的国庆夜景格外别致，当古城墙在黑夜中被红色的霓虹灯点亮，即使是到了夜晚12点，城墙下也是熙熙攘攘的人流，他们聚集在这个古老的城市，想看一看大唐芙蓉园，想听一听古老的传说，摸一摸厚重的城墙，感受有多少的故事在这里沉淀？

钟楼位于西安城内东西南北四条大街的中心。楼顶覆盖着琉璃瓦，红橡绿瓦，交相互映。每层楼的四角翘起，宛如飞鸟展翅，形式典雅、优美。据说它的顶是木心金表的，在灯光的照耀下，更显得金光四射，灿烂辉煌。

夜晚的钟楼并不寂寞，从楼脚下打出的灯光将钟楼照得明晃晃的，在加上楼里黄的红的橙色的灯光，显得既光辉灿烂，又玲珑剔透。

钟鼓楼的霓虹绚丽多彩，人潮涌动，蓦然回首，仿佛时空将我们带回了那繁花似锦的大唐盛世……

我迫不及待地登上了石阶，西北角的木架上挂着一口五千斤重的明代大铁钟。我好奇地用手敲了敲，立刻发出了宏亮悦耳的响声。我想，这就是古代人用来报时的晨钟吧。

钟楼初建于明太祖朱元璋洪武十七年（1384年），据说，明太祖朱元璋登基后不久，关中一带连连发生地震，民间相传城下有条暗河，河里有条蛟龙，蛟龙在翻身，长安在震动。朱元璋怕了，心里感觉不踏实，于是想办法要压着它。道人术士们给他出了个主意，让在西安的城中心修一座钟楼，钟乃天地之音，可镇住蛟龙。为此，朱元璋专门修了一个全国最大的钟楼，并调来“天下第一名钟景云钟”前来助阵。

当时钟楼的位置在西大街以北广济街口的迎祥观，距目前所在的位置一千米。这一位置正在唐长安城的中轴线上，也是五代、宋、元时长安城的中心。过了两个世纪后，随着城市中心东移，城门改建，新的东、南、西、北四条大街形成，位于迎祥观的钟楼便日益显得偏离城市的中心。到了明神宗万历十年（1582年），在陕西巡抚龚俄贤的主持下，钟楼来了个整体迁移，成为一座绾毂东西、呼应南北的轴心建筑。

西安鼓楼位于西安城内西大街北院门的南端，东与钟楼相望。

鼓楼始建于明太祖朱元璋洪武十三年（1380），清康熙三十八年（1699）和清乾隆五年（1740）先后两次重修。

古时楼上悬挂一面大鼓，傍晚时击鼓向全城居民报时，故称鼓楼 。“三鼓”，就是“三更”，“五鼓”就是“五更”，一夜共报5次。明代的西安城周长11.9公里，面积为8.7平方公里，鼓楼地处西安城中部偏西南，为使鼓声能传遍全城，就必须建造高楼，设置大鼓。明、清两代，鼓楼周围大多是陕西行省，西安府署的各级衙门，这些衙门办公和四周的居民生活都离不开鼓声，鼓声亦成为当时人们最熟悉的悦耳之声了。李允宽所书写的“声闻于天”的匾额，画龙点睛，说明了鼓楼的实际意义。

古时鸣钟报晨，击鼓报暮，因此有“晨钟暮鼓”之称。

从上世纪50年代开始，人民政府曾多次修缮鼓楼，90年代又贴金描彩，进行了大规模的维修。为进一步开发和利用文物资源，促进文化旅游事业的发展，恢复“晨钟暮鼓”，1996年西安市决定重制鼓楼大鼓。重制的大鼓高1.8米，鼓面直径2.83米，系用整张优质牛皮蒙制而成。鼓腹直径3.43米，重1.5吨。上有泡钉1996个，寓意1996年制，加上4个铜环共2000年，象征公元2000年，催人奋进，跨入21世纪。该鼓声音宏亮、浑厚，重槌之下，十里可闻，是目前中国最大的鼓。

在钟楼和鼓楼之间，开辟为钟鼓楼广场，绿草红花点缀其间，造型独特的声光喷泉不时变换，是古城人民休闲、娱乐的好去处。

如今，鼓楼的鼓声早已远去，但鼓楼的夜景，因为霓虹灯的闪耀，显得更加璀璨，更加辉煌。

我们从钟楼下来挤到鼓楼，天色已经接近零点，匆匆的照几张照片，然后，东行200米，便走进了西安的热闹非凡的回民小吃一条街。

待我们在小吃街吃完著名的“羊肉泡馍”，再看被车流围绕孤岛般的钟楼更显古朴和略有神秘的宁静。

钟鼓楼区是西安最繁华也最古朴的地方，现代的浮华与历史的厚重，商业的繁盛与帝都的威仪，高楼的活力与城墙的压抑都在这里聚集。虽然，历史的界限似乎并不分明，但是，在这里四面竖立的，依旧古朴厚重的古代建筑，让人感到西安浓厚的古朴韵味。更重要的是汉唐也好，商周也好，甚至是半坡也好；黄帝也好，姜尚也好，秦始皇也好，唐太宗也好，他们的文治武功和宫阙楼阁纵然已成为历史，但是，西安深厚的文化沉淀，依然在中国人民心中留下永远不能磨灭的烙印。

2016年10月8日

  

十月，且行且思（汝南县第三小学   邓海翔）

秋风萧瑟，瓜果飘香，不知不觉，深秋已至。开学一月有余，几多收获，几多失落，假期结束，十月伊始，反思过往种种，总结经验，继续前行。

一次月考，反映出学生学习情况的同时，也暴露出了老师教学中的许多问题。一是：孩子普遍处于中等水平，优等生较少。所幸没有特别差劲的，所以在以后的教学中，培优会成为一个重心。二是：我太高估孩子们了。以为一年级学过的拼音，孩子们都已经掌握了，不用再反复强调。结果在这次月考中，多音字注音，是错的最多的一题，“     b和d”不分，“ie 和ei”不分，这些在一年级常犯的错误，他们依然在犯：课文会背不会写的情况也是比比皆是。原来一直以来我都被课堂上书声琅琅的情形给蒙骗了。以为孩子们把所学知识都掌握了。反而错误最多的都是那些最基础的知识。在以后的教学中，我也应该注意抓基础，抓细节。让孩子扎实的学会每一个知识点。

金秋十月，是收获的季节，也是清醒反思的时候，我会和孩子们且行且思，一起学习，一起成长。期待下一次更大的进步。

  

一小因我而精彩（汝南县第一小学   庄   红）

何谓“精彩”？于我而言，不是轰轰烈烈，而是扎扎实实走好每一步。对一小，我能做些什么？一小怎样因我而精彩？就本人而言，我想最好的“精彩”，莫过于踏踏实实做好本职工作，为学校发展贡献自己的绵薄之力。

一、做好校长的助手

作为业务副校长，我首先明确职责，定好方位，密切配合黄校长开展学校工作，并适时提出合理化建议。其次，以强烈的事业心和责任心抓业务工作，立足本职，谦虚谨慎，放手于主任，依靠教师们保证学校教育教学工作正常运转，配合校长建立正常有序的教学秩序。

二、做好教师引路人

教师的责任决定教育的未来，也是一所学校成功与否的关键。打造高素质的教师队伍是我校校长一直坚持的管理理念。在管理方面我用行动来践行“引领”一词，配合学校工作，打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。

三、勤勉工作，发展学校。

学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我将与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。

1、以课堂为重点，提高教学质量。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。学校的每次讲课活动，我都将率先走进课堂上示范课。组织进行多种形式的听课、评课，促进“三主六环”教学模式在教学中的应用。

2、认真抓好周查月结工作，做到教学精细化管理。

为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题及时整改。教务处严格备课、作业及批改、教案、计划、学习笔记等各个环节的管理，进行抽查或普查，检查后及时总结，并与相关教师交换意见，有效促进我校教学质量的提高。

3、落实毕业班工作，确保毕业班教学质量。

协助校长，召开教师座谈会，明确目标，研究方法，交流经验，分析形势找出问题，并研究解决，为毕业考试做好保障。

4、组织开展各种教研活动，如开放课堂活动、教学联谊活动、“达标课”活动等，加强教学研究，帮助教师成长。

四、以德立身，为人师表。

无论作为教师、党员还是管理者，我都将力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。

最后，我要以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，心胸要宽广。我愿在黄校长的带领下，和全体教师一道，齐心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使汝南一小的教育教学质量再上一个新台阶。让一小因我而精彩！

  

教学札记5则（汝南县第三小学   郑慧赢）

一句话的启示

在月考过后，一个小女生悄悄的告诉我，“老师，我妈妈说我只要考试能得90分以上，妈妈就会给我100块钱”，她眼神中的那种幸福，她的那种欣慰，深深的触动了我的心。她的那种对良好成绩的渴望，是我未曾想到的。这个小女孩，娇小可爱，但对学习比较马虎，平常就是80来分的水平。从她说那句话的表情中，我读出了她对好成绩的期盼。也正是那句话我重新认识了这个小女孩，当然她在考试中得了93分，可以说进步很大，理应得到了100元钱。

这件事给我的启示是：每一个孩子都有好的愿望。

每一个孩子都可能变得优秀，每一个孩子都是我们应该珍爱的，我们老师要真正平等的对待每一孩子，甚至说给一方面有点落后的孩子更多的关心和帮助。只要把爱和关心给予孩子，每个孩子都是冉冉升起的太‍阳。

正确面对失败

每个学生在学习的生涯中考试应该说是一件非常平常的事。有成功，也有失败。成功了风光这边独好，一旦失败，无论对好学生，还是对差学生来说心理上，将会受到不同程度的伤害。

首先让学生明确考试的目的，不要只看分数，看名次。关键是找出失败的原因。考试中出现了哪些问题，哪些是知识点还没有理解？原因是什么？今后应采取什么措施，加以改进。

其次，帮学生进行心理调整。常言说：失败乃成功之母。当学生由于各种原因没考好时，其实他们已经在内疚、在反思、在自责，心理承受着巨大的压力。此时，他们更需要老师的理解、关爱和鼓励。

最后，积极帮助学生查找失败的原因，制定措施，鼓励他们振作起来，摆脱阴影，战胜自己。   ‍

鼓励能量无限

他是一个活泼可爱但又不失顽皮的孩子，因为各方面的原因，他的学习习惯很不好，上课的时候，不是左晃晃就是右晃晃，没有一刻是老老实实坐在那里认真听讲的时候。顽皮的他成了我重点关注的对象。

为了调动学生的学习积极性，我与孩子约定，得到老师的表扬就可以得到一个小印章。一个偶然的机会，他得到了表扬，下课后他一脸认真的过来问：“老师，有我吗？”说实话，他那节课虽然得到了一次表扬，但是整节课的表现情况并不是很好。我本想直接说没有，但是看到他那憧憬的眼神，我心里突然就决定要给他一枚，于是我也很认真的告诉他：“当然有你啊，你这节课表现的非常好，老师为你感到骄傲呢！”听到这话，他很高兴，接下来的很长一段时间，他都表现的非常好。我也趁热打铁，课上经常提问他，表扬他，他的课堂表现有了很大改变。简简单单的一枚小印章，有时是老师简单的一句话，往往就能改变一个孩子。‍

言传身教

我们在学校的每一个表现，每一个动作，都被学生看在眼里，记在心里。我们老师的每一个行为每时每刻都影响着学生。特别是管理学生方面最为突出，比如，学生的作业没写好，撕本是不可取的；同学之间发生矛盾，不能以训、罚为主，要以理服人；还有对后进生要一视同仁，要仔细观察，多发现学生的闪光点，不能歧视他们。在平时的教学中，我们每位教师要多观察学生的表现，发现问题及时处理，多与学生交流。除了多教给学生一些辨别是非的道理，还要多举一些生活中的例子，好的催人奋进，坏的引以为鉴。学生就会明白哪些事有所为，哪些事有所不为。在孩子成长的过程中少做一些错事，少走一些弯路。最最关键的是，当学生做了错事以后，要及时改正错误，改了还是好孩子。

只有在教学中言传身教，我们的学生才能真正学好知识，才能健康成长。

爱润心田

爱，是心灵最温暖的阳光；爱，是生命与灵魂的源泉。“爱”的教育，并不是停留在看不见摸不着的情感层面，不是一个个美丽的口号，也不是一个个轰轰烈烈的壮举，而是一个个具体的爱的细节组成的交响曲。“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑袋”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权利”等一个个看似细小的理念和方法，却给我们传递了尊重每一个生命的爱的真谛。

师爱的力量就在于以自身的成长去引领学生的成长。让我们真正关注每一个学生的成长，用欣赏给予他们自信的阳光，用自身的人格魅力照亮他们一生的道路。

用爱滋润学生的心田，用爱托起孩子的明天。

  

循循善诱   因材施教（汝南县第三小学   徐菊红）

我们班里有个叫李军的学生，上课发言很积极，是个可爱的男孩，我也对他另眼相看，很喜欢他。这学期刚开学，每天不是科任老师就是小组长向我告状他作业不写，上课不听讲，小动作太多,成绩一落千丈。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始不吭声，后来口头上答应了。事后他又一如既往，毫无长进，此时我的心都快冷了，算了吧，或许他不可救药了，但我又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!他没进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，孩子意识到了他已经远远落在班级后面，有了深深的悔意，表示一定改正，事后我专门和他父母沟通，让他们在家里对孩子多关注，监督孩子认真完成各科作业，后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说:“要有耐心，慢慢来。”后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同桌的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，也遵守纪律了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说:“老师，马涵同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说:“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

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