教师作品之103（10篇）

目   录

【江城子】人生感悟（梁祝镇王庄学校   王超峰）

细节决定成败（梁祝镇王庄学校   王超峰）

河南方言“不照道”（韩庄初中   潇潇雨歇）

我最成功的一节自习（三桥乡安庄小学   马   明）

春（汝南二中   水上兰舟）

【南歌子】惜春（汝南二中   水上兰舟）

学习赵局长讲话有感（王岗罗庄学校    董先进）

永威之行心得体会（大肖小学   乔建设）

悠悠少年梦（梁祝镇   耿   所）

高效课堂之我见（梁祝镇马南小学   罗治国）

  

江城子·人生感悟（梁祝镇王庄学校   王超峰）

七尺讲台日日忙，小学校，大课堂。教学反思，用心去思量。莫道工作苦于累，为人师，岂能忘。

夜来梦回儿时装，低矮房，书声朗。金榜无名，得失自难忘。风雨十年坎坷路，酸楚泪，心中藏。

       注：本人没考上大学，打五年工当五年兵。

  

细节决定成败（梁祝镇王庄学校   王超峰）

       为什么战争失败？为什么各种事故会频繁出现呢？是制度问题吗？归根结底是因为我们还没有抓住细节，在细节上出现差错从而导致事情不能成功。“魔鬼藏在细节中”。

有时候我们缺少的不是机会，而缺少细心。一次又一次的机会却因我们的粗心大意而失去，看着这些机会从我们身边溜走我们会遗憾地说：“我真倒霉”，我们不要责怪上天的不公，更不要责怪他人，要怪就怪自己太粗心。2004年南海舰队有一艘舰艇沉没，人员无一生还，是因为甲板上的一颗螺钉。美国曾经有一艘宇宙飞船到太空宇航员出舱后，由于太空服漏气宇航员差点丢掉性命，这些是不是因为没有注重细节而导致的呢？如果我们不注重细节那么魔鬼就会伸出手来，那是非常可怕的。

在我们日常生活交往中细节问题是不是很重要呢？有时我们不注意自己的言行，大大咧咧说一些无意伤人的话，也许这些看似微不足道的东西会埋下意想不到的隐患。“失之毫厘，谬以千里”。细微的差别却能拉开很大的距离。在我们本职岗位上有些人做的很好，有些人做的并不好，有时是因为能力的差异，有时是因为态度问题，更多是因为不重视细节。

抓住细节，重视细节，及时消除隐患，只要把工作做细，我们才有可能把工作做好。

  

河南方言“不照道”（韩庄初中   潇潇雨歇）

河南方言“不照道”，即指某些人不按世事的规律和情理说话办事的不当表现。“不照道”因其所表现的有悖常理之故，民间多有非议，常常是持肯定态度者少，持否定态度者多。一个“不照道”的人，可能“不按常理出牌”偶尔会给人一个惊喜，但大多情况下，会“踩到茄子棵里”，落得“嘴上无毛办事不牢”抑或“睁着大眼，办事叉板”的嘲笑。
        “不照道”的言行，主要发生在日常生活和事业工作两种情况下。一种是不会过日子或者不会说人话，做事瞎胡混，说话瞎胡来之类的“不照道”。比如，某人挣了一笔小钱，一条街上都装不下他了，高呼“今朝有酒今朝醉，明日无酒喝凉水”，天天不知东西南北，与人讲话云里雾里，不着边际；办起事来，拖泥带水，节外生枝。此等“不照道”，一般影响不大，危害甚小，得到的评价也只是“不懂事”、“缺根弦”，大不了当面被家人臭骂一顿，背地里被别人议论一番。另一种则大不相同，这是一种故作高深，反复折腾，悖论叠出的“不照道”，这种“不照道”一爆出，要么让你瞠目结舌，要么让你哑口无言，因为制作此类“不照道”者，大都是颇有威力的人。比如，眼下盛传的一个不是传说的传说：“教师教，还不如不教，不教，学生能考60分，教师一教，却只能考50分。”这明显是天大的笑话，也正是一个典型的“不照道”，就这样的歪理邪说，却传为神奇，被奉若神丹妙药而顶膜礼拜。因此，没影响力的“不照道”也就是“瞎胡吹”，而有影响力的“不照道”则有可能成为“瞎指挥”。
        天下“不照道”的人，何其多也，不知你是不是其中的一个？

  

我最成功的一节自习（三桥乡安庄小学   马   明）

昨天考完试，回家以后是怀着期待的心情批改的，但也只是把觉得成绩不错的学生改了一下，整体看着还行，只是有进步的有退步的，今天回到学校让优生改完剩下的试卷之后发现，及格率还是在可怜的60%徘徊。想起以前的学校的孩子们成绩刚接手的时候是倒数后三名，最后考试的时候是正数第四名，当时的心情别提多高兴了，我也只是用了半学期，四个多月的时间就让不少同学实现了及格，满分的梦想。现在有事的时候回到以前的学校，孩子们就会围着我说，老师你是不是回来教我们啊，你什么时候回来，那时我有些舍不得教过的孩子，哪怕是最差的一名，只要他有进步，只要他愿意学，我觉得都是好学生。

       但是今天，成绩一出来，我心里十分难过，我已经带了他们一个学期，但是他们的成绩却是一直在漂浮不定，有的好，有的差，而且及格率一直提不上去。我也一直想带好他们，但是由于我开始的时候对他们过于严厉，以至于孩子们对我以及我的课产生了反感，再加上刚进入新的学校，环境适应，新同事之间的磨合，诸事繁杂，没有严格的执行四清活动，没有完全按照县里学习的先学后教当堂训练的教学模式去教学去严格要求孩子们，导致了今天的这个后果，我心里感到十分内疚。今天的试卷讲解之前，我先是让同学们自己改正做错的题，并说明可以看书上的相关知识。在做的过程中，（孩子们很安静，特别是考的差的，和考的不理想的孩子）我就慢慢的说，眼里面湿润了，我说：“同学们，这一次的考试难吗？”一部分孩子回答不难，一些学生不说话。“咱们班这次考试虽然有好几个同学考到九十分以上，但是我却很不高兴，因为咱们班成绩不好的学生仍然有很多还没有及格。作为一个老师，我觉得我很失败，我辅导的时候有时候接电话出去了，有事的时候找其他老师带上，上课的时候有时候没准备充分就匆匆的给大家把课讲了，静校的时候有时候甚至只是安排同学写个自学目标，连班都没有上，作为老师我应该向大家道歉。”孩子们都认真的看试卷，没有一个走神的。我接着说：“同学们都改完了吗？”一小部分说改完了，不少同学保持沉默，仍然认真的改着试卷，仿佛有鞭子在抽着一样不舒服。“有些同学改完了，有些同学可能再给点时间，下课之前也不一定能把自己错的题全部改对，为什么？咱们是可以看书的啊，而且对的已经得了分了啊？这就是我平时作业要求里面为什么要求大家不要抄袭，虽然是每次都提醒，但是每次都有几本作业值得怀疑，我相信抄作业的同学是愿意进步的同学，不然的话，他可以选择其他方式去做题。但是有这么多题大家出问题，我作为老师责任也是不可推卸的，我没有严格的执行堂堂清，日日清，每次有不会的同学最后都降低要求勉强过关让你们回去睡觉，结果导致了今天的后果，我向大家检讨。同时我也想向大家提几点要求：一，以后的作业严格按照老师作业要求执行，错题务必每次作业清理完，每天的知识点务必每天过一遍，自己要求一下自己，做自己的老师，难吗？”学生齐声回答不难，“难是不难，但贵在坚持，坚持就是胜利，所以我们不但要堂堂知识点过关，日日作业联系过关，还要周周回顾一遍，月月考试过关，这些能坚持吗？能！！我第一次听到学生们这么有力的声音，这么坚定的声音。那么不及格的同学也不要着急，老师不会要求你下周考试就能考及格或者一百分，但每个同学都要有一个目标，并且每天坚持学习，咱们一起实现这个目标好不好？”好！！声音越来越大。然后我把第二单元的知识点和考点全部用大字写在黑板上，说“同学们，咱们本单元的练习题除了第五题计算题以外，如果有任何一题跟黑板上老师写的内容没关系的话，老师奖励你们一百元，下面鸦雀无声，然后同学们开始很认真的看试卷，一题一题的看。我又说：“下面的同学可以认真的找一下，我找几个同学上来把你们重做的答案写到黑板上，抽考得差的同学，然后一题一题的讲考察的黑板上哪一个知识点，怎么设计的题，有什么地方要注意。每讲一体都问听懂了吗？没听懂的同学课下可以问我，也可以问做对的同学。第二次做对的同学像小老师一样自己坐的端端正正。最后我让及格以上的同学回去休息，不及格的同学留下完成日日清，没有一个学生提出意见，而且有考得不好的学生自觉留下来要求四清......我觉得这是我上的最成功的一节自习，我会继续这样上下去，一直到所有的学生实现他们自己的目标！

  

春（汝南二中   水上兰舟）

雨后轻寒遍野新，

伏堤草色渐铺匀。

嫩枝凝露窥春意，

早有池鸭试水深。

  

【南歌子】惜春（汝南二中   水上兰舟）

鸟语啼晨早，犬声破巷深。

帘开风入送清芬，一夜轻寒竹叶露铺匀。

  

柳色含春意，桃红斗艳纷。

天中处处物更新，进取奋发莫负好光阴。

  

学习赵局长讲话有感（王岗罗庄学校    董先进）

回忆过去硕果累累，

展望未来灿烂辉煌。

振兴汝南教育事业，

努力打造高效课堂。

一线教师干劲十足，

全靠领导指路导航。

讲话犹如春风化雨，

催得校园花朵绽放。

  

永威之行心得体会（大肖小学   乔建设）

       3月7日、8日，老君庙中心校组织全镇各村小教导主任及骨干教师一行20人，在李校长的带领下到沁阳市永威学校封闭学习两天。这两天，所见所闻,参观交流,使我感受颇深。
       浓厚的育人氛围:漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。
       “迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。
       “你爱班,我爱班,一班什么都领先。因为我努力,加上我争气,所以好成绩。因为我刻苦,加上不服输,所以我胜出。”这是永威学校六一班的班级警句。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。
       抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上、办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
       扎实有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题

留到课后。所谓“日日清”,就是指今日事今日毕。当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识,一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量,查漏补缺。“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,提高效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
       今后努力方向:
       1、转变教育观念。
       相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅所欲言,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
       2、用好“先学后教”模式。
       在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、

信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
       3、吃透教材,精心备课。
       教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用小学部校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。
       总之,永威之行,收获颇多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。

  

悠悠少年梦（梁祝镇   耿   所）

       一曲凄婉的岁月之歌，一段苦涩的人生历炼，总让人刻骨铭心，荡气回肠。

       童年，不知道是时光的冲刷，还是我故意回避对它的回忆，竟找不到多少欢乐。那是一个苦涩与辛酸的童年，——苦脸多于笑容，肃穆多于活泼，痛苦的记忆比欢乐的感受更深刻。

上学了，本来十分拮据的家境越发困苦了。那缀满补丁的衣衫，那风雨兼程的赤足前行，父母双亲那布满忧愁的目光，给我的心灵中灌满了思索和疑问的苦水——虽然大家都不富，可妈妈长期的患病，兄妹四人的负担使我们的境况比别人差的远。为了安慰生病的母亲和加倍操劳的父亲，我常常背着父母劝弟妹，学会吃苦和节俭。记忆中我们从不给父母要吃的、穿的、玩的，甚至连学习用的也都闭口不言。

生活的艰苦磨炼了我坚强的性格和刻苦的品质。在温饱中能读书学习，对我而言是一大幸事。于是，我学会了许多克服困难的办法：自制煤油灯、书桌、书箱、作业本，抄别人书上的好词、好句、好文章。还养成了不完成当天任务不睡觉的习惯。

记忆中，夏日的小河，冬季的冰雪。和奶奶一起割草，随父亲一块赶集，那香脆可口的爆米花和父母偶尔放在枕边的零食，还有和同伴们一起读书写字，就是我童年全部的欢乐。然而正是这些平常的事。让我于困境中萌生了希望，感受到了生活的温馨与美好。也让我学会了品味蕴含于平凡、平淡之中的幸福和快乐。

如今，我已至不惑之年，回望那一段时光，蓦然悟到，是少年的辛酸历炼了我的品性，是少年的刻苦磨炼了我的意志，是少年的欢乐让我坚守心底的希望。因此，除了珍惜当今，加倍努力，我还追求什么呢？

多变的是世态和环境，不变的是真情与执着。少年梦，如人生旅途中的干粮，走的越远越知道它的真谛。

  

高效课堂之我见（梁祝镇马南小学   罗治国）

伴随着高效课堂紧锣密鼓的在梁祝镇各学校的推广，马南小学教师的神经都被高度的调动起来，人人想办法，个个出高招。一时间，教师们所谈所议，所思所想，所作所为，无不围绕着高效课堂的打造，“四清”工作的落实，整个学校的教育教学模式发生了天翻地覆的变化。

开学初，我校在深入召开教师研讨会以后，根据本校的实际情况，提出了每堂课上以班级人数的后30%为“四清”对象，要求每位上课教师对班内的后30%的学生“每节必提问，每堂必演板，作业必面改”的三个必须，从班级的最后一名学生抓起，不让一个学生掉队。同时班班建立学生互助小组，把兵教兵的做法落实到实处。

经过三个周的实践，老师们普遍感到高效课堂真是提高教学质量的好办法。课堂上既解放了教师，使以前的教的累变成了轻松教；又调动了学生的主动参与意识，由以前的要我学转变成我要学。一个转身，效果立显。

我们坚信，有了高效课堂这支神奇的魔杖，我校的教学工作一定能再上一个新台阶，再创辉煌。