笔会作品集1488（40篇）

（2023年11月28日）

目   录

【诗词歌赋】

人间烟火（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

诗二首（汝南县第六小学 熊方丹）

白发（三首）（郑州市九中 袁松林）

【七律】三首（巩义市第一初级中学 陈艳玲）

【七律】四首（郑州市六中 任伟生）

词四首（巩义市第一初级中学 张俊杰）

【卜算子】二首（荥阳市第一初级中学 郑开明）

词三首（郑州市十九中 周广信）

词二首（上街区实验初级中学 赵鼎铭）

【鹧鸪天】为娘十赋鹧鸪天（新郑市第一初级中学 韩丽惠）

【时代散文】

心种一朵花，落笔都生香（郑州市教育局教研室 余昆仑）

【教育随笔】

教育反思（二）（汝南县第六小学 熊方丹）

教育，是一场向美而行的遇见（汝南县第六小学 熊方丹）

与经典共舞，让浪漫欢歌（二七区教师进修学校 杨红梅）

读书的生活也清净（郑东新区畅和街小学   姚增戗）

【原创小说】

为大蒜做广告（管城区教研室 邱成立）

  

【诗词歌赋】

人间烟火（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

那时候，盘龙山路口

天天都是美食文化节

小吃摆成长龙

叫卖声此起彼伏

红薯干稀饭、粉浆面条

茶叶蛋、烤红薯、烤毛蛋

麻辣烫、臭豆腐、羊肉串

各种味觉嗞嗞地

刺激着不知疲倦的夜色

  

独自溜达的，三五成群的

还有老两口，小两口

塑料小凳上一坐

三言两语的交待

顾不上多说一句话

味蕾控制了中枢神经

顷刻，口中的满足感

传遍全身，抬头环视

低吟一声，今晚真美好

  

像远去的岁月

盘龙山的街头

没有了往日的氛围

高楼大厦外

失去了城市的灵魂

其实，百姓小小的愿景

不需要贴上严肃的标签

就像夜晚烧烤的气味

在空中自由飘散

  

诗二首（汝南县第六小学 熊方丹）

春思

临近清明时，又见兰花开。

睹物思故人，不觉泪湿襟。

凡世多炎凉，兰香慰吾心。

  

参天大樹冠似根，繁华闹市亦凡尘；

千年轮回皆因果，唯求一生无愧心！

  

大河东流浪淘尽，功名利祿如烟云；

三尺神名眼方亮，与君同隐此山林！

  

秋悟

秋日寻芳枫林中，美人美景各不同。

闹市嘈杂已倦待，旷野江湖浪本心！

又是一年枫叶红，莫叹人生太匆匆。

梅兰竹菊皆吾爱，欢声笑语携君听！

  

白发（三首）（郑州市九中 袁松林）

【五律】白发三千

人生愁几许，白发满三千。睹镜惊尘梦，倾杯怀俗缘。

萧条鸿雁信，婉约鹧鸪天。写到关情处，毫端已惘然。

【五绝】叹白发

鬓雪消无计，新霜剪又浮。故园花尚好，不似少年游。

【小重山】无语鬓霜生

流水光阴不肯停。阶前梧叶落、一声声。阑珊瘦菊又相萦。秋月夜、诗酒倍关情。

昨日忆难平。芒鞋烟雨路、到千城。奈何鸿影渐飘零。晓镜里、无语鬓霜生。

  

【七律】三首（巩义市第一初级中学 陈艳玲）

偶得

老来谨慎莫矜夸，遇事宽心淡若茶。七秩声名隐边塞，三冬笔墨绕烟霞。

白眉醉踏千山雪，皓月晴开一径花。且摘梅葩酿春酒，与君歌赋论生涯。

怀念父母

双亲先后归仙去，况境皆非昔日家。老屋于南移向北，荒园是处不翻茬。

一望泪涌愁时事，复感秋残叹岁华。常忆叮咛人世暖，乐将异域寄生涯。

殷墟甲骨文祭

神州遗史世涂喑，甲骨灵龟苦见寻。风拂经书文有罪，笔删繁体爱无心。

朝歌难辨鹿和马，槐国谁分兽与禽。遍挖殷墟灰里觅，纵然字解畏人斟。

  

【七律】四首（郑州市六中 任伟生）

逢独居老人而作

极目屏山通县北，绝踪狭道贯西南。寻标问路逐高顶，误入荒园鳏老三。

白发蓬生单脚跛，闲聊无客狗同谈。育儿学仕出贫地，独放牛羊守草庵。

晚岁清吟

唯知数理赢天下，直到残年补古文。但憾传承无二两，何期结果有三分。

诗成掷笔烟尘起，酒足依床日夕醺。此刻秋虫吟又歇，寒风阵阵雨纷纷。

吟怀

退休犹是不闲身，清早微吟到水滨。误入人间终有业，沦为骚客实无因。

虽将一字当珠玉，却掷千诗化屑尘。叶落波涟先自醉，余生只合独垂纶。

昭君

天山脚下草离离，望向繁华竟索之。胡马有心窥紫塞，君王失色罪毛师。

黄沙又起悲歌意，青冢犹怜落雁时。多少蛮夷争烜赫，风流却在汉家诗。

  

词四首（巩义市第一初级中学 张俊杰）

【花非花】朝霞

花非花。画非画。拂晓来，空中洒。

阳光初照漫天涯。淡抹浓妆云水下。

【八拍蛮】相思情二首

一

今日别离犹怅望。他乡漂泊亦艰辛。无奈寂寥何处去，从来故里享天伦。

二

遥忆故乡难自禁。几杯陈酒觅知音。情遣相思千里远，珍存词谱柳摇金。

【醉红妆】自释

瞻怀屈子汨罗边。菊英秋，饮木兰。放舟江海战洄漩。凌波险，楚帆寒。

惟今痴见月儿残。挂昏暮，映清眠。入梦皆为春蕙草，漫郁馥，伴巫山。

  

【卜算子】二首（荥阳市第一初级中学 郑开明）

银杏到家山

黄叶靓青山，碧桂更添色。激活香樟翠竹林，绿草茵茵席。

根善树腰均，径发儿孙七。挺拔潇湘帅气卿，立地生仁德。

岁月无重少

花残春已消，叶落秋光老。季节轮回各登场，风雪摧衰草。

人生入暮年，都恋青春好。只是韶华不复还，岁月无重少。

  

词三首（郑州市十九中 周广信）

【少年心】红叶词

一片片的红烂。独登临、看多明婉。切把秋声拾取，好生派遣。这锦绣、便引诗间。

写下多情书卷。更洒脱、曲觞款款。学宋唐风雅，拈花朝晚。抛烦恼、许弄笔清欢。

【苏幕遮】四季花

望春兰，迎候鸟。喜地欢天，一起将春报。逢夏湖莲齐竞俏。足踏污泥，不染皆知晓。

赏秋菊，德品好。身染寒霜，她却含羞笑。瑞雪纷飞冬季到。难见花姿，唯有红梅傲。

【高阳台】萦怀

极目沧凉，宁心化物，几多流景萦怀。留取枯荷，遥听塞曲天涯。风吹池落萧萧木，见鸿飞，紫陌青台。夜无归，踏舞狂歌，醉眼霞腮。

溪亭十里相思地，对缘悭分浅，酹酒残阶。顾影堪怜，路远运蹇时乖。圆缺冷暖寒江月，抚瑶琴，长咏红埃。意悠悠，云卷云舒，信手新裁。

  

词二首（上街区实验初级中学 赵鼎铭）

【家山好】孤雁

碧霄孤雁赶长风。声声唤，急匆匆。前行结队知何去，已无踪。有多远，隐苍穹。

月沉星落初阳露，一点小霜红。清秋万里，披云振翅气如虹。何愁不会同。

【喝火令】怎可守韶光

白露侵明月，西风扫冷霜。此时无语话话沧桑。梦寐壮年无获，何处诉凉裳。

两鬓青丝白，双腮玉面黄。酒斟三盏泪盈庞。怎问星稀，怎问月巡乡。怎问暮秋将至，不可守韶光。

  

【鹧鸪天】为娘十赋鹧鸪天（新郑市第一初级中学 韩丽惠）

一

遗相在墙怎忍看，为娘首赋鹧鸪天。情深似海唯存爱，恩重如山未举怨。

德作范，策为鞭，教儿恨不学三迁。如今径自登仙去，自此阴阳永隔间。

二

自此阴阳永隔间，为娘又赋鹧鸪天。少时尝尽愁滋味，年老更知世事艰。

虽上学，只三年，尚存稚气出花园。劲风何忍吹娇脸，重担那堪压嫩肩？

三

重担那堪压嫩肩，为娘再赋鹧鸪天。街灯闪烁夜偏静，霄汉迢遥云独闲。

思渺渺，意绵绵，良宵兄妹两心牵。严慈从此同舟渡，自是殷勤互照看。

四

自是殷勤互照看，为娘四赋鹧鸪天。攒完肉票攒粮票，愁罢中餐愁晚餐。

那雨冻，这风寒，风吹雨打步维艰。缘何不敢人前泣，正是持家总缺钱。

五

正是持家总缺钱，为娘五赋鹧鸪天。工分总是欺生手，夜半何堪啼杜鹃？

山坡上，水田间，山穷水恶怎开源？殚精竭虑将猪养，日夜辛勤不得闲。

六

日夜辛勤不得闲，为娘六赋鹧鸪天。挑灯巧手将衣补，护子横身把狗拦。

驱酷暑，捂严寒，想方设法保周全。劳思儿女身强健，覆去翻来难入眠。

七

覆去翻来难入眠，为娘七赋鹧鸪天。始穷活计疲于夜，终致癌魔潜在咽。

医不愈，药难还，偏方用尽倍熬煎。问心无愧何妨死，反劝随缘顺自然。

八

反劝随缘顺自然，为娘八赋鹧鸪天。弱身虽未娴韬略，美质真堪比帅元。

家有汝，福能安，教人立世脊梁坚。腊梅岂怕漫天雪，自放清香傲剧寒。

九

自放清香傲剧寒，为娘九赋鹧鸪天。声名总有乡人赞，身事当为修谱传。

忆往昔，记流年，恩情未报憾人寰。喉咙喊破天堂远，万种伤心恸送棺。

十

万种伤心恸送棺，为娘十赋鹧鸪天。余音留在深情里，旧貌浮于梦境间。

百善者，孝当先，乌鸦反哺寓真言。而今欠汝千般债，遗相在墙怎忍看！

  

【时代散文】

心种一朵花，落笔都生香（郑州市教育局教研室 余昆仑）

题记：季节都会盛放或凋零一些花，每一段路程都会走散或相遇一些人，唯有铭记心间的美好和那一段繁华的时光。心种一朵花，落笔都生香；心若似花开，沧桑也欣荣。

人生如旅，岁月如歌，心历经百转千回后，沉淀出一颗不惊不扰的情怀。因为我们都知道，一些记忆，终将要埋藏于心底；一些倾诉，注定无人聆听；一些人，终究会是匆匆过客。云水之间相忘与相望，念于心或忘于尘的故事，皆是红尘路上的一脉馨香。世间之美，除了用来回眸、缘聚，还应怀念与铭记。

一花盛开一世界，一叶绽放一追寻，繁华也好，寂寥也罢，都是时间的过客。再美的风景总是会走过，再深的感情总有一天会无言。每一个季节都会盛放或凋零一些花，每一段路程都会走散或相遇一些人，唯有铭记心间的美好和那一段繁华的时光。心种一朵花，落笔都生香；心若似花开，沧桑也欣荣。

洗尽铅华呈素姿，淡看红尘几多愁，入了红尘，才懂红尘。匆匆过客，皆是无缘的人；错过的事，都是过眼云烟。谁的花开落入了谁的指尖，谁的忧伤染了谁的眉间？都与风月无关，与时光有染，低眉相思处，一盏禅茶平淡了流年的聚散无果；风韵迟暮时，一曲梵音拂去了年少懵懂；事过境迁后，已懂得在季节的转角处，沁暖安然。

一人一心一风景，一怀心事付朝云。太多的故事不经意的擦肩，就书写成唐诗宋词里的阴晴圆缺。时光留不住芳华，只留下绕指的墨香，水墨丹青挥散下的缘起，是经年一别最美的想起。把曾经过往风干成浅浅的诗行，把一路的花开花谢收藏于心间，越久越醇香。

坐在一段时光深处，一半沉醉在风里，一半零落在梦中，在一个落花的季节将往事思量。总想，浅浅遇，淡淡忘，却在不经意间翻开了一笺旧墨，回忆跌落在缘起的从前，那些有情过往，在一季缱绻里，暖了心中的薄凉。此时并不是忧伤，只是重温了初见的回眸，遥想，谁把谁遗失在这个似水流年里。

每一个季节都会凋零或绽放一些花，红尘里不停的重复着擦肩和别离。那些，曾经一起红袖添香，一起诗酒趁年华，一起青梅煮酒的人，终要在红尘的某处渡口消散不见。唯有将世俗繁华看透，花随季节枯荣，心随流年婉转，一茶一酒一清词，看花开花落又一春。

年华的斑斓，总负多情，那些青梅煮酒的往事，纵有风情千万种，终是负了一季繁华。要历经多少风住尘香花已尽，才懂得与红尘温柔相安。碾过昔日的似水无痕，心已不慕繁华，风来听风，雨来赏雨。一盏茶，无关暖凉，悠悠自品尝。

陌上相逢与离别的片段，只能寄于红尘，藏于岁月，镶嵌于心。为赋新词，写过太多烟柳浓情的句子，去追溯落花流水的故事，那些染上思念的诗篇，沾染了多情的双眼。红尘之上，秋水之下，要经历多少离别，体会多少次人走茶凉，才能学会云淡风轻，笑看身边的人来人往。而今，对那些芳华旧梦，早已不再念念不忘；那些风月情愁的过往，皆已是刹那惊鸿。

红尘道场，千年落花，万世流水，终随流年归去了无痕迹。瞬间绚丽，曾经过往，在因缘聚会里早已有定数。静水流其心，一切皆安然，只需执念放下，云淡风轻一笑，万千心事尽在其中，留那些熟悉的淡暖清欢在时光里袅袅生香。

忘一场萍聚萍散，心如云灵动洒脱；守一段时光静好，人若秋叶般宁静。心走过了又一季的似水流年，念过了那段时光似在眼前，那些山水故事在素色锦年里花开不败，随流年渐逝，沉淀的更加暗香浮动。守一份淡然，携一份优雅，在有生的年间遇见，记住彼此的模样，便是安暖相守。

  

【教育随笔】

教育反思（二）（汝南县第六小学 熊方丹）

当孩子犯了错，怎样沟通最有效？作为老师，每天都能遇到各种各样的学生制造的麻烦。有的孩子就是惹事儿精，一天不犯错都是奇迹，一到下课，总会不断有人来投诉。对于这样的孩子，很多老师往往看见就心烦，一听到其他孩子告状，总是气不打一处来，怎么能按捺住内心的怒火，好好跟他说话呢？于是，老师总是带着情绪来批评这个孩子，指责他的坏行为，让他给别人道歉。但老师往往发现，盛怒之下的他们，却依然没能让这个孩子乖乖就犯，甚至孩子会用沉默来对抗他们的指责。于是，他们便认为这个孩子是冥顽不灵，彻底没救了。

问题出在哪呢？原来，老师没有认识到一个事实:坏行为的背后往往隐藏着坏情绪。出现坏行为很可能是情绪在作祟，这个孩子是不是遇到什么烦心事儿了？是否受到了巨大的心理伤害？犯了错的孩子内心一定是恐惧的，所以，再遇到孩子犯错时，我们应该先让自己平静下来，之后再把孩子叫过来，问他遇到了什么麻烦，说出来看老师能不能帮助他，消除了孩子的恐惧心理，孩子的情绪找到了释放的出口，也许他犯的错不需要我们指出来，他自己就意识到了，接下来该怎么做，就有了明确的方向。

  

教育，是一场向美而行的遇见（汝南县第六小学 熊方丹）

教育，是一场向美而行的遇见！教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果你问我，能让我这个心理健康教育的小白，对心理健康产生兴趣的原因是什么？我不得不承认，这就是唤醒的力量。

第一次被唤醒：2020年寒假，由于疫情的原因，我们不得不延迟开学。而就在家的那几个月里，我加入了新网师，来自全国各地的教育大咖云集，让我头一次认识到了自己作为一名教师所缺乏的东西，于是，每天坚持啃读两小时，写读书心得。四个月的时间里，我读完了《爱的教育》、《好妈妈胜过好老师》、《魏书生》等七八本有关教育方面的书，写了几十篇读书心得，同时还给孩子买了几套绘本，坚持亲子共读。

第二次被唤醒：今年十月份，非常感谢学校给我了一次机会，参加由河南大学主办的为期九天的心理健康培训。在这期间，我认识了很多来自河南省各地的心理健康老师，也有幸聆听了河南省心理健康专家史彩娥老师的课。听课，写反思，团建体验，小组研讨，每一天都让我过得很充实，同时心灵也在慢慢被点燃，我深刻感受到教育不能重在启智，更重要的是润心。心理不健康的孩子，学得知识越多，越危险，很可能我们培养出的就是手段高明的犯罪分子。心底的那团火一旦被点燃，我就迫不及待地想要让自己更专业。于是，在回来的火车上就联系了一家培训机构，报考了中科院心理研究所的心理咨询师。幸运的是，今年顺利通过培训考试，拿到了合格证书。要再次感谢学校的信任，给我了一次锻炼的机会，昨天我给五六年级全体女生做了一场心理健康的讲座，关注学生青春期的心理成长。刚刚拿到心理咨询师证的我，有点忐忑，但我也不愿意退缩，就像红心老师说的那样:痛苦是成长的契机，困难是成长的资源，真的是这样。

第三次被唤醒：昨天刚给孩子们上完课，今天又有幸聆听了市心理健康教育指导中心的老师为我们带来的一场视觉的盛宴四个小时的培训，竟觉得如此短暂。听完他的课，我一直在心里琢磨三个词:觉醒、唤醒、激发。作为一位母亲，也作为一名教师，我是该好好思考下自己的教育行为了。家庭教育中我有没有尊重孩子的想法？学校教育中，我有没有聆听孩子的内心？是啊！我自己首先要觉醒，做一个情绪稳定，有爱的妈妈和老师，尊重孩子，说孩子爱听的，听孩子爱说的，与他们像朋友一样和谐相处，建立良好健康的亲子关系和师生关系，我才能真正唤醒他们，让他们把学习当做快乐的事情，培养他们高尚的品格，从小树立正确的价值观，让他们真正享受到教育的幸福，健康快乐地成长！这就是我努力的方向！

  

与经典共舞，让浪漫欢歌（二七区教师进修学校 杨红梅）

——让经典美丽教育

教育是浪漫的事业。浪漫的事业，呼唤着浪漫的情怀，作为一个教师，我们应该守住并保鲜这份爱的浪漫，用心采撷一些浪漫之花，不断浸润滋养孩子们的心灵。而经典文学，则是人类文明史上最美丽的浪漫花朵：它们，凝结了人类的智慧，对人类历史产生过重大的影响；它们，历经岁月洗礼，历久弥香，给人带来至高无上的精神享受，令人回味无穷。让我们用心牵孩子们的手，一起走进经典世界，带着欣赏的眼光徜徉其中，或吟，或写，或画，或唱，用心采撷经典之美，陶冶孩子们的情操，唤醒智慧之美，激活浪漫情怀，为教育的行走轻轻打造一道经典的风景。

要带领孩子们走进经典，欣赏经典，学习经典，演绎经典，个人认为至少需要“诗书画唱”四种形式。

“诗”，即是诗意朗诵，用声音复活经典。教师应每周给学生推荐几篇经典作品，内容要不拘一格，形式应多种多样，所选的作品在跨度上古今中外都应囊括其中，但篇幅不宜过长，以适合孩子们朗诵或者背诵为好。比如《春江花月夜》《满江红》《致橡树》《春》《当我老了》就是搭配很好的一组经典：从体裁上看，有诗，有词，有现代诗歌，还有散文；从跨度上看，有古代的，也有现代的，有中国的，也有外国的；从内容上看，有写景的，有抒情的，还有爱国的等等。选好作品后，老师要坚持每天抽出固定时间和孩子们一起朗诵，最好能达到熟读成诵的自然程度。班级可定期举行朗诵比赛，评出优秀小组或个人，及时进行表彰，用声音去复活经典。如此，日积月累，站在经典高度上的孩子们的眼界会更为辽远开阔，汲取经典文学素养的学生的思想也会更加多元厚重，更重要的是能使学生在与经典的阅读中使情感得到感悟和升华，进而培养他们正确的价值观和人生观，不断启迪、滋养着孩子们的精神世界。

“书”，即是写出心得，用文字升华经典。“书”的第一重境界就是书写经典，即原文抄写，工工整整抄写，用书法的形式表达对经典文学的虔诚。“书”的第二重境界，就是书写学习心得，分享经典感受。经典作品熟读成诵了，孩子们自然就会有感受。当然，不要忙着赶紧让孩子们去写心得体会（先练习说的能力，因为会说，自然就会写），可先让孩子们对作品进行讨论赏析，比如：这篇作品到底好在哪里？哪些地方、哪些思想、甚至哪个词语值得我们去欣赏？经一番讨论分享后，孩子们的感受会更加丰盈，审美也更加地多角度，最后写出来的学习心得，内容和角度会更加巧妙。“书”的第三重境界，就是仿写经典。一些经典诗歌或散文，可以有机指导学生进行仿写，在仿写中实现对经典的吸收和升华。“书”的最高境界，就是创造经典。千万别小看孩子们的创造力和想象力，孩子本身就是最动人的浪漫，只要给他们适度的水分、空气和写作土壤，充分调动起写作兴趣，他们往往会创造出比经典更为经典的文学作品。

“画”，即是品出意境，用画面演绎经典。经典诗歌背会了，也已经写出学习心得了，现在，你可以指导学生根据内容，尽情想象，用画面演绎经典。因为，经典的文学意境都是相当美的，我们可以引导孩子们进一步用画面演绎：针对一篇诗歌或散文，你打算设计出哪些画面？在细节上要注意些什么？对于那些有绘画能力的孩子，你完全可以鼓励他们画出来，而对于那些不擅长画画的孩子，你则可以引导他们用文字进行表述，即用文字去“画”。当然，图文并茂演绎经典是最好的，比如手抄报就是一个非常不错的选择。让孩子们在画中想，在想中画，如此，可以培养学生的审美情趣、想象能力以及组合画面的能力，旨在加强对孩子美育的渗透、培养。

“唱”，即是唱出情感，用音乐抒发经典。“世界在音乐中得到了完整的再现和表达”，经典的文学都可以用音乐来演绎。诸如一些诗歌，你可以让孩子们去纵情歌唱，用音乐抒发经典。孩子们可能不会谱曲，但你可以让孩子们套用平日熟悉的旋律去吟唱，也可让孩子们根据文章内容通过想象编排故事情节，通过情景表演等多种形式来灵活演绎。在音乐中，在表演中，让经典启迪心灵，唱出浪漫的经典，舞出经典的浪漫，从而享受经典，演绎经典，使情感得到美的陶冶和升华。

语文是一种创造，是生命与生命对话后绽放的花朵；经典是一种感动，是美丽与美丽碰撞后擦燃的火花；教育是一种恋爱，是爱与被爱交融后感情的升华。作为一个语文教师，我们应用浪漫的情怀去拥抱经典，用经典的东西去点燃激情，增进学生对经典的解读和对生命的体验，让师生间精神的自由交流和心灵的对话与撞击，催生出鲜活的思想，撞击出智慧的火花，创造出美丽的经典，使得教育彰显出生命的气息和生命的灵性，从而让教育浪漫起来，让语文快乐起来，让经典飞扬起来，让生命美丽起来。

  

读书的生活也清净（郑东新区畅和街小学   姚增戗）

如今好多人提倡读书，为啥呢？我们大家读书少了，喜欢读书的人少之又少，学生除了读课本，看课外书的时间也少了。就连老师读书都是应付的了，教书的人都不读书了，书就要输掉了。

曾经好多教育家呼吁读书，多读书。李总理也要求全民读书，可是总掀不起高潮，响应的人少得可怜，急功近利的人好多。能够静下心读一本书对于我来说已经是一种奢望了，各种客观理由和因素都让我静不下来，即使读书，看到一定时间也会读不下去。

学校就是读书的地方，孩子们整天琅琅的读书声响彻于耳，甚至还有英语的发音，这样的环境适合读书，但毕竟是一种学习的态势，孩子们的兴趣都被抹杀了，一味地学习，一味地要成绩，老师的精力都为了提高学生的成绩，压榨孩子们的脑细胞，透支自己的身体，得到的效果是孩子们不愿意自觉地读书了。

我之所以还在读书，是出于一种自觉的补充，别看毕业三十年，能够流利的表述一件事情还是很难的，对于事情的理解还需要借助于其他人的观点，自己的想法往往还是行不通的，有好多人好多事不在我的预料之中。

不说读书的境界如何高尚，不说读书的姿态如何高雅，但就读书本身而言，是可以让自己清净下来的，动一下脑子，即使看过之后记不得多少知识和信息，总归是看过。记忆遗忘是有曲线的，何不及时地复习一下，这叫重读，再读一遍会发现读书的生活最清净。

  

【原创小说】

为大蒜做广告（管城区教研室 邱成立）

大蒜营养丰富，不仅是上乘的调味品，也是很好的食用品。科学证明，大蒜含有蛋白质，味道香辛，是深受喜爱的调味佳品和食用品。另外，大蒜含有一种可贵的植物杀菌素——大蒜素，有强烈的杀菌作用。

你可能知道，我的家乡棋盘县是大蒜之乡。家乡的大蒜种植面积大、产量高、品质优、销路广，富裕了家乡父老，带动了棋盘县经济的迅猛发展。大蒜，已成为家乡棋盘县的一张名片。

有一年，县政府要公开选拔一批副县级领导干部。选拔试卷上出现了这么一道试题：给家乡大蒜做广告。也就是为大蒜写段广告词。

参加公开选拔的考生们虽然都不是广告科班儿毕业，也没有深入研究过广告设计，可没吃过猪肉还没看过猪跑嘛！再说，他们大多是各局委、各乡镇的头头，身在官场都不是一天两天了，对于他们来说，这还不是小菜一碟！果然不出人们所料，他们写的广告词精彩纷呈，令人惊叹不已。

1、大蒜，由内而外的美丽。

2、看足球，吃大蒜。

3、棋盘县大蒜——好吃看得见！

4、棋盘县大蒜——味道好极了！

5、人生之路，大蒜起步。食大蒜，路路通！

6、吃了棋盘县大蒜，走遍天下都不怕。

7、我的眼里只有你——棋盘县大蒜。

8、棋盘县大蒜，中国人自己的大蒜。

9、棋盘县大蒜有点儿甜。

10、健康新观念，天天吃大蒜。

11、清除体内垃圾，请用棋盘县大蒜。

12、车到山前必有路，有路必有棋盘县大蒜。

13、得了痢疾拉肚子怎么办？请吃棋盘县大蒜。棋盘县大蒜、棋盘县大蒜，痢疾拉肚一吃就灵。

14、何以解忧，唯有棋盘县大蒜。

15、人生可贵，别无所谓，为了健康，请吃大蒜。

16、今年过节不收礼，收礼就收棋盘县大蒜。

17、出门要吃大蒜！地球人都知道。

18、吃了棋盘县大蒜，牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。

19、嘿，吃了棋盘县大蒜，还真对得起咱这张嘴！

20、爱她，就给她吃棋盘县大蒜。

21、海狸先生，你的牙齿怎么这么白？因为我吃棋盘县大蒜。

22、以前我不吃棋盘县大蒜，身上出满了小疙瘩。可是自从我吃了棋盘县大蒜之后，身上的小红疙瘩全都不见了。（拔开衣服）看这里，看这里……

23、棋盘县大蒜——神六宇航员指定食品。

       ……

县里的主要领导看了这些广告词，像哥仑布发现了新大陆一样激动和高兴。他对主考官说：“我们县就是需要这样敢想、敢干的人才。”

主考官也连连点头说：“这些广告词充分展示了这些考生丰富的想象力和新颖的创造力，值得充分肯定。”

县领导还说：“你们做考官的，要认真评一评，看一看谁的广告设计得最新颖、最有吸引力，然后给他们排出一个名次来，作为这次公开选拔领导干部的重要依据。”

旁边有一个年轻人看了看这些广告词，用鼻子轻轻地哼了一声，大声地说：“我怎么看不出来他们有什么想象力和创造力呢？这些广告词，都是电视上的嘛，他们只是把别人的商品改成了大蒜而已。把电视广告背得这么熟，可见我们的这些人民公仆啊，真是没少看电视。”

县领导和主考官一齐扭过头，厉声问年轻人：“你是谁？这儿有你说话的份儿吗？”

那个年轻人理直气壮地说：“我叫老百姓，你们不是要选人民公仆吗？怎么会没有我老百姓说话的份儿？”

县领导厌恶地冲那个人摆了摆手：“去，去，去，我说没你说话的份就没你说话的份儿！”

主考官连忙把保卫科长叫来，怒冲冲地说：“你是怎么做保卫工作的，怎么让老百姓都混进来了。”

于是，那个叫做老百姓的人就被保卫科长赶了出来，赶得远远的了。

没有了老百姓的捣乱，这次公开选拔领导干部很快就圆满结束了。有十三个人因为广告设计得新颖有趣，富于吸引力，被提拔到了重要的领导岗位上。

由于老百姓的泄密，那23条“精彩”的广告设计正在家乡的大街小巷广泛流传。据说，还有人正广泛收集电视、广播、报纸、网络等各种媒体上的精彩广告，准备下次公开选拔领导干部时派上用场。

  

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录