从教师专业知识测试说起（中牟县韩寺镇二小   花传盛）

早上填过表交过相片，我县今年的教师专业知识测试铁定要继续举行了。

对于这个考试非议不少。我听见就有骂“穷折腾”的----本来不少人预测这个考试今年将会取消，这下又失望了。

“折腾论”者有他的道理。每一届局长上任总有“新政”,而这些新政也不见得都得民心。比如前两年的“三百活动”，规定每个教师每学期要“听一百节课”、“评一百节课”、“访谈学生或家长一百次”。推行两年民间骂声不绝，遂无疾而终。

因为有一个基本的事实：一线老师辛苦——得备课得写教案得上课得辅导得改作业改卷子得处理学生纠纷得引导学生好学上进……还有，得搞教学研究得写论文得写师德学习笔记得天天反思月月总结……也不必说还得处好同事关系还得摆平家里的各种矛盾了。

更有我们这些农村教师，一头是教学一头是农活，更累。星期天到校开过例会，同事小蒋边走边牢骚：“周末一到家，我妈就对我说，在学校歇几天了，回家好好干活吧！刚才领导又说：‘在家休息了两天，该期中考试啦，抓得紧一点’——你看，我在哪儿都是歇着！”

就我自己的感受说，就是每天无谓的事太多，用在教学和读书上的时间太少。举个例子吧，说“写教案”：教案和备课是两回事。备课是为自己为学生，功夫下的再多好像没尺度衡量；写教案是为学校，学校要检查，上级要检查学校——好家伙，十几项！如果大家愿意我就再列一遍：时间，课题，教学目标和要求，学情分析，学法提示，教具或课件准备，时间分配，教学环节，板书设计，课内习题和课外作业设计，学生课外活动安排，教学反思……您说，要不打折扣一一照写，得花多少时间？

累，是个事实。另一个也还是事实：教师的自身素质亟待提高。

评课时，年轻教师总感叹字写得不好，这只是看得见的；还有一时看不出的，比如教育视野、理念追求、人文素养等。就我身边的情况看，业余读书的不多；所参加的各种培训多流于形式，发的教材读本当作废纸了。

一方面是现任教师的业务素质良莠不齐，一方面是不少青年才俊渴望从事教育而被拒之门外。教育事业堪忧。

还回到教师专业知识测试的话题上。一项举措推行有人赞就有人骂。有人骂是触动他了——这还要看看他为什么骂，是为私还是为公。“隔靴搔痒赞何益？入木三分骂亦精”!

我的最后陈辞是：教育主管部门要一方面鼓励教师提高自身素养，一方面还得切切实实为他们减压呀！