笔会作品集955（15篇）

目   录

【诗词歌赋】

冬至三章（汝南县第三初级中学   王继伟）

词二首（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

红情（罗山县灵山镇初级中学   刘俊山）

致亲爱的朋友（通辽市库伦旗第一初级中学   田百合）

此刻（广西田阳县第六小学   黄娇荣）

【时代散文】

能力与思考（内蒙古赤峰市第一高级中学   肖亦然）

尴尬的隐士（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

【故事回忆】

烤火（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

《大秦赋》：赵偃争夺赵佾的太子之位，是有着历史传统的（齐云轲）

【生活随笔】

深夜有话说（中牟县青年路小学   张清风）

【教育随笔】

【说给学生】打好自己的牌（三门峡卢氏县实验中学   张 雷）

每一个孩子都是一颗未发芽的种子（登封市崇高路小学   李冠鹏）

  

【诗词歌赋】

冬至三章（汝南县第三初级中学   王继伟）

1、冬之美

悄悄踏过

一条小巷

石板路尽头

一幅美丽的画

童话般的小屋

房檐下

一根根

新绿冒出头

在这风的寒冷中

增添了几丝暖意

几片洁白雪花

有意无意地飘

有心无心地落

冬天真美

她的美不喧嚣

没有

春花那样张扬

夏日那般火热

秋叶那么撩人

她需要

真正懂她的人

真心付出

才能真正体会

  

2、冬之韵

冬天

如一首

别致的五言诗

于平平仄仄中

彰显清新的

意韵

雪花

是冬之精灵

白天看雪

晚上听雪

踏雪寻梅

雪映梅开

白雪与柔光

让灵魂

能告别浮华的时尚

  

3、冬之梦

不知不觉中

城市穿上了

一件洁白的婚纱

北方的冬季

让我捡回了儿时

那不期而至梦

乡间小道

崎岖蜿蜒

踏雪的情侣

相依相伴

一声问候

一世承诺

那浪漫

如慵懒的阳光

正愜意地享受

漫天飞舞着

的祝愿

别让梅等你太久

雪会把相思融成泪

挂在多情的天幕下

任绵绵思念

随小草疯长

2020年12月21日于冬至夜晚灯下

  

词二首（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【行香子】

昨夜星辰，昨夜苍穹。

汝河岸，影瘦心浓。

水天辉映，灯月相融。

看一时蓝，一时绿，一时红。

亦诗亦画，如率如工。

似江南、古韵新容。

悠悠此梦，谁与匆匆。

渐远山迷，近山黛，众山朦。  

  

【采桑子】汝南诗文大赛颁奖感怀

微寒旭日晴光好，齐聚瑶庭，

故友新朋，诗意华章榜上名。

  

吟怀今古山川趣，放眼新城，

砥砺传承，不忘初心奋笔耕。

  

红情（罗山县灵山镇初级中学   刘俊山）

空山弹古韵，不知为谁吟。

梦中赏雪梅，款款动心魂。

岁月春光梦，耿耿别离恨。

相思借荧屏，未了心中痕。

无端动情处，牵动愁肠人。

  

致亲爱的朋友（通辽市库伦旗第一初级中学   田百合）

思念

在风中扩散

遍及每一个角落

你的牵挂

温暖了北方的冬雪

灿烂成洁白的微笑

浸润着衰草下的泥土

  

因为想你

我的脚步匆匆

和日月一起穿梭

每一次的分别

总是期待再度相聚

虽然相见很难

你却是我祝福的永远

  

此刻（广西田阳县第六小学   黄娇荣）

此刻，将一缕惆怅

伴着荷香

在风中轻轻地飘荡

此刻，将一颗泪珠

和着细雨

在水中静静地流淌

此刻，将一份心情

缀成文字

在心中默默地珍藏

  

【时代散文】

能力与思考（内蒙古赤峰市第一高级中学   肖亦然）

能力，其实就是人的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力，只有善于思考的人才会创造奇迹。为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创造出骄人的业绩，有的则工作平平，没有任何起色？这就是能力的问题。

对于优秀者，绝大多数人往往只关注他们工作的成果和辉煌的业绩，很少有人去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，但没有留心别人是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。他们依靠过人的思维和审时度势的能力，不断抢抓各种机遇，不断创造出辉煌业绩。

船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾经说过，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量。大千世界，芸芸众生，渴望提高生存和竞争的能力是共同的愿望。那么，为什么会造成能力的高低与强弱呢？答案只有一个：“思考”。

人类社会一切伟大的成果都是经过反复思考、探索、实践而完成的。翻开历史你就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默６年，不露锋芒。在这６年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的６年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。”

在现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考的。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。

思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，才会有工作的能力，才是一个成功者。

  

尴尬的隐士（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

近读博友《陶渊明归隐之我见》，触动了我。

有这样一种说法：年轻时“不要怕”，年老时“不后悔”。是说年轻人做事，率性而为反而易成大事；人到老年就要坦然面对过去，感谢生活之所赐。

以我的愚见，年轻时“不怕”似乎较容易，而年老了做到“不悔”，恐怕就难一些。

陶渊明先生“不为五斗米折腰”，是大家所熟知并津津乐道的典故。对于他的弃官，不管是一时冲动还是经过了深思熟虑，都可看做是他 “不怕”的表现——虽然这一年他41岁，不年轻了。

那么，对于他早年的选择，陶先生晚年后悔了吗？依我小人之心的推断，答案是肯定的。

请看他写于晚年的两首诗：

“……风雨纵横至, 收敛不盈廛。夏日长抱饥, 寒夜无被眠；造夕思鸡鸣, 及晨愿乌迁。在己何怨天, 离忧凄目前。吁嗟身后名, 于我若浮烟。慷慨独悲歌, 钟期信为贤。”（《怨诗楚调示庞主簿邓治中》）

“饥来驱我去, 不知竟何之；行行至斯里, 叩门拙言辞。主人解余意, 遗赠岂虚来。谈谐终日夕, 觞至辄倾杯；情欣新知欢, 言咏遂赋诗。感子漂母惠, 愧我非韩才。衔戢知何谢, 冥报以相贻。”（《乞食》）

贫困到了如此地步，您说他后不后悔？

再看看他的《责子》诗：“虽有五男儿, 总不好纸笔。阿舒已二八, 懒惰故无匹。阿宣行志学, 而不爱文术。雍端年十三, 不识六与七。通子垂九龄, 但觅梨与栗。”

渊明先生有学有识文采情趣过人，而几个孩子却都粗劣无文——什么缘故？这是不是诗人辞官的后果？

汉武帝的时候，窦婴要全力营救得罪了丞相的朋友，妻子劝止他，他说：“侯自我得之，自我捐之，无所恨。”渊明先生自身遭罪是自酿苦酒自己喝；可是，对于和他一同受苦的孩子，他能坦然地这样想吗？

《水浒传》中武松常以“景阳冈打虎”为一生荣耀。事实上，他当初可不是本着“为民除害”而“明知山有虎，偏向虎山行”——他是赌气上山的——结果，等确信有虎时，英雄好名弄成了骑虎难下之局。好在侥幸杀了虎。陶先生后来在贫困中坚辞朝廷的征召，拒绝江州刺史的馈赠，在我看来都是骑虎难下，而硬着头皮充好汉之举。

体制是个好东西。像陶渊明，做着官就有俸禄，就有免费的酒喝；不做，就难免挨饿。也许是我的视野有问题，我还没听说过有哪个真正的隐士是幸福的。“桃花源”不过是他们困苦中的幻象，慰情聊胜于无耳！

“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”这话应该作为先生的遗言，而不应该在刚要归隐时就轻率地说出来。

  

【故事回忆】

烤火（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

小时候，感觉冬天好像故意给人过不去似的，那真叫一个冷。

那时候不像现在，冬天有空调、暖手宝等御寒工具。小孩子们往往通过挤油油、叨鸡、老牦牛抵头、杀羊羔、老鹰叼小鸡、砸面包等游戏来取暖，有时就干脆钻进生产队的麦秸屋里，称为“滚草窝”来过夜御寒。但这些都是间接的，最直接有效的方式还是烤火。

记得还没上学的时候，一到冬天，刚吃了早饭，我就闹着上姥姥家。这时父母就让我带上弟弟，叮嘱一遍又一遍。姥姥家给俺只隔了两个大水塘，两个水塘相连处有一座窄窄的青石板桥，只要小心通过小桥，就到姥姥家了。

姥姥每每看到我和弟弟来了，就连忙把俺俩拉到屋里，喊姥爷赶快生火。姥爷在堂屋正中，用土坯围起了一个火塘，他把准备好的树根燃着，往往一天到晚火不熄灭。坐在火塘边，完全忘记了寒冷的冬天。姥爷不善言语，听姥姥说，他被抓壮丁一走就是十几年，还算命大，能活着回来了。姥爷有一个解放兰州的一等功臣勋章，后来被我和表弟在水里做游戏找不见了。生着了火，姥爷就默默地坐在我们身旁，即使我和弟弟问这问那，姥爷也都是三言两语就说完了。而姥姥总是很忙碌，一会儿开门放一下烟气，一会儿又关上门，还不停地来回翻动着给我们烤鞋子。半晌午半下午时，姥姥还在火上烤一两个窝窝头，等烤得黄里带焦时，给我们一人掰一块。我们烤着火，吃着香喷喷的黄焦馍，全身暖融融的，一直舍不得离开姥姥家。

等上了学，一到冬天，无论是路上，还是教室里，都是冻得瑟瑟发抖。为了取暖，我们会用小铁盒或小瓦罐做个小火炉，里面燃着干木块、小树枝，再用铁丝串个襻，掂在手里，就地旋转甩几圈，或快跑一段路，风吹火起，两手交替在小火炉上烤火取暖。没有做小火炉的伙伴，也会凑过来蹭蹭热气，但事先必须要说一番好话。掂着小火炉进了教室，老师看见了并不责怪。要是现在，绝对是不允许的。不仅如此，老师还鼓励我们冬天拣柴，便于大家在教室烤火。那时提倡“上学来时不空手”。为了拣到柴火，那真是把目标搜索殆尽，有时看到沟沿上露出一小段树根，就是费尽九牛二虎之力，也要尽量挖出长长的一段来，这不仅是完成了任务，更重要的也是为了炫耀一番。

那时候，每到冬天，生产队的男男女女也有集体烤火取暖的习惯。大家共同的去处，就是生产队的牲口屋。生产队的牲口屋共五间，其实就用了四间，最西头的一间给了举大爷。举大爷名叫萧举，老伴早年去世，一个女儿也出嫁了，他成了孤寡老人。虽然举大爷一人生活，但他家里一年四季都很热闹。尤其到冬天，举大爷家简直就成了群居的地方，原因就是举大爷的那间房连着牲口屋，并且屋里有一处经久不熄的大火堆。虽然那屋子里经常是烟气熏得眼都不敢睁，但人们还是依然如故。取暖的原料都是大家带来的，特别是大树根，经久耐烧，一旦燃着，一天一夜不熄火。大家在一起，听着举大爷重复一遍又一遍的战斗故事，熬过了一个又一个的寒夜。

小时候，虽然冬夜难捱，但有时还憬着起个五更去驻马店赶集。逢到年关，父亲就把窖里的青萝卜、红萝卜扒出来，起个大早，用架子车拉着去卖，用卖来的钱置办一点年货。我和弟弟也乐意跟着去，指不定父亲开了恩，还给我们买个铅笔刀或几个糖块之类。每次赶集，临走时，父亲总是要在车子上塞一小捆麦秸。起初，我还自作聪明地告诉弟弟，这是为了返回时，我们替换拉车、坐车，那麦秸好当座垫。其实不然，当我们拉车走到埠口桥时，父亲看天色还早，摸摸我和弟弟的手冰凉冰凉的，就取下车子上的一小半麦秸，在路边点着火，说，别把手冻了，冻了就写不好字了。这时，我和弟弟才明白，父亲带麦秸也是为了烤火取暖。虽然走路脚和身上不冷了，但手、脸和耳朵最容易冻伤，父亲想得多周到啊！那时的条件虽然不好，但父亲对孩子的爱却能驱走冬夜的寒冷，温暖着我们的童年。

现在的冬天，咋就感觉没有小时候冷了。一连多日的厚厚积雪，房檐下长长的冰挂，池塘里滑冰的情景，等等，等等，都难得一见了。尤其是早上起床时，我们还没穿衣服，嘴里就一直喊着“老凉呀，老凉呀”。这时，父母就用一把很珍惜的豆杆或芝麻杆点着，快速地给孩子们烤一下棉袄、棉裤，让我们把棉衣暖暖地穿在身上。我们那时总认为父母是不怕冷的，他们会用温暖的身躯护佑我们长大。而今，我们长大了，是否也有着如父母一样温暖的胸怀？如果有，这种胸怀所释放的温度，肯定是，也应该是感恩、感恩、感恩……

亲们：现在条件好了，冬天一般不会再去燃柴取暖了。但渐渐远去的那一幕幕烤火的情景，时不时还闪现在我们的心头，那亲情，友情，邻里情，温暖着你我，让我们一生感到踏实而幸福。

2020.12.23日于韩庄

  

《大秦赋》：赵偃争夺赵佾的太子之位，是有着历史传统的（齐云轲）

在热播剧《大秦赋》中，赵国公子赵偃钻窟窿打洞、耍尽诡计，将时为太子的赵佾赶到秦国为质子，自己得以上位，进而登上了赵国的王位。以赵偃的资质能力，显然远不如哥哥赵佾，他的上位，导致了赵国败亡速度加快，也为秦国统一天下节省了时间。

一、赵孝成王之子春平侯“赵佾”

赵佾、赵偃，皆是赵孝成王的儿子。从《大秦赋》中赵偃称呼赵佾为二哥可以得知，赵佾、赵偃皆非赵孝成王的长子。这一点是有历史依据的。《史记·赵世家》说，赵孝成王十年（公元前256）：“太子死”。

也就是说，早在赵孝成王十年之前，赵国就已经册立了太子。这位历史上没有留下名字的太子在邯郸保卫战刚刚结束后不久，死了。这位太子很可能是赵孝成王的嫡长子。其后，才轮到赵佾继立为新一任太子储君。

其实，历史上赵孝成王册立的第二位太子应该是春平侯，也就是后来的春平君。但是，这位在赵国晚期历史上发挥过一定作用、产生过重大影响的春平侯，也没有在历史上留下具体的名字。剧中人物赵佾的原型，便是春平侯。至于春平侯的名字是不是赵佾，就难说了，《大秦赋》中叫他“赵佾”，只是编剧臆想硬造罢了。

战国时期，列国的封君爵位，有“君”、“侯”二等制，“侯”高于“君”。诸侯国公子们的封爵号，一般情况下是君，而春平侯的封爵，说明他在国内地位不一般。

至于这位春平侯是何时被册立为太子的，无法找到确切记载，可是，应不晚于赵孝成王十八年（前248）；而且，他不仅是赵国的太子，还做过赵国的相邦。据《战国策》，在赵孝成王十七年（前249）的时候，春平侯已经是赵国的相邦了。作为相邦，这年他的年龄应该不会太小，至少也有一二十岁了。第二年，即赵孝成王十八年（前248），“秦拔我榆次三十七城”（《史记》），同时，赵将延陵钧攻伐燕国。赵国避免两面作战，只好同秦国议和，身为太子的春平侯到秦国为质子，紧随其后去的，还有一个赵国王室平国君。

至于春平侯去秦国做质子，是不是如《大秦赋》所演绎的那样，郭开、赵偃定计，毛遂发挥过重要作用，则不可知。剧中所演绎的，很可能只是一种猜测，没有什么具体可信的历史依据。

二、赵偃上位，赵国败亡加速度

春平侯入秦时，赵孝成王的年龄大约四十露头。四十岁，在今天还可以说是年富力强的人，可算比较年轻；可在二千多年前的战国时期，已经算是中晚年了，犹如现今的豫东农村，年过四十岁的男人就是爷爷辈的人了，会被人称呼为“老头儿”的。

赵孝成王继位时大约二十出头，最初由母亲赵威后辅政，母亲辅政二年死了，他才得以亲政，有平原君、平阳君、廉颇、蔺相如、赵奢、虞卿等能臣辅助，国家发展形势一片大好。可是，紧接着，一场旷日持久的长平之战，加上邯郸保卫战，前后五六年，将赵国予以重创，国势衰落，国力大减。赵孝成王本人也深受其害，不过他并未因此而彻底颓废，而是力图振作，所以晚年在对燕国、秦国的战争中还取得了一定的胜利。

赵孝成王的祖父赵武灵王活了四十六岁，父亲赵惠文王活了四十三岁。所以，在他四十多岁的时候，也应该明白自己来日不多了，可是他疼爱的儿子春平侯在秦国为质，公子赵偃又入不了眼。

在这种情况下，赵孝成王可能会想方设法通过外交途径，将春平侯从秦国接回来。可是，赵偃经过多年的苦心经营，又岂肯善罢甘休？他肯定会千方百计地阻挠春平侯回国的。这里面，不排除赵偃等人买通秦国吕不韦等人，阻止春平侯从秦国回国的可能，甚至做最坏打算，就算秦国放其回国，也要采取手段，决不让他回到邯郸城。

就这样拖着，干耗着，到赵孝成王二十年（前246）发生了一件大事：秦军进攻赵国，占领赵国的故都晋阳（今太原市）。晋阳，在赵国有着重要战略位置和政治地位，它的失陷，让赵孝成王感到愧对祖宗，打击很大，不久就病倒了。

到赵孝成王二十一年（前245），赵孝成王赵丹崩殂了，活了大约四十四岁。赵孝成王没有等到太子春平侯回国，便急匆匆地走了，而赵偃可能是在父亲万般无奈之下册立为太子的，也有可能在父亲死后，他自行登位的。无论如何，赵偃继位了，夙愿得偿。

赵偃继位后，信用郭开，又用乐乘去替代廉颇，结果廉颇怒而攻打乐乘而逃离赵国，乐乘从此以后也不知所踪。至此，赵国一下子失去两员战将，损失很大。赵偃又宠信倡女及其所生儿子公子迁，将嫡公子赵嘉废弃，以公子迁为太子，国势日衰，使赵国加速度灭亡。

三、赵国改易太子传统

战国时期的赵国，有改易太子的传统。特别是赵武灵王之后，改易太子几乎成为家常便饭，但是有的是因为太子病死，不换不行，有的则事出非常。

赵武灵王本有太子赵章，是他的结发妻子韩国公主所生，是正儿八经的嫡子。但是，赵武灵王的正妻韩国公主死后，他又喜欢上了一个妃子吴娃，立为王后，生下了赵何、平原君等人，就改立赵何为太子，赵章被废为安阳君。后来，赵武灵王又将王位传给赵何，赵何继位为赵惠文王。见废太子赵章向比自己小许多岁的弟弟赵惠文王行礼，赵武灵王心有不忍，就想册立公子章为代王，将赵国一分为二。分裂国家，是举国上下皆不允许的，是逆时代潮流而行的，注定失败。所以后来才有沙丘宫变，赵武灵王和公子章死于非命，后果何其惨重！

赵惠文王最初有太子赵悝，见于《庄子·杂篇·说剑》篇。太子赵悝见父亲沉迷于击剑术，不理朝政，深感忧虑，请出庄子劝谏。可见，赵悝还是很有智慧的。但是，不知道为何，后来改立公子丹为太子。很有可能是，赵悝在那一年的“大疫”中病死了。公子丹为太子这一年，是赵惠文王二十二年（前277）。

赵孝成王时期，先后册立二位太子，一个是不知具体名号的长子，于赵孝成王十年（前256）时死了。这一年赵孝成王三十多岁，太子应该有十来岁了。太子死后，赵孝成王的儿子春平侯逐渐取代了他的地位，后来被册立为太子。太子春平侯入秦为质后，公子赵偃趁机拉拢群臣，最后取而代之，继位为赵悼襄王。

赵悼襄王有贤公子赵嘉，初为储君，母亲是赵悼襄王正妻。公子嘉母亲死后，赵悼襄王改立倡女为王后，史称赵悼倡后，她生的儿子赵迁被改立为太子，公子嘉被废弃。赵迁继位为赵幽缪王后，母亲赵悼倡后和从秦国回国的伯父春平君（即春平侯，《大秦赋》中的赵佾），还有郭开等人沆瀣一气、胡作非为。最可恶的是郭开，见国家危亡形势无法逆转，竟然甘心充当秦国走狗，当起了卖国贼，大力协助秦国灭亡赵国。春平君，从早年的有志青年，回国后意志消沉，也做起了卖国贼的生意，与秦国勾结，为自己留后路，还自甘堕落，与兄弟媳妇赵悼倡后走到了一起，生成了邯郸城街头巷尾谈论的极大丑闻。

若是确因事出非常，比如太子病亡或太子触犯大法不可赦免，改易太子无可厚非；但是，如赵国的几位国王，特别是赵武灵王、赵悼襄王轻易更改太子储君，造成了严重的后果。至于赵孝成王是不是改易太子，将春平君（《大秦赋》中的赵佾）改为赵偃，现在存疑，赵悼襄王改易太子公子嘉为公子迁却是实锤。太子以庸易贤，这是赵国败亡的加速器，导致赵国加速度灭亡。

  

【生活随笔】

深夜有话说（中牟县青年路小学   张清风）

夜已经深了，却没有丝毫睡意。辗转反侧，思绪万千，不吐不快，索性就写出来吧。

我是一个喜欢诗词却又从来不肯斟词酌句的人。一时心血来潮，就会吟弄几句；实在无聊透顶，也会无病呻吟。朋友圈里看到我写的也会纷纷点赞，说我是数学组里的文学家，应该改行。我也因此而沾沾自喜，觉得自己还真是有那么一点儿才呢。当然，我的骄傲也有底线，有分寸！我心里知道还有很多比我能写会写的人啊！人家写的东西大多语言自然，感情细腻，娓娓道来，从不拖泥带水，字里行间饱满真情，读来异常通畅舒服。但那些都是我不认识的人，他们写的好跟我没啥关系吧，至少我在我朋友圈还是有才的吧？直到今天我读了一滴雨的博客后，我才知道什么叫做人外有人，天外有天！

我一直认为她就是干练的女上司，业务上的精英，却没想到她的文笔如此之好，完全颠覆了我对她之前的解读和认识。她写的内容真实，来源于生活，来源于身边的真人真事，不夸大其词，也不矫揉造作！读了她的文章，我深深为之折服，也为自己以前的肤浅和幼稚感到汗颜。

现在仔细想想，青小真的是一个不显山露水，却卧虎藏龙的地方！在这里，舞姿优美过目难忘；在这里，编辑新闻美轮美奂；在这里，诗歌朗诵声情并茂；在这里，素养大赛精彩绝伦！身边的高手能人那么多，放荡不羁的没一个…在这里技高一筹的那么多，恃才傲物的没一个…

想想自己，突然就有点可笑了，至少在有才这方面的自大是需要反思了。从今以后，我想俯下身踏踏实实做人，沉下心安安静静读书，就应该是我的目标了。

山外青山楼外楼，认清现状更觉羞！

脚踏实地今日起，循循渐进不强求！给自己加油！

  

【教育随笔】

【说给学生】打好自己的牌（三门峡卢氏县实验中学   张 雷）

近读阿忆博士《坏牌不一定输》一文，颇受启发。现摘要如下：

远大理想终将在绝大多数人的生活中成为少年时代的遗梦，这是因为人们出生时并没有站在同一条起跑线上……当我们出生在一个普通人家，容貌平平，记忆欠佳，缺乏眼界和财力，甚至可能更糟，比如我们的父母离婚了，伤残的器官……面对这一切，我们无法不去怀疑成功的可能性。

但是记住：①如果手里拿到了一副不算太差的牌，我们一定要争取去赢。②如果不幸摊上一副不能再糟的牌，我们也要尽可能找出一两张还算不赖的牌，用它作为强项，使结局变得相对好些。牌桌上不只我们一个人，它是一种机制，如果能利用上下家的环境机运，把一张   张没用的牌巧妙地打出去，或许最终我们还是能赢。坏牌不一定非输不可。③诗人荷马是个瞎子，海伦·凯勒聋、哑、瞎三位一体，比谁的牌都糟，但他们没有输。

的确，一个人能否最终成才，境遇及智力因素自然很重要，高智商的人就像手里握着一副好牌，似乎怎样打都能赢；而智商差者就像手里的坏牌，好像怎样打必定输。其实不然，有调查表明一个人的成功智力因素仅占20％，而80％都依赖于非智力因素。智商高未必高情商，反之智商差些未必情商低。一个人的情操、胸怀、动机、意志及自信程度、兴趣习惯等情商因素即非智力因素更为重要。

前苏联火箭之父齐奥尔科夫斯基1857年生于俄国梁赞一个贫寒的家庭。10岁那年一场严重的猩红热病，夺去了他两耳的听力，无法继续上学，只好由母亲指导他读书写字。但第二年母亲又去世了，他靠坚强的毅力自学了小学和中学的课程。16岁那年，他执意上大学，但没有一个学校肯收这个没有中学文凭的聋子。他只身来到遥远的莫斯科，寄住在一家好心的穷人家中，在图书馆中自学大学课程。他从小学课本、中学课本一种读到大学课本，自学了物理、化学、微积分、解析几何等课程。父亲每月只能给他寄来十几个卢布。这点钱远不够火食费，但他还要挤出钱来买书籍和实验用品，有时连续二三天不吃东西，常常饿得昏了过去。就这样，一个聋哑人，一个没有受过任何教授指导的人，由于始终如一的勤奋自学、刻苦钻研，终于成为了一个学识渊博的科学家，为火箭技术和星际航行奠定了理论基础。

爱因斯坦4岁才会说话、7岁才会识字，他的父亲也认为他是个弱智儿童，而他的老师对他的评语是反应迟钝、不合群，满脑子不切实际的幻想；学校老师通知爱迪生的母亲将爱迪生领回家时说：“他不是一个聪明的孩子，根本不值得一教”；丘吉尔上小学成绩倒数第一，品德评语很糟糕；考不上中学，父母的出气筒，邻居心目中的坏孩子，一心想写小说的古龙；家境贫寒，口含石子练英语口语的世界奥林匹克冠军安金鹏……他们那一个手里拿的是好牌？谁又能说他们没有成功？

由此可见，有的人之所以不去做或做不成某些事，不是因为自己的能力，也不是客观条件的限制，而是他内心的自我想象限制了他。有人说，“只有百分之一的希望也是希望”这应该是持坏牌者应抱的基本态度。何况我们大多数人还没有糟到这种程度。相反，方仲永天资聪颖可谓握着一副好牌，结果还不是泯然众人矣！持坏牌易输，但不是必输。正如作者所说，手里拿到了一副不算太差的牌，我们一定要争取去赢。如果摊上一副坏牌，就利用牌局的机会和对手的错误，巧妙地打出坏牌，用手里不多的几张好牌，建立优势争取去赢，至少不输。

其实，有时候我们无意放大了对方的优点，或因自己努力程度不够，出现了暂时落后主观上便怀疑自己的智商。应该明白，任何成绩的取得都是在付出之后，没有人能随随便便成功。成功和失败的区别是：失败者总是把挫折当成失败，在失败面前丧失了勇气；成功者则从不言败，在一次次挫折中总是对自己说：“我不是失败了，而是还没有成功。”一个暂时失利的人，只要他打算赢回来，那么，今天的失利就不是真正的失败，反之，就是真正的输了。倘若真怀疑自己的智商，那就要付出比他人更多的汗水——给自己一个进取的理由，相信自己的潜能，改变境遇去实现和成就自己的人生。“天行健，君子当自强不息”同学们，你们的家境都不错，智商更没有问题，老师们都这么认为，现在的问题是做一个自强的有志者，潜心学习，用行动证明自己是最棒的，否则，老师会认为你们是因怕吃苦在找借口，最终自己打败了自己！（此文给一直以来缺乏信心的九（4）班学生）

  

每一个孩子都是一颗未发芽的种子（登封市崇高路小学   李冠鹏）

每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自己的需求。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。

每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别能让我感触：撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。”

也就是说，为了能让种子发芽，我们不应该一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上，日常工作中，为了应付来自不同条线的工作要求，不少老师疲于应付，无暇思考；久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕。

朱永新，这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以“理想”二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予“理想”之中，在他那个畅想的世界里，教育回归了本位，校园是理想的，校长是理想的，教师是理想的，当然，也就能培养出理想的学生。

小学教育，承载了很多人的梦想，并为之不断努力中。我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽；身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。

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