笔会作品集770（19篇）

目   录

【诗词歌赋】

祖国接你回家（汝南县第三初级中学   王继伟）

一个医生走了（汝南县第三初级中学   王继伟）

元宵节有感（汝南县第三初级中学   王继伟）

战毒魔（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

【歌词】我要回韩庄（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

2020年的元宵节（汝南县第九小学   邓海燕）

庚子战疫有感（二首）（汝南师范附属小学   尹春锋）

故乡（汝南师范附属小学   尹春锋）

【五绝】五首（天中山教师笔会   邱士敏）

思友人（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

【时代散文】

咏竹（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

【故事回忆】

毛老师（辽宁大连市普兰店久寿小学   程丽娥）

【教育随笔】

重视识字写字教学   讲究策略打牢根基（汝南县九小   邓海燕）

【生活随笔】

我的幸福小家（郑州市金水区幼儿园   刘梦楠）

  

【诗词歌赋】

祖国接你回家（汝南县第三初级中学   王继伟）

路边柳树

在枝头的胚芽

一天比一天鼓胀，丰满

春节的喜庆

在孩子老人脸上

一天比一天跳动，叫喊

春天来了

树还没有冒出新芽

疫情却来了

滞留海外的湖北公民

心里正积攒着亲人的牵挂

脸颊上还流淌着异域风情的温暖

  

流言恶语造谣

像花一样烂漫

那些他们笑脸迎来的嘉宾旅客

几乎一夜之间

成为东亚病夫的魔鬼标签

祖国我们回家

成了所有海外游子们的

唯一心愿

我不知道一个人在外漂泊

有多么多么的艰难

可我知道他们回家的路

因为离家里程其实太远太远

  

回家了

我的祖国母亲

我的兄弟姐妹

细说离情别绪

万险千难

回家的秘密是永远都不能说完

这里只告诉你一点

这世界真是奇怪

几乎时时刻刻

都在瞬息万变

不管你多么有钱

即使身价千万亿万

瞬间可能变成穷光蛋

中国有个和平里平安村

那里是我们世世代代赖以生存的家园

2020年2月7日正月十四

  

一个医生走了（汝南县第三初级中学   王继伟）

一个医生走了，

全中国人哭了。

留下，

一对患病的父母，

一个虚弱的妻子，

一个一出生就没有父亲的孩子。

  

一个医生走了，

全中国人哭了。

遗憾，

一个曾经的造谣者，

一个新冠病毒感染者，

一个武汉疫情早期吹哨者。

  

一个医生走了，

中央监委来了。

彻查，

那个不作为者，

那个慢作为者，

那个乱作为者，

一个个遮遮掩掩的嘴脸不久将大白于天下。

  

一个医生走了，

全中国人哭了。

再一次

拷问每个国人的灵魂。

灾难来临，

什么是责任？

什么是担当？

什么是无私？

什么是奉献！

2020年2月8日正月十五

  

元宵节有感（汝南县第三初级中学   王继伟）

这个元宵节很特别

没有莺歌

没有艳舞

没有灯展

看到听到都是铮铮的誓言

新春佳节本应团圆

除夕的黄昏

元宵的黎明

一批批白衣战士、人民子弟兵奔赴湖北急驰武汉最美逆行背影

一队队抗疫相关人员、基层工作者依然坚守各自一线

灾难中更显出普通中不平凡

  

这个元宵节注定难忘

武汉加油

湖北加油

中国加油

场内场外都是等你回家的温暖

一方有难，八方支援

山东对黄冈

河南对随州

全国对武汉

16省对口帮助湖北16个市区让我们感受祖国大家庭

一如那时遭受2008年512空前大地震后的四川汶川

2020年2月9日正月十六

  

战毒魔（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

毒魔降武汉，展开阻击战。

全国一盘棋，各地齐增援。

慷慨赴疫区，请战立誓言。

白衣皆忘我，何惧处风险。

疫情汹汹来，手握斩妖剑。

院士钟南山，女杰李兰娟。

医界多精英，救治捷报传。

隔离疑似者，阻断传染源。

交通强管制，谨慎严把关，

社区勤指导，信心意志坚。

科学战病毒，人民是靠山。

城乡多协调，守望一片天。

封门不封心，互联不孤单。

媒体正能量，求实讲客观。

危急建医院，速度赛神仙。

火神能降妖，雷神毙凶顽。

宅家心安宁，学做好模范。

人人靠自觉，不把麻烦添。

挑战大逆境，克服新困难。

待到毒魔灭，高奏凯歌还。

——2020.02.07

  

【歌词】我要回韩庄（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

题注：庚子年初，疫情肆虐，阻止病毒，封城封路。漂泊在外，归家心切，相约初夏，麦田飘香，一路高歌，返回故乡。

快快乐乐回韩庄

韩庄就是我家乡

韩溪河水清又长呀

美丽传说响四方

你听一听

我唱一唱

寒溪书院飘墨香

砚汪池边少年郎啊

清凉寺里看月亮

  

快快乐乐回韩庄

韩庄就是我家乡

麦浪起伏闪金光呀

勤劳致富奔小康

你听一听

我唱一唱

男女老少喜洋洋

新人新事新气象啊

咱为家乡来争光

  

新人新事新气象呀

咱为家乡来争光

——2020.02.08日于韩溪河畔

  

2020年的元宵节（汝南县第九小学   邓海燕）

路灯亮起来了

鲜红的中国结在夜色里静默着

没有一丝风也没有一点声音

更没有璀璨的烟花绽放

一个孤独寂寥的元宵节

  

半个月来

楼下拐角处那片空地上

静的出奇

静的让人心慌

看不到跳广场舞的大妈们的身影

听不到喧天的循环往复的流行乐

曾经不屑的这一切

今晚竟如此怀念

  

不远处的十字路口

红绿灯依旧在不停变换

没有车来车往刺耳的喇叭声

也没有四面八方川流不息的人群

曾经讨厌的这一切

今晚竟如此期待

  

站在阳台上

看这沉沉的夜色

这个小城越来越静

不止这个小城

应该是所有的城市和乡村

都陷入了从未有过的静谧

可每一个中国人的心

一刻也没能宁静

  

许是我做了一场梦吧

这不是我们真实的生活

这不是我们熟悉的感觉

这个梦

从冬去到春来

太长太长

枝头的黄莺啊

请你快点把我吵醒吧

  

黎明啊

能来的再早些吗

我虔诚祈祷

明天当我们睁开双眼

看到的一定是阳光下

舞动的精灵和朵朵盛开的鲜花

还有大街上

拥堵的交通和沸腾的人群

  

庚子战疫有感（二首）（汝南师范附属小学   尹春锋）

（一）

万众一心志成城，利害关系须分清。

国泰民安共守望，乌云散去华夏兴。

（二）

街坊四邻不能串，罪魁祸首是新冠。

全民协力共抗击，消灭病毒尽开颜。

  

故乡（汝南师范附属小学   尹春锋）

在这绿色的土地上

祖祖辈辈耕耘出丰硕的梦想

古与今

交替转换的是岁月

枯与荣

酝酿滋养的是沧桑

  

这一片美丽的地方

是等着你的 故乡

还有

最牵挂你的爹娘

  

【五绝】五首（天中山教师笔会   邱士敏）

春雪 0206

春来当燕舞，夜来雪花逐。

一抹裹银装，车辙拉链出。

雨夹雪

飞花已满天，只是不曾见。

地温颇偏高，洼洼水相连。

黄杨

金枝沏玉叶，冬来融霜雪。

了得洗新颜，黄橙赛飞蝶。

石楠

晴空新雨后，洗却红颜留。

本是长青物，冬来点眉首。

腊梅

昨日正寒冬，悄绽多玲珑。

战得疫情木，开罢便春风。

2020.2.6.

  

思友人（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

风雪寒兮梅更艳，笛声扬兮情满天。

思友人兮心绪飞，藉梅叶兮作信笺。

  

【时代散文】

咏竹（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

我爱竹。

他的叶子碧绿，迎着灿烂的阳光欢笑。连在风雨中，也是显得分外的亮丽、妩媚多姿。

更不用说他的节长得结结实实，一圈一圈的，是那样的惹人注目。这大概就是竹子与众不同的吧。

他的根深深地扎于沃土，生命力极强。春天来了。你看，竹笋就会破土而出，繁衍后代，手巧的人还会将之做成美味佳肴呢。

竹子可与松、梅、菊相媲美，不仅有很高的观赏价值，而且有很大的实用价值，比如可以做成精美的家具、乐器等。

我欣赏竹。

他有极强生的命力。只要有阳光雨露，即使是在恶劣的自然环境下，他也能生长。

他是一节一节地向上生长，笔直挺拔。不管是狂风，还是暴雨，他都能巍然屹立，丝毫也不弯曲。

有人说：“竹子的心是空的。”我说：“这也无妨，竹子空心也是有心，看其形象风貌便可知。”

我要尽情赞美竹。因为他有一颗谦虚的心，有美好的品质、有刚强的意志。

  

【故事回忆】

毛老师（辽宁大连市普兰店久寿小学   程丽娥）

今年暑假的一天，我陪朋友去她家附近的医务所买药，看到医务所门前的树上挂着两个吊瓶，两位老者一边打吊瓶，一边在树下下象棋，我俩走近一看，其中一个是我八年级时的班主任毛老师。我对毛老师说：“这个主义一定是您出的。”那位大爷抢着说： “可不，他非拽着我出来玩，把我老伴都气走了。”看来，毛老师的性格一点也没变，还是老顽童。

记得八年级时我们学校开始分快慢班，我考到了尖子班八年四班。毛长安老师当我们尖子班的班主任。毛老师个头不高，但是特有精神。他说话响亮，干脆，绝不拖泥带水。我还听说他是名牌大学毕业的，非常有学问。不用说别的，咱老师和毛主席一个姓，同学们都感到光荣。

那时候，我们班级特牛。学生考试成绩高，活动也挺多的，别的班级学生都羡慕我们。我一辈子也忘不掉的是那一年的国庆节。他让我这个生活委员组织同学们包饺子。我给同学们分了工，有的从家里带来和面的盆，有的带来菜板，有的带来菜刀，有的带来 擀面杖，有的带来摆饺子的盖子，有的带来碗，有的带来盘子、有的带来筷子等，同学们像过年一样快乐。老师和我，领着几个男同学买来面、肉和菜，同学们就开始会战了。一会儿饺子就出来几盖子。毛老师领着我们去食堂大锅里煮饺子。我记得清清楚楚，老师用一个大铲子在锅里转，告诉我，开锅了，就放一些凉水，这就 是点一个开，点三个开的时候，饺子就差不多好了。那次以后，我就开始跟妈妈学包饺子，煮饺子，现在饺子也是我最喜欢吃的。

毛老师特牛，开学不久，他给我们写个纸条，我们拿着这个条子去学校图书馆借书就好使。我们学校图书馆里，书真多，我暗暗发誓，要把那些书都看完。我差不多两三天就去图书馆换一次书，图书馆的老师不仅没有絮烦我们，还表扬我们班学生爱看书呢。

毛老师不仅让我们多看书，他还要我们“一心二用”。你们说说，天下还有这样的老师吗？每天下午都有半节课，我们在下面写作业，他就坐在讲台前给我们读书，读报纸，给我们讲人生的道理。当时的国内国际大事，我们是无所不知，无所不晓，心中燃烧着对理想的追求。当然，学校的一些老师都反对他这种做法，但是他不为所 动，继续给我们“鼓吹”要“一心二用”。别说，我现在还真的得到了毛老师的真传了。我平时喜欢坐在教室里，一边听着别的老师讲课，一边批改或备课。晚上在家，我一边听新闻联播，一边看书或写文章。我每天都精神百倍地工作着，还不知道疲倦，好像脑子中有两盘机器，一盘休息，一盘工作。

毛老师领着我们班做了好多骇世惊俗的事，其中一件“高考未遂”的事，现在我们还感到遗憾。我们读九年级的时候，和十年级的哥哥姐姐一起考试，他们都是我们的手下败将，所以毛老师就主张我们十多个学生和十年级毕业生一起参加高考。我们当时很兴奋，学校的各科老师也帮助我们复习，只是报名的时候，校长退缩躲起来 了，我们的计划泡汤了。

现在我也做了二十多年的老师，我感觉身上有许多毛老师的印记。热爱教育，让学生树立理想，培养学生各种能力，不循规蹈矩……

毛老师，对不起，这些年来我没有去看您，在今年的教师节，我一定把学生送给我的花都送给您。

  

【教育随笔】

重视识字写字教学   讲究策略打牢根基（汝南县第九小学   邓海燕）

——读《低年级语文这样教》有感

最近一段时间，我认真读完了曹爱卫老师写的《低年级语文这样教》一书，受益颇多。这本书的内容浅显易懂，思路清晰。书中列举了很多丰富的教学课例，这些课例都是曹老师和她团队的老师们的真实的、大量的教学课堂再现，都是经过了课堂教学实践的。上海师范大学的吴忠豪老师这样评价“把核心素养培养落实到语文课堂教学之中”，江苏的薛法根老师说“用语文滋养心灵”，而对于我们低年级的一线教师来说，能够读得懂，用得上，模仿借鉴的地方多。因此，我非常欣赏这本书。

在近几年的低年级教学中，我越来越清醒的认识到：低年级语文教学看着简单，实际上不简单。要想真正教好低年级语文课，除了要求从事教学的老师有非常专业的语文素养，还要不断地学习，借鉴别人的经验，结合自己的校情学情在课堂教学中努力摸索，总结出一套行之有效的方法。

作为一名语文教师，尤其是经历多次的教学改革的一线教师，我深深体会到语文就是一颗精神生命的种子。语文教育应该教给学生终生有益的东西，而不是一时有用的东西。因为语文是一种心灵的滋养。语文的世界有多丰富，一个人的精神世界就会有多精彩。

读完曹老师的这本书，我一直在深思：我们怎样将这颗精神生命的种子播种进孩子的心田，继而生根发芽，开枝散叶？众所周知，一颗种子在刚刚萌芽伊始，长得特别慢，因为它要努力的把根扎的很深很深才能汲取土壤的营养。而低年级的语文教学，就是“扎根”的时节，是语文的启蒙教育。

我们低年级语文老师首先要研读新课标，研读教材，明确教学内容、教学目标，做到心中有数。听说读写始终贯穿整个语文教学活动，识字写字要求在识写生字的过程中，既要关注学生读写姿势是否正确，又要引导学生主动识字；既要记得牢，又要写的规范美观；阅读要教导学生“在识字中阅读，在阅读中识字，”还要教导他们学习阅读策略，理解运用语言；口语交际和写话，要让学生喜欢表达，乐于交流，还要引导他们学习表达的方法，努力做到善于表达：《快乐读书吧》栏目及“和大人一起读”板块的开设，把课外阅读纳入课程，使学生的阅读从课内走向课外，还要做好亲子阅读的辅导。

自2016年“学科核心素养”概念的提出，语文课程教学已从“知识教学”转向“素养提升”，教学将不再围绕知识传授，而是指向学生终生发展，锻造必备品格，培养核心能力。低年级语文教学如何最大程度的培养学生的核心素养，提高教学质量，成了我们当下低年级语文教师必须面对的新的研究课题。

我想最行之有效的办法就是要掌握语文教学方法，进而重视教学策略。

一般情况下，我们在教学中往往关注的是教学方法，比如：识字写字，大多数老师关注的是识字教学的方法，写字教学的方法，对低年级识字写字教学到底应该遵循哪些策略往往难以概括。要想更好更快的完成教学任务，提高教学质量，我们应该认真研究语文课堂教学策略，针对不同的教学内容，采取具体有效的教学策略，才能因地制宜的制定出良好的教学方案。教学方案的设计不是单单从网上下载、修改就能随随便便运用到课堂教学中，我们应当吃透教材，结合自己校情，班情，学情，去认真备课，制定切实可行的教学设计。低年级语文教学离不开字词句篇的学习，尤其识字写字教学最为繁琐。

（一）识字教学需要“智、趣。”

策略一：尊重教材编写意图，体现识字方法的多样性。

策略二：尊重文本特质，体现识字方法的契合性。

策略三：尊重构字规律，体现爱你识字方法的科学性。

策略四：尊重儿童，体现识字方法的灵活性。

（二）阅读教学中的识字从“这一个字”走向“这一类字”。

策略一：探究字理，建立字族概念。

策略二：举一反三，掌握构字规律。

策略三：引发冲突。区辨汉字意思。

策略四：勾连整合，促进课文理解。

策略五：紧扣字眼，统领全文学习。

（三）语文园地生字学习发展儿童的类别意思和分类思维概念。策略一：摒弃“园地是练习集”的旧识，建立板块学习概念。

策略二：加强活动设计，在有趣的活动中识记生字。

策略三：在识字中建立类别意思和分类思维概念。

策略四：与生活建立联结，增强识字的生活运用。

（四）写字教学树立规范意思。

策略一：认识汉字造字规律，掌握偏旁部首，汉字结构。

策略二：教师规范书写，学生认真临摹。

策略三：归类练习，掌握书写方法。

策略四：及时展示比较，激发学生写字兴趣。

当然识字教学的策略还有很多，只要我们用心，专心去挖掘，去积累，只要我们在教学中明确要“教什么”，并能从学生的实际出发，有效的做到“怎么教”，识字写字教学的各个样态都会散发出独有的光芒，照亮学生的母语学习之路，进而提高我们的教学质量。

  

【生活随笔】

我的幸福小家（郑州市金水区幼儿园   刘梦楠）

世间因万物和谐而美丽，因和谐而温馨。社会是这样，家庭更是如此。我很开心，我生活在这样一个和谐的社会中，我很幸福，我在一个温馨的家庭中成长。

我的家庭有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。爸爸就是一名普通的职工，妈妈自己做着自己的小生意，我很幸运的有了一个稳定的工作，弟弟还在读书上学。我的家很平凡，每天也是一日三餐，柴米油盐。没有什么轰轰烈烈的事迹，但是，在这个家的每个人，每天都是幸福快乐的。

爸爸妈妈都是老老实实的本分人，不会说什么花言巧语，生活中也没有给彼此制造过什么惊喜，但是即便如此，他们一起携手走过了无数个风风雨雨。看似平淡的日子，但是他们内心都是满足而又幸福的。平时爸爸下班回家，妈妈还没有回来，他便会在家做好一桌饭菜，等妈妈回来了，就可以立刻享受到美味，妈妈劳累一天，此时此刻简单的家常便饭，也能让她感受到爸爸对他的关心，一切只是不善言谈，但是都在行动中表现了出来。再劳累，此刻也化为乌有，剩下的只有幸福。生活不就是这样吗，简简单单，但是处处充满了幸福的味道。

自从我结过婚，妈妈就教导我，待婆婆要像对待自己的妈妈一样，真心相待是不会有错的，我是一个大大咧咧的性格，说话很多时候有口无心，口无遮拦，在妈妈面前，我心直口快，可是面对婆婆，我很多时候想说，却又不敢说，我担心婆婆不会像妈妈一样能够宽容我

我怕我的口入遮拦说错话，影响力我们之间的和谐。妈妈知道了，经常和婆婆沟通，婆婆知道了我的种种顾虑，还对我说;“在自己家，想说什么说什么，怕什么，你们都还是孩子，年轻人，说错个话有什么，妈不会介意的。”我感激我的妈妈，我感谢我的婆婆，妈妈教会了我如何处理自己的小小家，婆婆的理解让我在新的家庭中感受到了不一样的温暖。婆婆说我懂事，，孝敬老人。我的这些行为真的受妈妈影响很大，逢年过节，妈妈在忙，都会为爷爷奶奶添置物品，不说多么贵重，那份心意总是有的，所以我也会在各种节日给公婆买上小小的礼物送给他们，平时看他们缺少什么生活物品，帮他们买回来，其实也是一些简单的事情，但是他们却看在眼里，记在心上。待我像自己女儿一般亲。不管在妈妈家，还是婆婆家，我都很幸福。

有了幸福的家做我的港湾，我可以有更多的时间来做自己喜欢的事，忙于自己的工作。忙碌了一天回到家，桌上有热好的饭菜，有一家人的欢声笑语，我的内心真的特别幸福。有爸爸妈妈，公公婆婆和老公的理解支持与帮助，我平时不用担心家里的事情，不用担心孩子，他们会帮我打理好所有的事情，不给我负担，让我安心工作。周末，婆婆会做上一桌特别丰盛的饭菜，一家人在一起其乐融融。家，就是这样简单平凡，但是我，特别的满足。一家人团结友爱，就是对幸福最好的诠释。

我爱的小家，我爱我家里的每个成员，我也会用心，用行动去呵护我的家，让幸福一直蔓延，让温暖流进每个人心中！

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