教师作品之496（18篇）

目   录

诗词歌赋

【忆秦娥】冬云（汝南县职业教育中心   樊全成）

题小视频《雪儿》（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

飘雪的日子里（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

冬晨（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

冬日校园藤萝（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

冬夜（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

颂均衡创建（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

秘密（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

散文随笔

跳舞就不要戴镣铐（驻马店市确山县教师进修学校   彭   磊）

旧时光（汝南县第六小学   刘照运）

《家》读后感（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

故事回忆

戒烟记（三门峡市卢氏县实验中学   张 雷）

教育教学

发现孩子的闪光点（郑州市金水区幼儿园   刘梦楠）

好孩子是夸出来的（汝南县第三小学   熊向征）

小组合作的感触（汝南县第三小学   熊向征）

上好班会课真的不容易（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

  

【忆秦娥】冬云（汝南县职业教育中心   樊全成）

云冬越

风流意洒心思结

心思结

梦牵魂绕

润梅吟血

  

晶莹剔透姿高洁

傲游天宇随风月

随风月

情浓化雨

积怀成雪

  

题小视频《雪儿》（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

白雪雪白雪白白，团团片片天上来。

随遇安然献冰心，万物一梦入春怀！

2017/11/29

  

飘雪的日子里（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

飘雪的日子里

我又想起了你

你的美丽和气质让人迷恋

无意之间就打动了一个懵懂少年

可是最后我们却成为了好姐弟

也是在那样一个飘雪的日子里

我为你送行，在车站别离

亲手送走一份幸福，永远留下一份回忆

  

飘雪的日子里

我又想起了你

热情开朗，美丽善良

辫子细长，明眸闪亮

可是最后的结局

我们却没有在一起

那些刻骨铭心的往事

永远成为我的伤心地

  

瓢雪的日子里

我又想起了你

活泼可爱，精灵古怪

对我很亲近，同时更崇拜

可是你我生不逢时，相识更晚

成为一生中最大的缺憾

如今只能在心底思念

默默祝福，无缘相见

  

飘雪的日子里

我又想起了你

光阴荏苒的岁月、花开日落的生活

我们都将成为生命的过客

只想问一声，远在他乡的你

这些年来可否一切都好，万事如意

在这寒风又起，天空飘雪的日子里

衷心祝你好心情，还有好身体

  

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

午后凄风，携雨蒙蒙。

任时节、已转初冬。

窗轩漠漠，帘影重重。

正夜儿长，梦儿短，愁思浓。

  

无眠倚枕，帘下听风。

渐翻得、书卷从容。

薄凉世事，冷暖浮生。

愿月长圆，人长健，意长情。

（11.17日）

  

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

懒枕孤窗，转转流光。

聚依依、离也平常。

一般滋味，一处思量。

看帘儿垂，灯儿寂，影儿长。

  

暗翻旧事，细数沧桑。

最无端、泪眼愁肠。

但闻人语，渐露曦光。

奈梦不成，思无绪，意彷徨。

（11.18日）

  

冬晨（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

微微寒意近，一缕念秋情。

却见层楼处，云开暖日升。

（11.21日）

  

冬日校园藤萝（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

纤枝一架藤，叶绿叶黄中。

脉脉长相望，无花也有情。

（11.22日）

  

冬夜（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

隔帘声簌簌，疑是客人来。

一夜风吹紧，明朝遍地白。

（11.29日）

  

颂均衡创建（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

党组英明意志坚，均衡创建勇当先。

运筹帷幄决胜利，兄弟县市学汝南。

改天换日也无惧，学校再无旧容颜。

若非领导尽心力，哪有今日共言欢。

创建学校担道义，何止美文赞一篇？

  

秘密（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

一片叶

别离技头时的眷恋

一滴水

亲吻大地时的深情

河流里

冲刷过的冷暖的岁月

夜空上

闪动着的不倦的眼睛

影在动

都是不解的画面

心在跳

寻找心灵的归宿

喧闹中

觅到了片刻的安宁

回首间

飘走了难留的风景

想表白

只是又把无聊掀开

沉默时

静静等待春风再来

2017/12/03

  

跳舞就不要戴镣铐（驻马店市确山县教师进修学校   彭   磊）

上小学时，高中毕业的堂兄去广州打工，给我带回一台电子琴，那优美的琴声让小朋友们喜欢极了，我更是爱不释手。虽然六节五号电池，玩不一会就没电了。母亲还是咬咬牙，让学音乐的表姑教我。

既然是学习就要从基础的“都来米发扫拉西”做起，因为这是基本功，类似于自古英雄出少林的扎马步，每次都是驴拉磨似的重复，用来练习的旋律大都枯燥乏味，往往弹完一段后，都不知道自己刚刚是对牛弹琴还是牛在弹琴。最可怕的是，刚开始的兴奋、兴趣随着一曲曲锯木头声渐渐的厌倦弹琴，直到最后，无论母亲怎么劝说，我再也不想看到那台电子琴。

这段电子琴恋，终极还是曲终人散了。

上了高中，班里有为同学，他很喜欢电子琴，休息的时候就在宿舍里弹奏《知心爱人》，听起来很是惊艳。我很佩服该同学，就问：“你谈得真好，一定练了很多曲子才如此娴熟吧！”

他有点茫然地说：“为什么要练很多曲子？”

我很好奇：“那你从哪练起的呢？”

他说：“我喜欢哪首歌就弹那一曲。”

原来他是这么喜欢的，对电子琴一见钟情却又不痴心于电子琴。更没有找老师带，只初学了五线谱。就对着喜欢的歌曲的五线谱练习，就这么一路慢慢摸索着，居然越练越熟练，继而其他的曲子也能弹出来了。

看着他沉醉的弹奏着自己喜欢的曲子，没有严格按照专业手势去弹奏，两眼迷离，一副享受冬日午饭后阳台上晒太阳喝茶的样子。很是悠闲自在，恬静淡然。我禁不住问他：“考级了没？”

他摇摇头说：“兴趣为什么要考级？”我就是个兴趣而已，干嘛戴上镣铐跳舞？又不是为了谋生。

我点点头表示赞叹：既然是为了愉悦身心，干嘛戴上镣铐跳舞？按照这一理论，我买了一个横笛，因为有了识谱的基础，我放下包袱，吹自己喜欢的曲子《梁祝》、《梅花三弄》、《女儿情》，还别说，去掉镣铐跳舞自在多了。吹了有半年，竟然可以不看谱子摸索着吹奏《新白娘子传奇》。这让我有些吃惊，我又试了试别的曲子，好几个都能摸索出其中几句，虽然不完整也不是十分标准，但作为兴趣，闲暇时抄出横笛吹一阵，很是修身养性锻炼肺活量。

既然是兴趣，为什么不放松下来去享用呢？我们单位有个“百事通“，到打印室去打印东西，打字员不在，他就自己动手打印，还别说，办公自动化软件用得挺熟练，别的人过去了也会让他帮个忙打一份。有一次，有位同事去打印上百份宣传材料，人家问他能不能帮忙？他一口答应，看着打印机刷刷地出着材料，大家都很高兴，也很佩服他，夸奖声声回荡。突然，打印机暂停了，大伙替他捏了一把汗，在大家的鼓励下，他开始探索，忽通忽通一阵捯饬，打印机仍然没有动静，看得出来他有些着急，但是仍然没有打电话求助。只听见咔嚓一声，送纸盒子被掰断了。他闯祸了，我见状就给打印室工作人员打电话说有需要，而打字员正在从三楼下来。下来后从打印机背后把卡纸拿出来，重新设置了一下，打印机又开始工作了，只是送纸盒不太完整，我安慰了他几句。大家离开了，打字员对我说：”这货能捯饬，见什么捯饬什么？上次给我的电脑搞死机，我一般都在附近，打个电话就行了，这净耽误事，领导要知道，非熊人”“干的都是领导交代的工作，下次修电脑时换下就行了。”说完我离开了。

想象自己以前不也是这样，见到感兴趣的就去凑合，想跟人争个高低。现在想象何必呢？有些是求生的手段，有些是只是兴趣，何必把求生手段的镣铐戴在兴趣的腿上不自在呢？

确山县教师进修学校彭磊15239622569

  

旧时光（汝南县第六小学   刘照运）

早晨，“瞧，现在皮肤越来越差，或许真的老了。”出于女人的敏感，爱人指了指自己的脸庞。“没呀，挺漂亮的。”我真诚地说。然，爱人的心情依旧有些灰暗。

可是，已无暇氤氲耳语的我们，迅疾的照顾老人、孩子吃完早餐，收拾碗筷，匆匆骑车送孩子上学，然后投入一天的工作……

夜深人静，一段段旧时光扑面而来。

初春，大学校园，初次见面，安静分外，轻隆发髻，芊芊素手，娇小脸庞，格外惹人怜爱,情不自禁地聊到了家庭、学业、理想，那年你十八我二十。

盛夏，花丛小径，牵手散步，说建一隅房子，够住即可，门前栽上桂花树，铺上一条鹅卵石小路，种两畦青菜，养两个孩子，平时工作，闲暇晒晒太阳。

金秋，阳光和煦，暖风撩人，脚踩自行车，远赴羲皇故都，环游龙湖，瞻仰人祖，鼓声阵阵，许下心愿，要带你携手到南国朔北走一遭。

隆冬，共进晚餐，餐桌寒酸，而你我却甘之如饴；自习室内，一起备考，疾驰的钢笔，朗朗的读书声；林深密处，依偎肩头，雪地里留下两串脚印。

毕业之际，各奔理想，而你我决心安个小巢。你辞别至亲，远嫁我乡，我轻扫蓬门，欣喜若狂，共同经营美好的生活愿景……

十余载转瞬即逝，而立之年，上尽孝、下养儿，既工作、又养家，纷杂的生活把你我缠住，一日之内，不停的运转奔波。

如今，你问我老了吗？

可是，我想说，令人欣慰的是：

错过了春；

错过了夏；

错过了秋；

错过了冬；

但我没错过你。

错过了日光；

错过了沙滩；

错过了海浪；

错过了帆船；

而我没错过你。

……

人生是场旅途，

陪伴才是最美的风景。

  

《家》读后感（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

巴金在一九三七年曾在他写的一篇《代序》里大胆地说:“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”他做到了。在这封建大家庭分崩离析的过程中，他赤裸裸地揭露了那个时代国民的麻木愚昧和社会的吃人本性真实一面。

作为主人公之一的觉新，无疑是全书最“华丽”的悲剧。他是处于时代转折点的封建家庭和旧礼教的牺牲品，他是新思想和守旧势力之间抗衡的矛盾产物，他以自己无数次的无奈悔恨委屈求全演绎了自己彻头彻尾令人声泪俱下的悲剧人生，也注定成为旧时代千万陪葬中之一。他欠梅的，欠瑞珏的，欠给海儿和刚出生就永失母爱的新生儿的，该拿什么偿还?可怜的人啊。新的号角已经吹响，公明的审判即将开始，阳光刺穿阴霾，撕裂开一条口子，他分明地看见了，那些腐朽不堪处处散发糜烂气息的旧事物迅疾化成一股汹涌的激流席卷而来，他退缩了屈服了，虽然心有不甘但还是接受了，而且还自觉不自觉地带走了梅和瑞珏。如果当初他勇敢些争取和梅的幸福或许一切都会迥乎不同。

觉新只是其中的一部分。纵览全书，觉新觉民觉慧三兄弟最后的不同境遇，正是由他们不同的个性决定的。作者不就在借此表达对封建专制制度的愤恨，“宣告一个不合理的制度的死刑”，以及为青年一代呼吁“为过去那无数的无名牺牲者‘喊冤’，从恶魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年。”

还有多少鸣凤用温柔的目光注视着波澜不惊的湖水，含泪纵身了结了短暂而辛酸的一生，萧瑟了月夜;还有多少梅用忧郁的眼光望着觉新渐行渐远的背影，苦叹“往事依稀浑似梦，都随风雨到心头”;还有多少瑞珏屈于郊外潮湿的小瓦房，躺在床上嘶声力竭地发出凄厉的喊叫，临死也无缘见丈夫孩子。还有多少生命可以浪费，还有多少血肉被肆意践踏。人果真能够如此绝情，鸣凤的抽泣，梅的落泪，瑞珏的恸喊，尽湮没于千百年来的忠孝礼义。她们的眼前“是一条很长很长的路，上面躺满了年轻女子的尸体”，“这条路是几千年前就修好了的，地上浸饱了那些女子的血泪，她们被人拿镣铐锁住，赶上这条路来，让她们跪在那里，用她们的血泪灌溉土地，让野兽们撕裂、吞食她们的身体。”这里面不知道埋葬了多少令人伤心断肠的痛史!

但是终于出现了一个“旧礼教的叛徒”，一个幼稚而大胆的叛徒。他寄托了我们的希望，带给我们一点新鲜空气，尤其是在自己房间门口义正词严义愤填膺地痛批要来他房间捉鬼闹事的陈姨太克明一群人，令人眼前一亮并为之热血沸腾。那个时代正是需要这种初生牛犊不怕虎的精神，更何况还是一只风雨飘摇中自位难保的纸老虎。觉慧，他终于冲破了黑暗，踏上了光明，他在身先士卒地宣告“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争取过来。”

如今再通过此书穿越那腥风血雨的年代，不由地为觉慧倩如存仁喝彩，他们奏响了旧制度的葬歌，奏起了那一整代进步青年所梦想着的新社会的催生曲，他们向旧礼教灭绝人性的罪恶，令人齿寒的污秽发起了强有力的控诉。

“海日生残夜，江春入旧年。”他们是勇敢的新生代!

  

戒烟记（三门峡市卢氏县实验中学   张 雷）

看到学校几个烟龄比教龄长的烟友们都陆陆续续在戒烟，我也动了戒烟之心。

那是在一个月前的周六，同事见我在吞云吐雾，说戒了吧，我都戒了一个月了！看我有点犹豫，他随即从口袋里摸出三块包装得不很精致糖块模样的东西道，这是戒烟糖，挺管用的，不妨试一试。看到同事的诚心，我决定戒烟了。我接过来并随即剥开糖纸将“糖”放到口中咀嚼起来。“糖”除了一丝甜意之外，更多的是辛辣和焦油味。刚嚼了两口便觉得恶心无比，胃里排异反应强烈，在原地足足干呕了好一阵子。这是啥戒烟糖，莫非是糖与辣椒、焦油的混合物——许是用以毒攻毒疗法来达到戒烟和盈利的目的也不得而知——奸商啊！当着同事的面我不好意思将它吐在地上，而愣是把整块糖嚼完咽下了。接连几天，我是“谈糖色变”。说来也怪，我似乎对烟的依赖没先前那么强烈了。有过上次的教训，每当意欲抽烟时我就将烟糖切下三分之一含在嘴里，虽说难受也不至于那样痛苦，毕竟戒烟是要付出代价的！

其实我的烟瘾也不算太大，基本2天一包，但要真正戒掉也非易事。崔永元戒烟很久，因患抑郁症后又续上了，身边烟民戒而复吸的例子更是不胜枚举……三天后烟糖没有了，好像没了心理依托，尤其是一个人在家还总想腾云驾雾一番，可转念一想，以前的苦不是白受了吗？就这样，我硬是忍着扛着硬撑着不动“烟”念。

这样下去行吗？我都对自己怀疑。在又一次认识吸烟是以牺牲身体来换取短暂的愉悦为代价的危害和检验一下自己是否有毅力的意念驱使下，我决心孤注一掷。第二天，来到学校我当着全班学生的面宣布了我的戒烟决定，并希望接受师生监督。望着学生似信非信的目光，我也只能用行动来回答他们。回到家里我把戒烟的消息告诉了妻子。妻嗔怪道，早该戒了！不过平时兜里装些零食，想吸烟就吃点……望着她对未来的清新空气无限憧憬的目光以及对我的这份信任，一个字——戒！    

话虽这么说,可时间久了身体出现了生理反应：哈欠连连，头昏疲倦，坐卧不宁……几次都想抽那么几口，可转念一想校内、家里都布下了天罗地网，有恁多义务监督员，让人看见多不好，好在烟草在生理依赖方面不如毒品那么恐怖。当自身有戒断的意识而控制不住自己时，短暂快乐之后，那种扑面而来的沮丧和挫败感，会让自己更加痛苦，何况这样会将自己置于无义无信之地。生理又一次败给了理智。唉，还是不吸的好！

………

由此我认识到：我们在成长路上会遇到很多的诱惑，当你感觉无法控制时，不妨拿出勇气，让同事让家人抑或学生来监督，利用外力强制性约束自己，这样，当你意欲犯规时，你会感觉有很多双眼睛在盯着你，你会有我要做给别人看，向所有人证明我的坚韧与毅力！换句话讲，就是争口气，不被人看轻，从而冲淡这种欲望。当然，要想真正戒除不良喜好，千万不能完全依赖他人的监督，毕竟这是自己的事，人家懒得与你较真。所以还要学会自我约束、鼓励自己，让勇气和力量在心中生长。

连烟都不能戒，还能做什么事；反之，连烟都能戒，还有什么事做不出。这话虽充满了戏谑然不无道理。

  

发现孩子的闪光点（郑州市金水区幼儿园   刘梦楠）

我班郭海洋小朋友是一个特别调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。

今天我带他们去厕所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一起去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮助关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。

  

好孩子是夸出来的（汝南县第三小学   熊向征）

经常听人们这样说：好孩子是夸出来的。我总是不以为然。但是现在，我从内心认同这句话。

我的改变源于我们班的王炫博。他在二年级时成绩是全年级倒数。到了我班，才知道他的确令人头疼。字写不好，歪歪扭扭，还缺胳膊少腿的，简直没法看。唉，真的是朽木不可雕了吗？但是，渐渐地，我发现他也有优点，就是劳动很积极。我就抓住这一点，一再表扬他。再趁机采用心理战术，对他进行心理“攻击”：“你现在是咱们班的劳动模范了，高兴吧。但如果能再把学习成绩稍稍提高一点点，那就更棒了！”就这样，他一天一天在变化着，进步着。

其实，每个孩子的内心深处都有成为一个好孩子的愿望，在学习中，学生可能遇到迷惑现象，通过自己独立思考、小组合作学习、老师点拨等方式终于弄明白的时候；在学生沉浸在积极的学习状态之时；在胆小的孩子站起来积极回答问题的时候；在书写不认真的孩子偶尔有一次字体有所好转的时候等等，在这些关键之时，也就是为孩子们进步推波助澜的时候，作为老师，抓住这些好时机，多鼓励、夸奖，给孩子们竖大拇指，以积极向上的语言暗示学生，往往会产生事半功倍的效果，甚至有时会有奇迹发生！

所以，老师们，记住这句话：好孩子是夸出来的！

  

小组合作的感触（汝南县第三小学   熊向征）

一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。

通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。

通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。

总的来说，通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

  

上好班会课真的不容易（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

这个月是我校的“孝亲”主题活动月，月初要求以班级为单位，安排学生每周回家都做一件力所能及的“孝亲”的事，月末以主题班会的形式做汇报。所以各班级都积极行动起来，随时收集孩子们的孝亲照片、孝亲视频、孝亲手抄报，以班会课的形式展现给大家。18节班会课听下来，真有一种意犹未尽，受益匪浅之感。感动之余，总体感觉上好班会课有三个“不容易”：

1、做到主题突出真的不容易

班会课没有现成的教材，确定主题后选素材占用了班主任老师很大的精力。搜集古今中外孝亲的故事视频，如“陈毅探母”“孟母三迁”“黄香温席”和表现父爱母爱伟大的视频，如2008年汶川地震中那个躬身将女儿护在身下并在手机上写有“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记得妈妈爱你”和当缆车坠地的那一刻用双手托起小潘的父母；收集孩子们一个月以来的孝亲照片、孝亲视频，然后进行剪辑、梳理，从感性到理性，由近及远，突出主题，用身边的人、身边的事教育学生。

2、要充分的体现学生主体地位真的不容易

班会课要想真正的变课堂为学生的自学、自悟、同学之间的互相学习、互相教育的课堂真的不容易。特别是对于低段学生来说，他们的理解能力、感悟能力、语言表达能力均没有达到一定的高度，要想让他们在课堂上有所感、有所悟还真的需要班主任老师精心设计，适时引导。好在低段的几节班会课上，我们不仅听到了孩子们发自肺腑的对父母的感谢，也看到了在一个月的时间里，孩子们在孝亲这项活动中所付出的努力，他们为父母洗脚，为姥姥捶背，为生病的爷爷端水，为劳累的父母递上碗筷……一件件小事，都以孩子为主体，但折射出的是亲情，是孝心。

3、达到预期的教育效果真的不容易。

众所周知，班会活动课就是以班会课为形式的活动课,他的中心词是活动。主要是学生在活动的过程中的自觉、自醒、自我教育，活动是课堂的主要组织形式。活动的方式是多种多样的，而灵活多样的形式更是班会课的要素之一，并且班会课是可以预设、预演的，这与我们的许多学科教学课是绝然不同的。18节班会课上，我们不仅看到了孩子的表演，还看到了师生之间、家长和孩子之间、老师与家长之间的形式多样的互动，一段段孩子们孝亲的视频，一张张孩子们孝亲的照片，一句句家长的叮咛，一个个与父母深情的拥抱和一声声发自肺腑的心里话，无不感动着在场的每一个人，真正达到了“此时无声胜有声”的教育效果。

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