教师作品之244（7篇）

淡然人生（教体局   碧水蓝天）

初恋（汝南县第三初级中学   王继伟）

新课改路上的苦与乐（汝南二小   王   方）

人生若只如初见（汝南县第二小学   王   方）

风（汝南县第一幼儿园    王    方）

印象赵局长（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

你在干什么（韩庄初中   肖永成）

  

淡然人生（教体局   碧水蓝天）

2013.8.26

光阴易逝，

韶华只是转眼之间。

当繁华褪去我才发现，

所有一切只不过是一壶浊酒、半屏青山。

昨日还是红杏出墙、春光灿烂，

今日已是萧煞秋风、黄花满院；

昨日还是踌躇满志、志存高远，

今日已是宠辱不惊、神定心淡；

昨日还是爱恨情仇、是非恩怨，

今日已是心如止水，把人生笑看。

    

如今，

放下了那些痴痴傻傻的理想追梦，

看淡了那些情情爱爱的悱恻缠绵。

有粮千担也是一日三餐，

有钱百万也是黑白一天，

别墅万幢也是睡榻一间，

情人成群也是一夜之欢，

再大官、再多钱，

最终照样土里钻，

荣华、富贵和脸面，

终究还是过眼云烟。

      

人生有三境界，

先是看远，才能览物于胸，

再是看破，才能洞若观火，

最后是看淡，才能物外超然。

只有看远了才能看破，

只有看破了才能看淡。

许多时候，感动不是因为激情和浪漫，

而是来自这谁也无法诉说清楚的平淡。

看淡是人生的最高境界，

是看透了而不脱俗、看穿了而不消极、看破了而不遁世的表现。

既然来此俗世一遭，

困难、挫折、痛苦难免。

所有的困难都是上天给你预设的劫难，

使你坚强，让你成熟有信念；

所有的挫折都会让你吃一堑长一智，

使你充实，让你睿智和干练。

               

人生看淡了不过是无常，

事业看透了不过是取舍，

生死看懂了不过是来去，

爱情看穿了不过是聚散。

何必争权夺利、明和暗斗？

何须庸人自扰、杞人忧天？

不要再苦求着那一点毫无意义的名利，

不要再纠缠于那不属于自己的情感，

不要再奢求华墅豪车、山珍海味。

衣食无忧、家庭和美、身体健康才是最大的幸福，

最美的人生，就是那种蓦然回首一笑置之的淡然！

      

淡淡地对待一切，

一切自然就风轻云淡。

看开了，

谁的头顶都有一汪蓝天；

看淡了，

谁的心中都有花海一片。

看淡了，

你就会开朗、心宽、坦然，

你再也不会炫耀自己、对别人眼馋，

你再也不会弄虚作假、对生活抱怨，

心不动则不妄动，无欲而刚，

淡泊方以明志，宁静才可致远。

  

初恋（汝南县第三初级中学   王继伟）

2012年的第一场雪。

傍晚，我站在十字街头，纷纷扬扬的雪片像漫天飞舞的蝴蝶，冷冷地落在我的头上，看着那红灯和绿灯不断地变换，我突然感到几分的悲凉，觉得自己一下子没有了方向，不知是该回家，是该一个人去城外的天中山看雪景。就这样，一个人，呆呆地站在漫天而下的洁白的雪中，不去管来来往往的人对白雪里身穿艳红色长衣格外显眼的我投来异样的目光，不知为什么，脆弱多感的心里蓦然间涌起一种幽怨、难言的淡愁，泪水，一滴一滴落在雪地上……

我想做个坏孩子，那样就不用每天徉装着笑容，明明不快乐，还要笑嘻嘻着。

坏孩子的天空到底是怎样的？是不是像现在我，堕落？迷茫？颓废？还是外人无法欣赏的美好？我向往着……自从上小学三年级，我的成绩平平，这么多年来，可以说是毫无起色。我特别羡慕那些差生，他们只要有稍微的一点起色，他们的父母都会替他们感到高兴，老师也会表扬他们的进步很大。而好学生，每次评三好生都是他们，因为三好生一定要建立在好成绩之上。我真不明白，为什么好学生和差生就得到了所有的关心和瞩目？

我太老实了，总是害怕见人，自己又没有自信。看见别人打架我的心就跳得厉害，我这种性格该如何去改变，人是不是该对自己恨一点，才能在这个社会上生存下去？

我想学坏，在父母老师眼里的从不惹是生非的乖乖女，居然想学坏。有时，连我自己也觉得莫名其妙。我不只一次对自己这么说，我也不只一次对同桌说：“我想学坏！”可是她总会摸摸我的额头对我说：“你没发烧吧。”可是又有谁知道，我是真的想学坏呀。

记得刚上小学的时，那时候我的成绩很好，总有大人夸奖我读书厉害，而我也享受到了身为好学生的荣耀。可是，自从父母打工走后，可能因为学科的增加，难度的提高，我感觉学习越来越难，越来越难以应付，终于从一个好学生变成了中等生。每次过年父母才回来，他们带我出去时，总是支支吾吾地说了半天。妈妈总是说不能够理解她，总是说我不好好读书，才会造成他们脸上都没有光

在三更半夜里不睡觉，一个人走在大街上；拿最低最低分的卷子，然后若无其事地回家；我想去玩所有极端的游戏，我要享受疼痛给我带了快感……有时候，我都会对自己的这种想法而感到害怕。我害怕自己，我害怕面对自己。

我怕自己变成坏孩子！我怕最爱我的父母会不再爱我，不要我，离开我。我害怕他们的离去，所以我没有变坏，而是尽力让自己变成他们期待的。

放暑假了，反正父母也不在家，我把头发染上了颜色，指甲涂上了深深的红色。每一天打开电脑，登录空间的时候，总是习惯去看访客，到最后连空间都懒得进。在那里，记得，我也单纯过。

放假前一个周末，他去女生宿舍找我聊天，当时，室友都回家去了，只有我一个人因故留在学校复习。他和我聊得很愉快，半夜十点钟时，我暗示他应该离开了。在我们吻别时，他突然紧紧地抱住了我，并且把我压倒在床上。我又羞又气，使劲地挣扎，同时嘴里说“不要，不要”，可是他一点也没有停止自己的进攻的举动。

我腾出手来，狠狠地抽了他一耳光，在他发呆的片刻，我挣脱了他，披头散发地哭着跑出了宿舍。

结果，我再也不愿意和他来往了，无论他怎样追悔莫及。

我知道，我真的变坏了，变堕落了。

本想自己好好过就算了，但是措手不及的伤害又一次次突袭，让我一次一次痛得快窒息。曾想我也能像别人生活得那么快乐，曾想让自己变得快乐一点，但是事与愿违，一次次失望，也许这就是命运在捉弄。

即使自己表面露得多坚强，笑的多开朗，装做多不在乎，但是，在夜里，自己掉下了多少眼泪，只有自己知道。

请你们一定要记得，我曾经也善良过。

也许每个女孩，可能都是对爱情忠诚可靠的；也许每个女孩，可能只看男孩的上半身而不是下半身的；也许每个女孩，可能都是纯洁可爱得连多说一句就会害羞的。

马上要开学了，我又要离开父母，可我不想给他们说我害怕长大。为什么越长大越孤单，越长大越不安？难道青春就是这样吗？

我真诚希望，每个青春都能开出纯洁、灿烂之花。   

       2013年8月24日 星期六

新课改路上的苦与乐（汝南二小   王   方）

  ——听李绪坤教授讲座有感

2013年8月12号很荣幸在职教中心参加了，李绪坤教授的专题讲座。不知不觉中课改路已走过了3年，从起初的不适应，无头绪，没方法，已走到现在不但采用固模还要融入小组合作的方式。我们每位老师都听过太多这样的优质课，示范课，观摩课，也亲身做过示范课，每天运用这种教法，新课改把我们逼成了个个是能手的路上。寒来暑往间我们已经走在了新课改破茧成蝶的路上。

李教授的讲座为期一天，在这一天里让我受益匪浅，感触最深的还要数李教授讲述自己在做课题研究和教学生涯中的苦与乐。我先给大家分享苦吧！任何一个工作都需要学习，然而我们老师就是更需要学习的职业，因为教学手段的多样化和信息化时代，我们的知识就要像是潺潺流动的小溪。如何让我们在这个校园里做到，让学生享受教育带来的幸福感，和让老师感受教学带来的自豪感，那么我们首先要做到的就是不断的学习。当我看到李教授那满头的白发更让我觉得作为一名老师在踏上教育岗位的那天起就应该做到终身学习。

李教授从奋斗在一线的教师到中科院心理研究所的研究者，从普通教师到专家学者。破茧成蝶之路付出的也定是比起常人多十倍百倍。跟他相比我们这些教学一线的老师们所吃的苦是那么微不足道，唯有我们吃苦才能给孩子们带来好的教育，我们的教室里飞出的是希望，我们的黑板留下的彩虹，我们的粉笔描绘的是孩子们美好的未来和前程。新课改的要求，倡导自主学习，合作学习和探讨学习，核心是以学生为主。新课改是发生学生的内动力和潜力，学习团队的建设。我们怎样才能当好自己班里孩子们的“导演”唯有我们自己多看，多思，多实践，才能充分扮演好角色。咱们学校每周的优质课里让我看到的全是每位教师的辛苦备课，才能呈现出精彩绝伦的课。掌声的背后就是我们辛勤的付出。做低年级语文教研组长这两年让我看到的是淑娟老师对每节课的认真和每次对自己的严格要求，聂佳校长每次都采用新的方法，大胆创新，让自己的学生当好班级的“小主人”，余晶老师对每个课件甚至每个字的写法都一丝不苟的态度，胡永梅老师虽说只带了一学期的四年级语文可她认真负责的精神十分值得我学习，李向老师修完产假马上学习新教法，坚持用新教法上课取得了优异的成绩。我们的身边有太多这样的老师，因为我们只有吃的了这份苦，才能体会到它带给我们的快乐。每一位老师在自己讲台上，面对学生的时候都是我们最无私，最美的时候。我们就该拿出做学问的精神和把自己的工作当作一项事业志向来重新审视新课改，重新融入新课改，那么我们的教育教学之路将会给我们每个人一生留下的是最珍贵的财富。

新课改也给我们带来许许多多的荣誉，让我们从名不经传的学校到现在全县教学名列前茅的学校，这是我们全体教师可以体会的“乐”。李教授的专题讲座我把它看作是他与我们分享他教育事业上的“乐” 。也是李教授的科研成果。关于合作学习李教授从常见的问题中做出发点来解决小组建立的方法和实施方案。如何解决小组合作学习中的散、乱、慢；就应该从养成习惯开始：

良好的合作习惯，有效合作过程的保证

俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。合作学习就是要充分发挥个体的作用，使群体的力量更加强大。小组成员群策群力，共同探索，共同研究，就能收到事半功倍的学习效果。因此，在合作过程中应注意培养学生良好的合作习惯。

1、积极参与的习惯

即每一个学生懂得按照老师的要求，在组长的安排下认真地参与小组的活动，能在强烈的集体荣誉感的驱使下，为合作学习取得较高目标达成度努力。

2、倾听的习惯

在开始合作时，同学之间最大的问题是不能容纳别人的意见，各抒己见，众说纷纭，因此，我们应该逐步要求学生在课堂上学会倾听：(一)认真听每个同学的发言，不打岔，不插嘴;(二)听出别人的发言要点，适当的时候用笔记下来，培养学生收集信息的能力;(三)听后思考，哪里说得好，还有哪些不足，提出自己的见解，提高学生处理信息、反思评价的能力。这样，学生才会在别人的发言与自己的想法碰撞中，产生智慧的火花，促进对知识的理解。

3、勇于发言的习惯

由于学生的自身思维方式和所处的文化环境、家庭背景不同，在合作学习中存在着一些同学发言的机会多，一些同学发言的机会少。针对这些问题，我们应深入到小组中，调动这些学生的参与欲望，培养他们敢于发言的勇气，把一些简单易懂的问题让他们说，并给予肯定和鼓励，条件允许时还在全班学生面前进行表扬鼓励，使一些基础知识差、思维能力弱、不善言谈的学生也有参与、表现自我和获得成功的机会，增强他们学习的自信心。

4、守纪的习惯

“没有规矩，不成方圆”。尽管合作学习是小组化学习，人数不多，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论。当然这里所指的纪律约束并不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的自由，而是通过一定的纪律要求，让学生在合作中活而不乱。

为了养成这些好习惯因此在一个小组里应该设立，主持人、观察员、记录员、发言人、联络人、裁判员、计时员、保管员。建立一个小组学习的合作团队。在学习团队里还要采用多样的方法这样我们再管理班级时会更加轻松。教育的目的是使人幸福的度过一生，我想如果我们学会在教学第一线多吃苦，那么我们将收获更多的是乐，是甜，是幸福感！

  

人生若只如初见（汝南县第二小学   王   方）

        当邂逅的温情被无情的时间稀释到不再拥有，当往昔的甜蜜被沧桑的岁月侵蚀到不再温暖，回想邂逅温柔而美妙的一瞬，幻想一切都回到昨天，一切都只如初见。往事已成空，还如一梦中。

        邂逅无疑是美好的。彼此间都不甚了解，彼此间都想展示最好的一面。举手投足的拘谨，谈吐行止的矜持，又包含着几分优雅，几分浪漫。相视一笑，眉头轻皱，额头轻点，相顾无言。一切是那么的温馨与美好，彼此间都感觉超凡脱俗，气质不凡。音容笑貌，温存风韵，都深深沁入心骨，渗入肝肠，成为人生最完美的回想与留恋。

        当从相见走向相识，走向相知，往昔的拘谨变成了疏狂，往昔的矜持变成了放荡。交流间不再有隔阂，交往间不再有收敛。恣意放纵自己的心性，随意倾诉自己的心酸。彼此间更加了解，更加明了对方的心思和情感。随着时间的推移，彼此间更加了解，彼此间更加放任自我，初见的感觉也一去不复返了。时间一点点残蚀彼此间美好的印象与感觉，最后变得冷漠，变得疏远。从陌路人成为朋友，又被时间无情地残蚀回昨天。

        经历了从亲切到甜蜜，又从甜蜜到冷漠与隔阂，什么也没有留下，只是一段无奈的回忆与淡淡的忧伤。把一切初见时的美好封存在记忆里，而把彼此的冷漠与隔阂放在心里。心的无奈与煎熬，越发让人去留恋初见的美好。当岁月风干了记忆，当泪水模糊了回忆，吞噬了冷漠与隔阂，留在单纯心灵上的依旧是初见的美好与温暖。

        往事只堪哀，对景难排。当美好的回忆悄然逝去，又不再重来，留下的只是无奈。几多风雨，几多风霜。外表风光，内心彷徨。容颜未老，心已沧桑。不再奢求什么，只希望一切都能回到昨天，一切都只如初见。

  

风（汝南县第一幼儿园    王    方）                                      

敢夸身姿无限娇，

不怕越女妒火烧。

春日偷的一时兴，

跳上柳枝舞细腰。

  

印象赵局长（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

朋友，只要你打开汝南县教育局网站，首页有一位坐在话筒旁边神色凝重，严肃认真的中年男子，他就是人们口头谈论的“神经”局长——赵局长。
暑假期间，因为一件公事，我来到教育局找局长，我轻声叩开了赵局长办公室里的门说了声：“赵局长，您好！”顺手就要关门，只听见赵局长苍劲有力的说：“不要关门，有事请坐下说。“不要关门”虽说是极为平常的话语，但是凭借我当大学生村官的直觉，这完全是一种洁身自好，廉洁自律的工作作风，彻底摒弃了衙门作风，将跑官要官行为扼杀在萌芽状态。

我小心翼翼地半坐在沙发上，说出了我的想法：“我是东官庄的教师，家是确山的，娶了一个外省的媳妇，现在处于夫妻分居状态，最近又添了小孩，妻子在这举目无亲，我又在村里小学，我吃苦不要紧，关键是她的生活很是不方便，所以有调回确山的想法，希望局里能同意。”
       “你叫什么名字？”
       “彭磊，彭德怀的彭，光明磊落的磊，”
       “彭磊，我知道”，赵局长带上眼睛看了看，可能是想把我看清楚，然后说：“你们邓武站长向我推荐过你，很优秀。你对象是干什么工作的？”
       “说优秀，那是中心校里的领导过奖了，我只是干好本职工作，更多的是务实一点。我的对象也是教师，大学本科，学的音乐教育。”
       “在村里吃住不方便，那你看这样行不行，让她来汝南，局里研究后给她安排到中心小学，手续局里给你办，我们在大力引进更多优秀教师的同时，争取留住每一个现有人才，是你走还是让她来，这个事你决定。”我自身有大学生村官的工作经历，见过不少领导，赵局长是第一个问我想法、让我决定的领导。受宠若惊的我一下感动了，说：“这个想法我很乐意，不过她在确山那边已经有了自己的圈子，我还是得和她商量一下，再给您回确切的话。”
       最后，赵局长问我在汝南工作多长时间了，我说：“两年”。他说：“走就走吧！感谢你两年来对汝南教育做出的贡献。”我说：“汝南拥有良好的教育教学环境，是汝南进一步培养了我的教育教学技能，若不是家庭问题，我是断然不舍得离开这片教育沃土的。”说完赵局长给人事股的李股长打了电话：“我们在招聘新教师的同时，要加大力度搞好人才引进，另外，待会有个叫彭磊的情况特殊，过去办个手续，给他办。”就这样，我在几分钟时间里办好了应办的手续。回顾谈话内容，陷入深思：这样的领导属于什么领导？这是热爱教育，懂得教育，求才若渴教育领导。这是一种什么行为？这是一切为了孩子，发誓要精心培育祖国花朵的教育家行为。当然说这些不是因为汝南刚刚走出了清华和北大的考生，有句教育名言是:一个好的校长就是一所好的学校，现在我要加上一句，一个好的局长就是一个好的县域教育。
       面对这样一位专心做学问局长，丝毫不摆架子局长，对人和蔼友善局长，要不是家庭原因，其他任何原因都是断然不能让我从教师岗位上做出调离汝南的决定的。到现在为止，大家就知道什么叫”神经”局长，那不是精神有问题，而是胸怀教育教学工作，人才战略先行的外在执着表现。最后祝愿赵局长身体健康，精神愉快，喜报频传，桃李满园。

  

你在干什么（韩庄初中   肖永成）

9月1日过后的几天，做教师干教育的该见面的又见面了，两个月的假期相隔，人们总想了解一下对方的一些生活信息，未免不自主地问一声：你在干什么？

如果按“实话实说”的原则，回答这个问题每个人是最容易、最直接的了，不假思索、脱口而出的占大部分，可就有一小部分人却支支吾吾、遮遮掩掩起来，若你留心或深入探究一下，还少不了有些人是故意思考一番、“设计”一下，再抖出一些虚无的、无从考究的、上点档次的经历来。说实话，那些实在的、朴素的真生活、实经历，你说给别人之后，还真的让人感到自然、舒服，待到片刻过后，他人也就不放在心上了；你若来个颇具“身份”或“层次”点的披露，未免给人一种希望被重视和无形受轻视的感觉，那种怪怪的、不是滋味的念头，也会在心里久久抹之不去的。

仔细想想还是咱国人重名利的虚荣心在作怪，自古就有男儿当有“扫天下”的“鸿鹄之志”，祈愿有个好待遇、成为人上人是国人的真正梦想，谁愿意成为一个一名不文的人呢？因此，见有人问在干什么时，回答的若是休闲类的娱乐间或带孩子、做家务、逛街购物、访亲问友等等，怕会被人瞧不起，于是答案中就有了涉远游、勤著作、办讲座、做培训、上论坛、搞洽谈、立项目等等颇具时代特色的又上档次的经历。若是后者真是有意义的个人经历的话，倒还多多少少让人产生些敬意；若是图些虚名、顾些面子、显摆一下自己所谓的身份，那真让人有所不齿，待到多年之后自己回忆起来也会汗颜的。

我这两个月，虽说近乎“与世隔绝”了一阵子，但通过每天带外孙练走步、学说话、做游戏等，体验到参加工作几十年来的另一种崭新的生活。由于我放下了手上的许多所谓的重要的事情，身心放松了，倍感到一种久违的愉悦感，视力、颈椎、血压等许多病态的表现和烦恼也减少和减轻了许多。我在善待自己的同时，也善待着亲人，多次与老人和孩子们四世同桌就餐，相聚一堂，其乐融融。这种生活情境比起那些所谓“高级的、上层次的”活动来，才更具人性、更有情味，更能体会到人生的真谛。

“你在干什么？”我的回答是：2013年暑期里，我在带外孙，我在和家人在一起。这是我生命中真是的生活，我体验到了生命的伟大与纯朴。我感谢国家制定的假期，感谢假期里与我相伴的亲人们。

2013.9.3

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