教师作品之58（12篇）  

目   录

做一个有童心的教师（和孝大庙 宋艳）

【关河令】09.冬至（汝南三中 水上兰舟）

我的一节课(官庄中心小学 朱卫红)

雪（梁岗学校 陈永红）

国图前遐想（和孝镇梁岗学校 林建国）

09年第五场雪（和孝镇梁岗学校 林玉峰）

周六提前送外孙归（和孝梁岗学校 田中志）

读书啊（和孝梁岗学校 詹建新）

感悟母爱（和孝镇黄寨学校 李海燕）

教学偶得三则（梁祝一中 田天鹏）

心灵感悟（和孝陈屯 林辉）

听课（罗店尤庄小学 李倩）

    

做一个有童心的教师（和孝大庙 宋艳）

教师要童心常“存".童心是诗，童心是花，童心是生命本真的体现。

一名教师无论年龄有多大，教龄有多长，只要有一颗灿烂的童心，就懂得教育的本质是为生命奠基，就知道教师是看守学生生命的“护园人”。作为教师，要把课堂演化为放飞灵性的天地，把黑板变作催开生命花朵的沃土；要为师不忘童年梦，常与孩子心比心；要蹲下来倾听学生心声，做学生的朋友和伙伴；要为学生扬起快乐的风帆，点燃起学生创新思维的火花。

  

【关河令】09.冬至（汝南三中 水上兰舟）

家家轻扬的的声

惹尽思亲梦

似回乡村

轻烟夕照笼

  

小窗风紧促醒

默默倚栏清眸炯

且把书卷

悄悄消夜永

  

我的一节课(官庄中心小学 朱卫红)

以前每次上课,总有学生唧唧咂咂,我留意了一下,还总是那么几个学生,这天临放学时我告诉同学们,明天要学新课文,请同学们预习一下,特别的把那几个学生留了下来,告诉他们明天他们要上讲台将一段课文,并特别给这几个孩子布置了一下重点,结果第二天这些孩子站上讲台表现很好,进步很大.这个事给我一个启示：孩子需要赏识。

后来我在一本书上看到:赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中一片灿烂的阳光。"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”没有赏识，就没有教育。今天的教育应是赏识教育。

原来这些学生把上讲台作为了一种荣誉,从而激发了内心深处的自信.

渐渐地，他们觉得老师、同学还是喜欢他们的，为了做个更受欢迎的人，他们更加严格要求自己，在各方面努力争取更大进步。

  

雪（梁岗学校教师 陈永红）

梨花本春开，

却在寒月来。

白花万朵舞，

被下谁乐坏。

  

国图前遐想（和孝镇梁岗学校 林建国）

陆岛一水隔，

漂移从古说。

本是同根生，

归根落其叶。

  

09年第五场雪（和孝镇梁岗学校 林玉峰）

尿素撒天明，

纸屑密无缝。

鹅毛稀空舞，

柳絮团团扔。

一天终无止，

出门变白熊。

  

周六提前送外孙归（和孝梁岗学校 田中志）

无枝梅花稀，

一刻天下密。

近麦绿色退，

树老渐白皮。

送孙八里外，

飞花扑目息。

  

读书啊（和孝梁岗学校 詹建新）

镇中心校推行的读书活动，

促进了教师业余时读书啊！

的确是获取了很大的效益，

读书的内涵惟读书人知晓。

从古至今许多人熬夜通读，

哪位名人不是以读书如命？

小学读书认识了许多的字；

中学读书学到丰富的知识；

大学时读书就业机会多多。

工人读书产品优质干劲足；

农民读书科技武装头脑精；

商人读书信息通畅财路广；

军人读书技能提升人威武。

各行读书社会和谐更文明，

公务员读书更加廉洁奉公；

公检法读书办案时更公证；

律师读书口才好案理清明；

警察读书足智多谋辖区平；

医生读书求死扶伤更文明；

教师读书传道授业更精湛；

司机读书畅通无阻秩序稳；

……

全民读书互助成风爱心通。

  

感悟母爱（和孝镇黄寨学校 李海燕）

——读《血色母爱》有感

很巧，我刚好该讲到语文的第六单元的“口语交际．习作六”了。这一单元的主题是有关“父母的爱”的。为了让学生能更好地理解父母的爱，我特意找来了几篇写父母爱的文章来。其中一篇是《血色母爱》，读后我被文章伟大的母爱深深地震撼了。

这篇文章向我们讲述了一个令人难忘的故事。有一天，罗莎琳和她的母亲索菲娅到滑场去滑雪。谁知道，由于玩得过于兴奋了，后来她们竟然迷了路，不巧的是，这时又遇到了雪崩，把她们埋在了雪里。很长时间以后，她们才苏醒过来。于是她们便继续寻找出路。这时，她们发现有三、四架救援飞机在上空盘旋着。由于他们的衣服和雪浑然一色，所以救援飞机没有发现她们。晚上，母亲索菲娅用岩石片割断了自己的动脉，在雪里爬了好几十米。救援人员依据那雪地上长长的血迹找到了他们……小女孩被成功得救了出来，而她的妈妈却永远地离开了她。

读后，良久，我的心还不能平静下来。其实，在生活中，我们的母亲何尝不是这样的呢？“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”我们每天为工作忙碌着，有时却忘记了对父母的关心。像我，每天回家，婆婆忙着给我们做饭。当我们到学校后，她既要做家务，又要在家照顾孩子。多么不容易呀！已为人母的我，也体会到了做为家长都是为孩子着想。

我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。今后，我想我们要注意生活中的小细节，为长辈多尽孝心。作为老师的我们，在学校里也要让他们从小受到爱父母，敬父母的教育。让孩子们和我们一同来体会这深深的、伟大的母爱。

  

教学偶得三则（梁祝一中 田天鹏）

长江导言设计一例

你手捧雪域高原的洁白的哈达，携带壮美高原的万种风情，植根于“天府之国”的肥沃土壤，过三峡、穿巫山，润万物于“鱼米之乡”它又是一条中华民族的母亲河----长江。

黄河导言设计一例

你手捧三江源的甘醇圣水，携带川蜀锦绣，踏进“丝绸之路”是洒向“塞上江南”的甘露。看牧场广阔，天高、地远、心宽，容纳百川。穿越黄土高原千沟壑、身披黄沙万里疆。塑造了华北平原，它就是中华民族的“母亲河”----黄河。

南北词

南方水潺潺，稻米鱼生产，小桥流水舟船渡，二熟三熟农丰田，菜耔香、甘蔗甜，米酒醇香敬一碗。草长莺飞树长青，香蕉柑橘茶叶蛋。“鱼米之乡”矫，雨热同期换。

北方旱田观，小麦玉米见。故道西风跑骏马，两年三熟华北原。花生果、甜菜糖，麦仁曲酒笑粲然。碧云天际黄叶地，苹果李杏冬桃寒。中原粮仓满，喜庆华夏安。

  

心灵感悟（和孝陈屯 林辉）

昨晚，儿子喝茶时一不小心把茶洒在了衣服上。当时我正忙着其他事情，等我反应过来看他时。看到的却是一双惶恐至极，泪水欲滴的眼睛。当时我的心里一阵发酸，我没有责怪他，而是提醒他下次小心。儿子带着泪水在床上睡着了，看着孩子那稚嫩的小脸，我不禁深思：孩子为什么害怕？不就是因为他已经意识到自己的错误，这个时候再去责怪就显得有点不近情理。同时心里也想到了自己的学生，他们平时也是那么听话懂事，一旦犯错，表现与儿子很相似，楚楚可怜，欲言又止……而我们又为他们的错误所蒙蔽，没有考虑他们的心理承受能力，结果往往事与愿违，学生越来越难管。其实，我们何尝把学生当做孩子来看待过。“爱生如子”，真正说到做到的又有几个。作为一个教育者，一个父亲，既要有教育者的严谨同时也要有父亲的责任。不管作为二者中的哪一个，都要有允许孩子犯错的胸怀，我们需要做的就是事后及时提醒纠正他们的错误。

  

听课（罗店尤庄小学 李倩）

听一节课就有一次不同的感受。

名师之所以成为名师，必定有其独特之处，有其高明之处，有其可让人学习之处……

平常的教学生活中，由于在乡村小学之中，无形之中就比城里的教师少了许多学习的机会。虽然现在有如此方便的网络系统，但，从屏幕上听课和现场听讲是完全不同的。无论电脑播放出来的画面多么清晰，音质多纯正，流程多么通畅，却总是从心底里有一种不以为然，总认为那些课堂是提前设置好的，所以，一切才如此井然有序，如此完美。少了突发事件，没了急中生智的发挥，这节课便如一锅忘了放盐的汤，不管如何的鲜美，终究是淡而味。这也是我从来没有老老实实在电脑前听名家讲课的一个原因。那么，连我自己都不愿做的事情，更何况我的学生呢？所以，我从不放课堂光碟，我相信，纵使我讲的再不好，亲力亲为总是好的。/然而，我终究只是一个才走上讲台的新教师，在我的课堂上，有许多缺陷和不足，我需要不断地学习，不断地改进，不断地创新。

在学校，向其他老师学习；在学校以外，请工作同行们们批评指正；甚至在家里，我请家人、亲戚当评委，请表兄妹、堂姐弟们当学生，“老师”、“学生”一齐为我找缺点……这些，还是远远不够，因此，有了听名师讲课的机会，我格外珍惜。

上次在汝南，来自郑州的老师们让我打心眼里佩服。我这个内心很骄傲的小导游第一次承认教师的风采不亚于做导游的风光。从那时起，我就开始认真地对待我所讲的每一节课，开始注重每一节课所达到的效果。因此，一个学期以来，我精心地安排课时，用心地制作课件，挖空心思地改变教学方法，以吸引学生们注意。有一点是肯定的，那就是我达到了让学生们快乐学习的目的。但是，而对各种各样的教学竞赛，我又不得不狠抓成绩。这样，矛盾就来了，一年级的学生，是学着玩？还是玩着学？这个问题，一直困扰着我。

直到今天，接受了于永正教师的的教学理念。

他说：尊重是第八次课改的核心理念。

他说：要做“导”师，不做“教”师。

他说：教育无小事，事事都育人。

他说：把小事做好，把细节做细。

他还说……

于老师说他的每一句话都可以作为一个论题来讨论。是的，是这样的。

于派名师团队就像一座大花园，花园里争芳斗艳的同时又各有特色。有的浓烈奔放，有的端庄含蓄，有的清秀淡雅……无论是哪种风姿，总是能让人眼前一亮，继而由衷欣赏。

由他们的课堂联想到自己。我发现，自己从来没有充分发挥学生的主动学习性，对于“读‘的认识，更是浅之又浅！

于派名师最大的特点就是在朗读上都颇有造诣。无论是李虹霞的诗歌，还是高召远的古文，又或者是戴剑荣的诗文，都在朗读上大放异彩！而他们的课堂，又因了这精彩的朗读，华光四溢！！！！

在你的课堂上，你有过让学生落泪的历史吗？你有把自己感动的记录吗？我没有。所以我不是名师。而他们都有。从这些，就能看出，他们是多么地热爱教育事业，是怎样地用整个身心去教学。

从一点一滴的备课，到反反复复寺准备每一个环节，每一句话，每一个板书，都倾注了他们的感情和期盼，对教育事业的感情，对学生的期盼……

俗话说，听君一席话，胜读十年书。是啊，一句话，一个眼神，一个动作就能让我们茅塞顿开、恍然大悟，噢，原来如些啊！

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